北师大版一年级数学下第四单元动手做教学设计

1、学习必备欢迎下载北师大版一年级数学下第四单元动手做（二）教学设计教材解析：数学课程标准指出，数学学习必需从同学的生活情境和感爱好的事物动身，为他们供应参加的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感；本课时是在动手做 二的基础上支配的，同学已经能够用正方形、长方形、三角形、半圆等外形的纸拼出一些简洁的、好玩的图形； 在本课时中，第一支配了让同学们观赏由七巧板拼成的不同小动物图案，接着让同学熟识“七巧板 ”；包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小在熟识的基础上，能够利用 “七巧板 ”拼出一些简洁的平面图形，最终让同学发挥想象，利用 “七巧板 ”拼出各种各样好玩的图案与小伴侣们沟通合

2、作，并给它起个好听的名字；学情分析：同学已有了用正方形、 长方形、三角形、半圆等外形的纸拼出一些简洁、好玩的图形的体会，是本节课学习的前提；仍有一点，有不少同学已动手拼摆过“七巧板 ”，拼出了许多的图形，这样，能激发起其他小伴侣发挥想象力，拼出更加有创意的图形；教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形，初步熟识平行四边形；2、培育初步的空间观念，动手操作才能和制造力；教学重点： 熟识七巧板 ， 会用七巧板拼图；教学难点： 能用多种方法拼图；学习必备欢迎下载教具预备： 课件、七巧板每人一副；教法学法： 合作学习教学过程：一、情境导入激发爱好小伴侣们，你们喜爱喜羊羊吗？（喜爱

3、）快看！喜羊羊来到我们的课堂上，今日它要带我们去一个奇妙漂亮的地方，想去吗？（想去），那让我们寂静的边听边观赏，看谁最认真！看到这漂亮的大自然，你发觉什么？想说什么？（我们学过的平面图形拼成的）对，我们今日就进一步来学习这些平面图形（板书课题）二 初步感知建立表象熟识七巧板师：（课件出示有编号的七巧板）瞧！这正方形由几块图拼成的？数一数（ 7 块），这就叫七巧板，关于七巧板，你知道？（介绍关于七巧板的知识）；认真观看，看看1-7 号是什么图形？也可以观看自己的七巧板，把你的发觉跟同桌的小伴侣说说；生：（观看七巧板，跟同桌说说自己的发觉，师参加）师：好了，请小伴侣们把七巧板放在桌子上，比比谁最快

4、！谁来说说，通过刚才的观看，你有什么发觉？生：说说自己的发觉；师：今日我们熟识一位新伴侣，3 号，平行四边形；师：大家一起数一数，三角形、正方形和平行四边形各有几个呢？生：数一数，说一说；学习必备欢迎下载师：是呀！ 七巧板是由三种图形组成的；有 5 个三角形， 1 个平行四边，1 个正方形；师：认真观看一下，哪些图形完全一样？生： 1 和 2 号， 4 和 6 号师小结：小伴侣们观看的真认真！七巧板有七块，三种图形组成，有三角形、正方形、和一个平行四边形，我们仍发觉三角形有5 个，1 号和 2 号，4 号和 6 号完全一样；三动手操作，体验乐趣知道吗？七巧板它可不是一般的玩具，而是一种智力玩具

5、，喜爱和心灵手巧、爱动脑筋的孩子交伴侣，大家喜爱和它交伴侣吗？那就看看谁是最优秀的魔术师；1、基础拼图师：（出示课件：正方形、三角形）小伴侣们选你喜爱的，用七巧板中的任凭几块拼一拼，比比谁的方法多，赶快试一试！生：（动手操作，老师巡察指导）师：下面我们来看看，这位小伴侣是用什么图形拼的？师：他拼得好吗？（鼓掌）这四种图形谁仍有跟他们不一样的拼法？生：（指名一两个说说）师：这么多方法呀？把你的方法跟同桌的小伴侣说一说；生：（同桌互说，师参加）师：好了，小伴侣们，先让七巧板休息一下，比比谁最快，把七巧板放在桌子旁边！七巧板真是巧，小伴侣们的手更巧！2、仿照拼图学习必备欢迎下载师：小伴侣的表现真的很

6、出色，通过动手、动脑迈出了优秀魔术师的的 第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，仍能拼一些好玩的图案；（课件展现）你们能拼成吗？师：挑选自己喜爱的一幅图拼一拼并展现；师：孩子们的小手真巧，我们都成小魔术师了；3、故事拼图师：我看到有些小伴侣都拼的有些累了，现在让我们休息一下，一起来听个好玩的故事好吗？（守株待兔） ，看哪个小伴侣最认真听，能说出这故事说的是什么？将会得到嘉奖； （同学说一说）听完这故事，你最喜爱哪个角色呢，拼一拼；师：引导孩子展现拼图结果，守株待兔，伴有讲故事4、创意拼图孩子们故事好听吗？你们可知道雅安的小伴侣现在能和我们一样在宽 敞的教室里听故事、学习吗？为什么不能呢？是啊，那里发生了地震，地震夺去了他们的学校，夺去了他们的家园，孩子们，说这里，你想为他们做些什么呢？就让我们分工合作，在最短的时间里用爱心为他们送上我们的关怀好吗？（爱的贡献）展现四全课小结布置作业：孩子们，七巧板真的是太奇妙了，他可以帮我们拼出不同的图形，仍可以帮我们表达故事的意思，仍可以帮我们