关于四年级数学教学工作总结锦集6篇

1、关于四年级数学教学工作总结锦集6篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的四班级数学教学工作总结6篇，欢迎阅读与保藏。 四班级数学教学工作总结 篇1 本学期即将结束，现将本学期工作总结如下： 1、加强业务学习，提高自身素养 仔细贯彻党的训练方针，充分熟悉农村训练在全面小康建设中的重要地位，大力推动农村训练的进展和改革。同时连续以中学校老师“十要十不要”、中学校老师职业首先规范等训练法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、喜爱同学、为人师表。 仔细学习新数学课程

2、标准，钻研业务，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练教学水平，准时主动的更新训练观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 2、注意同学思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种

3、解题方法，形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。 在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的熟悉结构。这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。 3、让情境“活化”数学 让同学在合作情境中沟通互动。新

4、课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。 让同学在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中乐观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱

5、好，乐观去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。 4、转变教学评价，注意评价实效 转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。 总之，在本学期的工作中，我虽取得了一些成果，但仍有很多不尽如人竟意

6、之处，我交在今后的工作中，不断加强学习提高业务水平，争取更好成果。 四班级数学教学工作总结 篇2 时间匆忙。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一学期来，我仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自

7、己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。在课堂教学中追求实效，注意同学力量的培育，不断提高他们的分析力量、理解力量，顺当地完成训练教学任务。 一、课堂教学方面： 1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我仔细地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思索。课堂教学要有同学主动探究的数学学习环境，使同

8、学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同进展的过程。作为老师，要在有限的时间内吃透教材，制造性地使用教材，使得课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论。这样，在课堂上同学就简单成为学习的仆人，让他们学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的熟悉时，通过让同学用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发觉。同学们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，同学有独特见解的，我赐予恰当的确定，树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，同学在用七巧板拼梯形的学习中乐观主动参加整个认知过程，促进了同学的进

9、展。 2、做好充分的课前预备。我的做法有三点： （1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，把握学问的规律努力做到在课上能运用自如。 （2）了解同学原有的学问技能，关注他们的爱好、需要、方法、习惯。与同班级组老师一起探讨学习新学问在哪里可能消失困难，如何实行相应的预防措施。 （3）考虑教法，思索如何把自己把握的学问以同学最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点。 3、时刻留意课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同

10、学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、课后辅导方面： 要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长沟通，他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼中，我们这些老师有一个最大的优势时间多。不论他们说的是否有理，但还是引起我的重视，在课后肯定要花时间做好辅导工作。学校生的自制力较差，不行能每节课都把握的很好。特殊是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间

11、与他们沟通，尽量能让他们熟悉自己的错误。对他们的学习，在课后赐予更多的辅导和关心，尤其是一些学困生，在最终总能受到好的效果。 社会对老师的素养要求越来越高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为同学、学校、社会贡献自己的力气。 四班级数学教学工作总结 篇3 时间荏苒，岁月如流。认真回味，在布满着生气和活力的七一宝轮学校，转瞬就结束了四班级上学期的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索。在这一学期,我连续担当四班级的双班数学，在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，乐观参与生本训练的探

12、究和实践，充实自己的头脑。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，现将一学期的工作总结如下： 一、结合学校实施“生本训练课堂”工作 我作为试验数学老师也乐观参加到“生本高效”训练的实施当中，大胆改革课堂教学，有效提高课堂教学效益，进行生本训练模式教学的初步尝试，在试验摸索阶段，利用各种资源主动学习，适时给自己“充电”，为了更好的践行生本训练，我阅读了大量关于生本训练的相关资料，并充分借助电脑进行学习，从网上搜集各种生本信息，准时指导并调整自己的教学状态。我仔细设计课前小讨论，努力做到根本、简洁、开放，符合同学的认知规律，通过小组合作沟通解决，切实做到让同

13、学带着问题进课堂，提高课堂的教学效率。生本训练带给我惊喜、欢快与新的训练教学理论学问赛过这期间的困惑。 二、抓实教学常规，保证训练教学任务全面完成，提高教学质量。 （一）培育良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。 细节打算成败，习惯成就人生。学校阶段是同学形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使同学终身受益。本学期以“生本”为契机，我对同学提出的最基本的要求是：会合作学习，沟通展现，让每个成员都参加到学习过程中，每个人都要有自己的见解，把自己的探究、发觉过程用语言表达出来，在组内沟通、全班沟通；会仔细倾听，教会同学在

14、小组汇报时如何倾听别人发言，如何补充质疑，从而收获更多的学问和方法。 （二）良好的班风、学风，赏识激励，使同学最大限度地发挥潜能。 良好的班风是同学学习的保证。我所教的两个班，大部分同学都能乐观学习，课后也能仔细完成作业。为了在同学中兴起一种你追我赶的学习风气，对每个同学、每个小组设立积分表，实行小组捆绑式的评价方式，对各小组做出的成果予以确定，对各小组的不足指出改正的方向，在作业中鼓舞的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业展览等都是我一贯的做法，提高同学的学习热忱为教学工作奠定了良好的基础。 （三）细心设计作业，仔细准时批改。 本学期中为了让同学既把握技能又把握学问，我打算从同学的作业质量上

15、着手。布置作业做到有针对性，有层次性。要求同学要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 （四）做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，充分利用小组成员，通过“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子的帮扶，扫除同学学习中的盲点，逐步提高后进生的成果，树立其学习的自信念。 三、总结得失，以励再战。 在有所收获的同时，我也

16、清晰地熟悉到自己的不足：现在实行生本训练对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的力量不够，对课堂上一些偶发的大事还不能够很好的应对，在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给同学，大力培育同学的合作沟通意识，让生本训练发挥它应有的作用。这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”我会在今后的教学中努力去改善，仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，生本训练试验教学供应了一个充分展现自我的平台，生本训练试验教学的改革工作任重而道远，我坚信“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个同学不行爱。”所以我还将连续学习和摸索。边实践、边总结，尽快弥补自己教学上的不足

17、，真正实现课堂教学的有效性、高效性！ 四班级数学教学工作总结 篇4 本学期我担当学堂村学校四班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老师请教，结合本校的.实际条件和同学的实际状况，在学校领导的正确引导下，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有步骤，有组织地开展。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结： 一、仔细钻研教材。 备课时，依据教学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了好玩的教具，课后准时作出总结，并仔细收集各课的学问要点。 二、增加上课技能，提高上课质量。

18、在课堂上注意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心。留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手多，同时照看各个层次同学的学习力量，让各层次的同学得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节上乐观征求其他老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次取得最大的效果，同时准时批改作业，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们消失的问题进行分类总结，进行透

19、彻分析评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的学习要求。对后进生的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高学习的技能，并仔细细致地补缺。 六、存在的问题： 1、一部分同学学习目的

20、不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 七、今后努力方向和设想： 1、自己还要不断充电，提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取取得更好的成果。 2、加强对后进生的辅导，发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、注意加强同学的思想训练，培育其良好的学习习惯，仔细审题、自我检查的力量。 四班级数学教学工作总结 篇5 依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特

21、征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注意加强力量和良好学习习惯的培育。而课余时间则注意让同学学以致用，让同学将数学运用到实际生活中。 一、加强口算的学习。 通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让同学通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行速算手竞赛，激发他们的乐观性。提高同学的口算技能，对于笔算也是提高和关心。 二、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。 同学在三班级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有学问及对法则理解的基础上，我让同学多加强巩固练习，防止同学因马虎大

22、意而计算出错。但在实施过程中，发觉同学的计算力量不好，特殊是除法，甚至个别同学的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让同学每天练几道计算题。 计算题中还包括简便计算，同学的渐变计算力量更是差，特殊是乘法安排律。 三、提高应用题理解力量。 应用题始终以来都是同学学习的一大难点，但对于这个班的状况，更是特殊，绝大部分同学的应用题的理解力量都差。针对这一状况，我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的力量，同学再也不像以前那样惧怕应用题了。 四、增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。 设计一些与同学生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使同学通过在活动中解决问题，感受、体验

23、、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。 五、为了贯彻面对全体同学和因材施教相结合的原则。 我还设计了一些带有肯定的难度的练习题，供学有余力的同学选做，以便更好地发挥他们的特长，培育他们数学力量。 四班级数学教学工作总结 篇6 时间过的很快，一学期就这么匆忙而过,总结如下: 一、学情分析： 本学期本人任教四(1)班数学，同学人数为25人。同学思维活跃度相对较弱，依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算

24、力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育同学对学过的学问进行总结的习惯。 二、教学措施 (一)切实加强基础学问和基本技能的教学 基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础

25、学问的理解，教学时，在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过必要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 在数学活动中，同学是活动的主体。必需转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学供应自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学态度;让同学在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过