实验室常规管理检查细则

1、实验室常规管理检查细则一、中小学实验室的管理目标：%1 使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡；%1 确保实验教学任务的完成，并要满足新课程改革、第二课堂活动及为社会服务的需要，使仪器设 备的教育效能得到最大限度的发挥；%1 确保人身和国家财产的安全。上述三项目标集中到一点，就是强调实验室管理的实际效益。在管理过程中，体现四个特点：（1）是着眼于仪器设备的全过程管理，仪器出入保持数量上的平衡。要求做到：仪器入库有账目， 使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。（2）是着眼于仪器设备的质量管理，要使在册的仪器设备经常保持可用的完好状态。（3）

2、着眼于提高实验开出率，开展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用。（4）是着眼于实验室的全面管理、强调管理、使用、安全一起抓；并要求深入到仪器设备存放、 使用过程中的各个环节，善始善终管好用好。总之，使管理者充分认识自己的工作目标及行动规范，认真 管好用好仪器设备是实施规范的目的所在。二、实验室常规管理规范：中小学实验室的管理目标是制订常规管理规范的依据；常规管理规范则必须确保管理目标的实现。 根据中小学实验教学的性质和特点，实验室的常规管理应做好如下工作：（一）实验室仪器设备的存放管理：中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分 时间是存放在

3、保管室内。种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的 一般原则，做好建帐、保养、维修等各项管理工作。1、搞好实验室环境管理实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境, 以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：%1 要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，有 些植物如夹竹桃能吸收有害气体，可栽培，以净化空气。实验室内要坚持天天打扫，做到“室内六面光” 经常保持洁净。%1 实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相 联。如

4、果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不在同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验 教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要 巧安排，做到整齐划一。%1 存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直， 以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可 的，柜墙间应留】ocm左右通风空间。%1 要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料.在实验教学及仪器药品保管过程中会产生 各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出

5、室外。目前, 我省中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管 道汇流式通风装置，能排除有害气体90%以上。化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，再集中倒入废液 池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，自然下渗入土, 废液池内要经常洒石灰，以减少环境污染。%1 营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴科学 家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有 条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、

6、模型等，供学生观 看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及 本学科实验室帐册。2、做好仪器设备的验收及计划采购工作%1 仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器 设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量, 查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。原国家教委制订的部分教学 仪器技术条件的部标准是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订部标准的，以企业标准 或行业标准为准。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场

7、方能开箱检查，待判定 完好后（并作好验收记录）才能入库保管。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调 拨单是记账凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。 验收不合格或数量有误产品应及时和销售部门联系处理。%1 验收入库的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号， 化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位置要适宜，字迹端庄，大小适当， 同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。%1 经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是数量符合配备标准，仪器主、附件配

8、套齐全，性能 良好可用，并且是实验教学所必须的。%1 在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗 的需要不断补充和更新。补充仪器设备，实验室应在期末编制购货计划，并征求任课教师意见，经校领导 批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。3、做好仪器设备的登记建帐工作%1 实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节。也是仪器 设备在管理中进行数量平衡的依据。账册清，家底明，实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、低值 易耗品账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，

9、记账正确。%1 “总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配 数、单位、单价、数量金额。仪器品种入账顺序要和2000年部颁目录顺序一致。其中仪器金额要分类分学 科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。%1 “明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。应记载仪器编号、名 称、类别、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库，出库（指调出）时间、来源、去向、入库 凭证号码（调拨单号等）、存放位置等项目、要做到每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。%1 “低值易耗品账”的设置条目同“明细

10、账”要分学科建立，所谓低值易耗品是指单价中学60元 以下，小学30元以下，使用期在一年以上的仪器设备。低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。此外, 单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品应单独登记建账，编入低值易耗品账之后。各校要根据浙江省中小学各学科教学仪器设备配备目录登记所有仪器设备，然后再按规定建账。%1 实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。做 到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭 据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。实验室“总账”要抄送主管部门存查，各种账目要接受主管部门的监督检

11、查。由于计算机有较强的管理功能，随着计算机的日益普及，应大力推广中小学实验室的计算机管理， 我们预期不久仪器设备的账务管理将由计算机代劳。4、做好仪器设备的陈列摆放工作仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性的均备的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自 身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求种类繁多、形状各异的仪器摆放得 整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。因此，仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观， 陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：%1 分学科、分室存放。规模较大的县直属学校，一般是一学科一层楼，农村中学物理和生化分室存 放。化学仪器和药品必

12、须分室存放。有的学校把同一学科（如物理）的演示实验和分组实验仪器分室存放, 或者把力学、电学和声、热、光、原子仪器分室存放等等，要因地制宜。%1 同室同学科仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；同柜仪器重的放下层， 轻的放上层；同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列； 柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪 器体髙（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。同室药品要把一般药品和危险 药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品

13、可按单质（金 属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如姪、醇、竣酸、糖类 等依次摆放。有条件的学校要建酸库，放置有强腐蚀性的酸和碱。生物模型、标本有条件的学校要使用双 面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存 放室内，供学生参观，各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入柜摆放，文理科声像盘带、投影片、电 影片等应专柜或专室存放。小学数学、自然仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；同室仪器 说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。%1 要根据仪器设备自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开

14、关置“零位”；电表的存放要 短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性, 分室或分柜隔离存放剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，限量发放，易挥发、潮解、风化的试剂长期不 用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙瞇、澳水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封, 以阻止挥发.自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定 型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏， 要根据器皿的形状制做专用放置架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏,

15、 又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。%1 分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法可参照浙江省中小学各学科教学仪器设 备配备目录中的分类方法和顺序。%1 摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是分类定位标签。 原国家教委颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成九大类：0-计量仪器，1-通用仪器，2-专用 仪器，3-模型，4-标本，5-挂图，6-玻璃仪器，7-药品，8-实验材料和工具。其中物理专用仪器又 分为力学、热学、电学、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。入柜的仪器 要按上述分类用较显

16、著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门定位标签要注明柜内仪器的 编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。 除理、化、生外的其它学科，也参照浙江省中小学各学科教学仪器设备配备目录中的要求建账。5、做好仪器设备的保养工作教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。教学仪器的 这种自然老化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良 好可用状态，延长使用寿命。仪器设备的保养要做好以下工作：%1 做好清洁除尘工作，灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但

17、影响整洁美 观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面 有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉 变，等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经 常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪 器、模型标本。%1 要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和 老化的主要原因。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节 室内温、湿度

18、（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低 于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅 胶等）并要定期更换或除湿。%1 要根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的 金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传 动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶 管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。模型及剥制、腊制标本要 在柜内放些樟脑，防止害虫

19、侵蚀。浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。光学仪器特别是显 微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分 要涂优质机油，解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。敏感器件如光电管、 显像管等要加盖黑布罩避光保养。分析天平要制做水泥台防震保管。电子仪器、仪表一般每季度要通电保 养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后 应取出电池存放。破铁存放时要使破路闭合，以防消磁。等等。%1 要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查 部件是

20、否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。%1 化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般 采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料袋包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴 好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温 阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化 钠、氢氧化钾、氢氧化倾、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在 带玻璃塞的瓶子中，等等。%1 实验完毕回收的仪器要随时保养。例如，

21、有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后 才能归位。等等。%1 保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。%1 对于价值较高的精密仪器（单价150元以上）要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、 修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映 仪器设备的性能状态资料。6、做好仪器设备的维修工作为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实 验教师有责任把它修复，自己不能修的要淸厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。在教学仪器维 修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。

22、维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位, 对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及 原材料备用.检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损 坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用.仪器设备修复后，要将故障现象及原 因，维修方法，检验结果记录存档。7、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订 补充购置计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理。清查盘点要和保 养维修结

23、合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提 出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。清查岀来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器 要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。对超期服役（教学仪器一般的使用寿命 是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理的，总价值（按2005年的目录参考价格计算） 在500元以下的由实验室开列清单，报学校审批，500元以上1000元以下的由学校写出报告报学区审批，1000元以上由县教育局审批，并根据审批意见调整账目。清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清 楚。清理情况要作好记录。实验教师工

24、作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经 三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。（二）实验室仪器设备的使用管理教学仪器是一种知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得 知识，培养能力。因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中又有管. 在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开 展科技活动的管理。管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。8、制订好实验教学计划，并认真组织实施实验教师要协同任课教师制订学期或学年

25、度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技 活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提髙实验教学的开出率和覆盖率，并认真作 好记录，每完成一次，记载一次。9、做好实验课的准备工作实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。演示实验 仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班级和教师。平 行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。 实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。

26、学生实验仪器，药品，试剂溶液要按 组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。准备实验要注意：要精选仪器，配齐实验用品；实验用药品 要取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱 妥为收藏，以备下次使用。实验通知单由任课教师填写，应提前三天交到实验室。任课教师或实验教师对 准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一 根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。在化学实验中一些定型的实验装置及试剂溶液，品种多， 用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。10. 做好仪器设备的借还登记工作仪器设备的使用管

27、理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所 有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按 时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。课堂教学或开展 第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或 学生代领；校外或从事科普活动使用仪器（私人使用不外借）在不影响课堂教学前提下，经校领导（或实 验室主任）批准，办理借还手续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器, 可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知

28、单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。 总之，无论任课教师或实验室工作有多忙，使用仪器必须办理借还登记手续。那种“要用仪器随便拿，使 用仪器不登记，归还仪器无限期”的现象的存在是实验室管理上的失职。11. 建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位 定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工 负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课 教师验收后方可离去。12. 做好损耗仪器的处理工作在实验教学中损耗的仪器应及

29、时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量 问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后 作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备， 要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿（赔偿事宜由实验教师负责办理）。情节严重，损失200 元以上的要追究领导及当事人的责任。13. 开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。中小学的所有实验室都要有计划地对外开放。 开放实验室要做好三项工作：向学生开放。要允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重

30、做课 堂实验或自行设计有开拓性的实验）。要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开 放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室 要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。开放实验室要有计划进行，一切活动必 须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导 下进行。实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。在实验室开放过程中，仪器 设备的借还手续、仪器损耗的处理由上述11和13两项规定。但在具体实施过程中，学校有权作出补充规 定，包括有偿服务等。14. 自制

31、教具，勤俭节约做实验，提高实验开出率自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于发 扬勤俭办学的优良传统，有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方 法等方面有所创造，成为开发新产品的一个途径，必须积极开展。自制教具要紧密结合教学，注重配套， 注重创新。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教 师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提髙实验开出率。要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭办实验精神，平时，实验教师要注意自行搜集 实验材料和代用品，回收实验

32、中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又能节省开支，要大力提倡。（三）实验室的安全管理中小学实验室是保证实施教学大纲，培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动 的场所，也就是说实验室是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场 所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中, 都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、 爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故要有高度警惕，认真做好实验室的 安全管理。15. 以防护为主，确保实验教学

33、安全确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放 在首位。以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进 行之前。实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警 惕。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实 验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全 因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。16. 确保用电安全实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，

34、确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实 验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。任课教师要严格控制学生实验用电, 尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标 准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装与用电器的标称值匹配。一般情况 下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线， 不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检 修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，

35、等等。17. 要管好用好化学危险品凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏 财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化 剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管 室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故 发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使 用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（如氤化物、碑化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放, 取用量

36、要逐一登记，用有剩余要回收，回收数量要入账。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校 领导，并通知当地公安部门查处。实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有毒气体和烟雾的实验 必须在通风橱内进行。使用水银做实验，要防止水银蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、 汽油等易燃液体大量撤落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可燃蒸气爆炸 或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。1&定期检查实验室消防设施实验室的消防设施，如沙箱、沙代、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学 时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沬灭火器的药液要定期

37、（一般一年一次）更换，以 免失效。19. 做好防盗工作实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。晚上，实验室要有专人值班看管（但 不得以看管为名，把实验室改作住室）。20. 处理好突发事故实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果斷处理.并立即报告校领导。事 后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。（四）实验室的档案管理实验室工作是学校工作的组成部分，一方面学校要对每个工作人员定期进行考核，另一方面，实验 室管理工作与任课教师的教学工作又有区别，教学仪器在年复一年的使用、保管过程中，实验教师要从事 保养，维修及不断的取用、存放

38、等既默默无闻，却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时， 往往会对实验教师工作作出不切实际的评价，挫伤积极性，因此，实验室必须把管理工作进行的情况及结 果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。 实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实 验教学年报表和工作总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。21. 开展实验室管理和实验教学研究工作实验室管理是一个系统工程，只有通过实践、总结、研究才能不断提高管理水平，实验教师要和任 课教师配合，以提高实验教学水平为中心开展各项研究工

39、作。实验室要瘠仪器配备及变动情况及时介绍给 任课教师，或將现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。 新购入的精密贵重仪器或新产品，实验室要举办展示会，介绍仪器的结构、性能和使用方法。根据现有管 理基础，大力研究改进仪器设备的保养、维修方法，提高仪器设备的完好率。通过改进实验装置及其他措 施的研究，增强实验教学效果，提高仪器设备利用率。实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织 全体实验教师参加。22. 做好实验室的各项记录在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室的工作记录有：演示实验 和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗

40、报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录、自制教具和 改进实验装置记录、超纲和开放做实验记录，等等。实验室的工作记录由实验教师和学生课代表负责记载, 任课教师要积极配合。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。对编 造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。23. 认真做好实验室总结工作实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，年终（学年度）有总结。总结要反映实验室一年内 主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。总结材料 要报学校和主管部门。学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘点后仪器设备变动情况编制报表报学校和主管部门。

41、综上所述，我们把中小学实验室常规管理规范概括为四大类二十三项。在实际管理过程中，这二十 三项工作常是相互交融，有些是同时进行的。这二十三项工作远非包括中小学实验室现代管理的全部内容。 随着管理水平的提高或由于实际情况的变化，具体管理项目自然会有增减修改。一切都要因时因地制宜。三、实验室常规管理的评估为了衡量实验室管理目标达到与否及常规管理规范实施情况，需要对实验室管理状况进行评估。通 过评估既可肯定成绩，交流经验，调动实验教师积极性，又可发现问题，找岀差距，总结经验，逐步提高 管理水平，评估时要尽可能使各项指标量化，以便作出客观公正评价。（一）实验室常规管理评估指标1. 仪器设备完好率完好台件

42、数=x100%已配仪器总台件数仪器设备完好标准是配件齐全，不锈不霉，性能良好可用.完好率要分学科分类统计。2. 仪器设备损失率年损失台件数=x 100%已配仪器总台件数仪器设备损失是指因管理不善，导致仪器损坏丢失者，不包括实验教学中的正常损耗。统计损失数量 时，在学年度未对照清理盘点记录统计。损失率要分学科计算。3. 实验开出率已做实验数=x100%教学大纲规定应做实验数应做实验数按各科教学大纲规定统计，实际所做实验数根据核实后的课堂实验记录统计，并经各学科 课代表认定；不包括实验室定期开放过程中课外做实验个数。有的学校为了提高教学质量，增加了课堂实 验个数（如增加演示实验或改演示实验为学生实验等）超出了教学大纲规定的范围，即所谓超纲做实验。 这种课内增加的实验应作为已做实验数统计。这样的学校实验开出率会超过百分之百。实验开出率应按学 科分演示实验和学生实验分别计算。4. 年“突发事故”发生次数“突发事故”指触电、中毒、爆炸、着火、失窃等使人身受到伤害或国家财产遭受较大损失的事件。 以学年度为单位统计。上述四项