初中物理力学知识点及例题

1、学习必备精品学问点学问点一长度和时间的测量运动的世界力学问点一力1. 长度的基本单位：， 时间的基本单位：.2. 长度的测量工具： ，使用刻度尺前要留意观看它的 、 和 .3. 用刻度尺测长度时， 线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要 被测物体且与被测边保持， 不能歪斜；读数时视线要正对刻度线；记录时，不但要记录数值，仍必需注明.4. 值与 值之间的差异叫做误差，误差不是错误，误差 防止，只能尽量减小；错误 防止 .5. 、选用 的测量工具、改进 ，都可以减小误差.学问点二运动的描述1. 物体 的变化叫做机械运动，运动是宇宙中最普遍的现象.2. 我们在判定一个物体是静止仍是运动时，第一要选

2、定某一个物体作为标准，这个物体叫做 .3. 自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的 . 我们观看同一物体是运动仍是静止，取决于所选的 ，这就 是运动和静止的 性.学问点三运动的快慢1. 在物理学中，把 与 之比叫做速度 . 用来表示物体运动的快慢，用符号_来表示 .2. 速度的运算公式为 ，单位： m/s 、km/h1 m/s = km/h.3. 物体沿着 且 不变的运动，叫做匀速直线运动. 匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关.4. 变速运动的快慢用 来表示，它只能粗略反映物体整体的运动快慢程度.对应学问点练习1. 力是 对 的作用 . 有力存在，必有受力物体与 物体，找不到施力

3、物体和受力物体的力是 的. 力的产生与是否接触无关. 相互接触的物体不肯定发生力的作用，没有接触的物体之间也不肯定无力的作用.2. 力的作用成效：力可以转变物体的 ，也可以转变物体的 .3. 力的 、 和 称为力的三要素. 用一根带箭头的线段来表示力，线段的 表示力的大小， 箭头的方向表示力的 ，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的示意图.4. 物体之间力的作用是 的. 一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用. 因此， 一个施力物体同时又是 物体 .学问点二弹力1. 弹性：物体受力时发生 ，不受力时又复原原先外形的性质叫做弹性.2. 物体由于发生而产生的力叫做

4、弹力，拉力、压力都属于弹力. 弹力的大小与发生 程度 的大小有关 .3. 测量力的大小的仪器是 ，试验室中常用的测力计是弹簧测力计. 在肯定范畴内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就 ，弹簧测力计就是依据这个特性制成的.学问点三重力1. 由于 的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向总是 ，与物体的运动 状态没有关系 .2. 物体所受的重力跟它的 成正比 . 用公式表示为g= .g 取 ，它表示质量为 的物体所受的重力 为 9.8 n.1. 如下列图，铁块长为 cm.3. 重力在物体上的作用点叫 ，外形规章、 质量分布匀称的物体的重心在它的体上也可以不在物体上. 上. 重心的位

5、置可以在物2. 小红骑着自行车上学，如说她是静止的，就挑选的参照物可能是（）a. 小红背着的书包b.迎面走来的行人c.从身边驶过的汽车d.路旁的树木3. “神舟飞船”与“天宫一号”胜利对接后，携手漫游太空. 以下说法正确选项（）a. “神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的b. “神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的c.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的d.“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的4. 中同学正常步行的速度约为（）a.1.2 cm/sb.1.2 m/sc.12 cm/sd.12 m/s5. 甲、乙两人从矩形跑道的a 点同时开头沿相反方向绕行，

6、在o点相遇，如下列图，已知甲的速度为5 m/s ，乙的速度为3 m/s ，跑道 oc段长度为 50 m，假如他们从a 点同时开头都沿 a bc d 同向绕行，就再一次相遇的时间是 s.【 温馨提示 】重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下 . “竖直向下”是指垂直于当地的地球表面对下，因此在地 球各处重力的方向都指向地心邻近.对应学问点练习1、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个试验不能说明（）a. 力的作用是相互的b.力是物体对物体的作用c. 力可以转变物体的外形d.重力的方向竖直向下2、如下列图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图.【 方法总结 】画力的示意图

7、的基本要领是：1. 确定受力物体、力的作用点和力的方向；2. 力的作用点一般画在物体的重心处，这是示意图的起点，从力的作用点沿力的方向画力的作用线，大致表示力 的大小 在同一图上，较大的力用较长的线段表示，较小的力用较短的线段表示 ；3. 在线段的末端标上箭头表示力的方向；4. 在箭头邻近用字母表示力，有时仍需要同时在箭头旁边用数值和单位标出力的大小.3、如下列图弹簧测力计的示数为 n.学习必备精品学问点4、 甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”试验.(1) 如下列图，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，依据 学问可知，此时钩码所受的重力大小和

8、它受到的拉力大小相等. 他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，依据试验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比.(2) 乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究 物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法 .a. 不合理，由于他没有用同种物质的物体做试验b. 不合理，由于他没有使物体的质量成整数倍变化c. 合理，由于他同样可以得到物体所受重力的大小与质量的关系d. 合理，由于他的操作比甲同学更简便运动和力学问点一运动和力的关系b. 列车向右匀速运动c. 列车向左运动时突然刹车d. 列车向右运动时突然刹车 3、如下列图，以下说

9、法正确选项（）a. 小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平稳力b. 小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平稳力c. 小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平稳力d. 小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平稳力4、教室的门关不紧， 常被风吹开 小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了 以下说明合理的是 （）a. 门被风吹开是由于门没有受到摩擦力的作用b.门没被吹开是由于风吹门的力小于摩擦力c. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦d.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦5、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的试验；1. 一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态

10、或 状态，这就是牛顿第肯定律.2. 一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要_来维护，原先运动的物体，不受任何外力时， 将保持 状态，因此，我们应当切记 “力不是维护物体运动的缘由，而是转变物体 状态的缘由” .3. 物体具有的保持自身原有 状态或 状态不变的性质叫做惯性.(1) 小华的三次试验情形分别如图甲、乙、丙所示. 试验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板 或毛巾 上做【温馨提示 】惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，惯性与物体是否受外力，处于何种状态无关. 学问点二二力平稳运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.1. 平稳状态：物体受到几个力作用时，假如保持

11、状态或 状态，这几个力就相互平稳.2. 物体受到两个力作用时，假如保持 状态或 状态， 这两个力就彼此平稳. 二力平稳的条件为：作用在 物体上，大小 ，方向 ，并且在 直线上 , 这四个条件缺一不行. 物体在平稳力的作用 下会保持静止或匀速直线运动状态.3. 平稳力与相互作用力的区分：平稳力作用在 物体上，相互作用力作用在个物体之间 .学问点三摩擦力1. 两个相互接触的物体，当它们做 运动或有 趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这(2) 比较甲和乙两组数据可知，压力肯定时， ，滑动摩擦力越大.(3) 小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大. 老师指出这样得出的结

12、论是不对的，理由是： .质量与密度学问点一质量及其测量1. 物体所含 的多少叫做质量. 质量是物体的一种基本属性，与物质的 、 、温度和位置无关.2. 在国际单位制中质量的基本单位是 ，符号是 . 质量单位由大到小排列次序为：t 、kg、 g、mg， 1 t= kg；1 kg = g= mg.种力叫做滑动摩擦力. 摩擦力的方向与物体 的方向相反 .2. 摩擦力产生的条件：物体间相互 并发生挤压；接触面 ；物体间有 或 .3. 滑动摩擦力的大小与接触面所受的 和接触面的 有关 . 接触面所受的压力越大，接触面越粗糙， 滑动摩擦力就越 .3. 试验室中常用 测量物体质量，托盘天平使用时应在 的次序

13、夹取 .4. 天平的使用方法可以概括为：放天平放到水平台上，游码放到 上； 盘放物体， 盘放砝码，添加砝码时要用镊子按4. 增大有益摩擦的方法：增大 ，增大接触面的 ；减小有害摩擦的方法：减小 ，减小接触面的 ，变滑动为 ，分别接触面 .对应学问点练习1、 关于运动和力，以下说法中正确选项（）a. 物体不受力的作用时，肯定保持静止状态b.速度大小不变的物体，肯定不受力的作用c. 做曲线运动的物体，肯定受到力的作用d.只要有力作用在物体上，它的运动状态就肯定转变2、 一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，假如水面情形如下列图，就列车的运动状态可能是（）a. 列车向左匀速运动调调平稳螺母， 目

14、的是使天平平稳， 而判定天平是否平稳就要看指针是否指在 ，或指针左右 ；称物码，通过加减砝码或调剂游码使天平平稳；读砝码的质量加上游码侧对应的刻度值就等于物体的质量;取取用砝码必需用 ，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把 移回零点 .学问点二密度及其测量1. 某种物质组成的物体的 与它的 之比叫做这种物质的密度. 密度是物质的一种特性，它与物体质量、 体积的大小 关 填“有”或“无” ，同种物质的质量跟体积的比值为定值. 密度跟温度和物质的状态关 填“有”或“无” .学习必备精品学问点333332. 密度大小等于物质质量与体积的比值，其运算公式为 . 密度的单位： kg/m、g/cm .

15、 它们的换算关系是：度1 g/cm= kg/m . = g/cm .3. 测固体密度：（ 1）用天平测出固体质量m；（ 2）在量筒中倒入适量体积的水，登记体积v1；（ 3）把固体浸没在量筒中的水里，登记水面所对应的刻度v2；（ 4）得出固体的密度为 .4. 测液体密度：（ 1）用天平测出液体和烧杯的总质量m1；（ 2）把烧杯中适量的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积v；（ 3）测出烧杯和剩余液体的总质量m2；（ 4）液体的密度 .学问点三密度学问的应用1. 密度的学问在日常生活和生产中有诸多应用，如利用密度的公式 可以鉴别物质 , 利用导出公式 可以求 质量，利用导出公式 可以求体积等 .2

16、. 不同物质的密度一般 ，可以依据密度来 . 假如仅通过密度无法鉴别，就需要依据物质的其他性质，如颜色、气味、硬度、电学特性等进一步鉴别.对应学问点练习1. 在宇宙飞船中，物体处于失重状态. 假如将一个塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量（）a. 为零b. 不变c. 变小d. 变大2. 小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺的处. 如指针位置如图甲所示，应将平稳螺母向调剂，使天平平稳. 测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平稳，就该石块的质量为 g.【方法总结 】天平使用过程中应留意:1. 使用前或天平移动位置后，不要遗忘调剂横梁平稳；2.

17、 加减砝码、移动游码时不要用手操作, 应当用镊子夹取或拨动；在沟通争论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大. 其缘由是 : 2 小雨的试验方案：奇妙地利用天平、小玻璃瓶 有盖 和水测酸奶密度. 请你简要写出小雨的试验过程和酸奶密度的运算表达式 用测量的物理量符号表示.试验过程：酸奶密度的运算表达式： 5. . 小强观看到学校在硬化路面时，工人师傅用振动器在混凝土上来回振动，他想这样做可能是为了增大混凝土的密度， 于是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下试验：（ 1）他用调好的天平按图中的次序进行试验，依据图中数据可知道，量筒中细沙质量是g，体积 是cm3，细沙的密度是 kg/m 3.（ 2）

18、接下来他将量筒内的细沙 并抹平，发觉体积变 小，由此判定所测细沙密度变大，从而验证了他的想法.6. 学完密度学问后，一位一般中同学对自己的身体体积进行了估算，以下估算值最接近实际的是（）3333a. 30 dmb. 60 dmc. 100 dmd. 120 dm337. 某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观看发觉标有“净含量 600 ml”字样， 她查阅得知酒的密度约为0.9 ×103. 不要将物体放入右盘，往左盘加减砝码. 应按“左物右码”的规章来加减砝码；4. 测量过程中，平稳螺母是不能移动的，应调剂游码，直至天平的横梁再次平稳.kg/m，她运算后发觉瓶中只装有酒约 kg.压强

19、33. 浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近著名， 深受广大消费者宠爱. 现测得一块腐乳质量约为10 g，体积约 8 cm3 ，就其密度为 g/cm . 如吃掉一半剩余部分密度将 .4. 在“测酸奶密度”的试验中1 小明的试验方案：用天平和量筒测密度.3他用已调剂好的天平测得空烧杯的质量m0 为 37.4 g ；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图 1 所示 m1= g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图2 所示， v 奶= cm ；就酸奶的密学问点一压强1. 作用在物体表面上的力叫压力. 压力的方向总是 于物体表面，并指向被压物体. 压力的作用点在被压体的表面 . 压力的作

20、用成效是使物体 .2. 压力与重力是两种不同的力, 压力的方向 指向被压物体 , 重力的方向 , 重力的施力物体是 .3. 影响压力作用成效的因素: （1） ； （ 2） .【 温馨提示 】受力面积是指两个物体之间相互接触发生相互挤压的那部分面积.学习必备精品学问点4. 压强是表示压力 大小的物理量 . 物体所受 的大小与 之比叫做压强，它在数值上等于物 所受的压力 . 用公式表示，单位是 .5. 依据 p=f/s 可知，减小 或增大 压强有三种方法：（ 1）当压力 f 肯定时，需 或减小 受力面积 s；（ 2）当受力面积s肯定时，需 或增大 压力 f；对应学问点练习-2221. 将质量为 2

21、00 g 、底面积为4×10m 的物理书平放在水平课桌中心，课桌面积为0.2 m ，就书对课桌的压强为g取 10 n/kg （）a.5 pab.10 pac.50 pad.5 000 pa2. . 以下实例中属于增大压强的是（）（ 3）在条件答应的情形下，可以同时学问点二液体的压强 或增大 压力 f 和 或减小 受力面积 s.1. 由于液体受到 ，对容器底有压强；又由于液体具有 ，对容器侧壁有压强.2. 规律：（ 1）液体内部向 都有压强；（ 2）在同一深度，液体向各个方向的压强 ；（ 3）深度越大，液体压强 ；（ 4）液体的压强仍与 有关，在深度相同时，液体密度越大，液体压强 .3

22、. 运算公式： p= ，从公式可以看出，液体压强只跟液体的 和 有关，而与液体的体积、重力及盛装液 体的容器外形无关.【温馨提示 】a. 运算固体压力和压强的思路：通常由受力分析求出压力f，再依据p=f/s ,求出压强 . 对密度匀称的柱体仍可以用p=gh 来运算，是柱体密度， h 是柱体的高度 .b. 运算液体压强和压力的一般思路：先由p=gh 求出压强 p，再由 f=ps求出压力 .【 方法总结 】压强是表示压力作用成效大小的物理量，定义为压力与受力面积的比值. 压强大小与压力大小和受力面积大小有关 . 增大压强的方法是增大压力，减小受力面积.3. . 某同学利用如下列图的器材探究液体内部

23、压强的特点.(1) 他向图甲中的u形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，u形管左右两侧液面的高度 .(2) 如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在u 形管左侧的端口后，多次转变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的u 形管左右两侧液面的高度差. 这是为了探究.(3) 他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在以下液体中的深度相同时，u形管左右两侧液面的高 度差最大的是： （）333333a.酒精（ 酒精=0.8 × 10 kg/m ）b.植物油（植物油=0.9 × 10 kg/m ）c.盐水（ 盐水 =1.1 × 10 kg/m ）334.

24、连通器内液体的密度相同且不流淌时，各容器中的液面总是 的.(4) 如图乙中 u 形管左右两侧红墨水面的高度差h=10 cm，就橡皮管内气体的压强与大气压之差约为 pa.5. 液体的压力和液体的重力: 液体的压力不肯定等于液体的 .（ 红墨水 1.0 ×10kg/m ）4 . 在给病人输液时，为了使整个输液过程中，药液保持匀速下滴，下图所示的装置中最为合理的是（）学问点三大气压强1. 大气压强产生的缘由：空气受压值的试验： 试验 . . 证明大气压存在的事实： 试验；第一测量大气5. 如下列图，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强p1、p2 大小关系正确选项（）2.1 个

25、标准大气压支持 mm高的水银柱， 1 个标准大气压 = pa.3. 大气压随高度的增加而 ，仍与季节和天气有关. 气压减小，水的沸点 ；气压增大，水 的沸点 .一、基础学问学问点一杠杆简洁机械学问点四流体压强与流速的关系1. 气体和液体都是 . 流体中，流速越大的位置，压强越.2. 飞机的升力 : 飞机机翼的外形像鸟的翅膀, 下方 上方 , 当气流迎面吹来时, 在相同时间内上方气流经过路程比1. 在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒，叫做 . 支点是固定点， 动力臂是从支点到 间的垂直距离， 阻力臂是支点到 的垂直距离 .2. 杠杆是生产和生活中常常使用的工具，人们把杠杆处于或状态称为杠杆平稳.

26、 下方气流的路程, 因此上方气流速度, 压强 , 下方气流速度 , 压强 ；机翼的上下表面产生了压强差, 这就是向上的升力.第一发觉了使杠杆处于这种状态的条件，杠杆平稳条件是，即f13. 杠杆的分类：2.（ 1）省力杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但 . 如：撬棒，起子 fl 2 .l1学习必备精品学问点（ 2）费劲杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但 . 如：船桨，镊子.（ 3）等臂杠杆：动力臂 阻力臂，特点是既不省力也不费劲. 如：天平 .4. 力臂的画法：要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念是关键. 画法可按以下几步完成：（ 1）第一在杠杆的示意图上，确定支点o.（ 2）画出动力作用线和

27、阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长.（ 3）过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂.学问点二滑轮1. 常用的滑轮有两种类型：滑轮和 滑轮 . 使用时轴固定不动的滑轮叫做定滑轮；使用时轴随被吊物体一起运动 的滑轮叫做动滑轮.2. 定滑轮的实质是 杠杆，特点是不能 ，但能转变 .3. 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂 的杠杆，特点是能 ，但不能 .4. 使用滑轮组时，物体和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的，即 f =； 绳子移动的距离就是物体上上升度的几倍，即s = _.【温馨提示 】确定承担物重绳子的段数n 的方法：在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将

28、它们分开，有几段绳子绕在动滑轮上，段数就是几.学问点三机械效率1. 有用功 : 使用机械做功时, 对人们有用必需要做的功叫做有用功, 用 表示 .额外功 : 使用机械做功时, 对人们无用但又不得不做的功叫做额外功, 用 表示 .总功:与 之和 , 用 w总表示，即 .2. 与 的比值叫做机械效率， 公式： = 有用功总是小于总功， 所以机械效率总小于1，通常用 表示，且无单位.3. 机械效率的运算：肯定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应当是（）a. 小于 0.75 nb. 等于 0.75 nc. 大于 0.75 nd. 等于 0.5 n学问点三机械效率例 4、如下列图，在测量滑轮组的机械效率

29、的试验装置中，动滑轮重0.6 n ，物重 2.4 n ，不计绳重和各处摩擦，当物体匀速提升时，绳的自由端在竖直方向上的拉力f 为 ，此过程滑轮组的机械效率为 . 三、考点练习1. 某同学设计了一种如下列图的简易电梯，由图可知a.a 是动滑轮b.b 是定滑轮c. 假如电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升d. 电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等2. 工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，就加润滑油后工人提 升同样的重物时，做功的a. 有用功减小，总功不变b.有用功增加，总功增加c. 有用功减小，总功减小d.有用功不变，总功减小3. 工人利用如下列图的滑轮组

30、，将重 800 n 的物体竖直向上匀速提升 1 m，工人对绳的拉力为 500 n ，就滑轮组对重物所做的有用功 w有和该滑轮组此时的机械效率分别是 a.w 有=500 j ， =62.5%（ 1）斜面： w有 ；w总 w有gh =gh =b.w有=500 j， =80%（ 2）用滑轮组提升物体时：w总fsfnhc.w有=800 j ， =62.5% d.w有=800 j ， =80%影响滑轮组机械效率的因素（不考虑绳重和摩擦）：同一滑轮组，提升的物体重力越大，机械效率越一物体，动滑轮越重，机械效率越. ; 提升同4. 如下列图，轻质杠杆oa中点悬挂重为60 n 的物体，在a 端施加一竖直向上的

31、力f，杠杆在水平位置平稳，就力f 的大小是保持 f 的方向不变，将杠杆从a 位置匀速提升到b 位置的过程（ 3）用滑轮组水平拉动物体时：= w 有fs物fs物为物体受到水平面的摩擦力.中，力 f 将 （填“变大” “变小”或“不变” ）二、学问点例题 学问点一杠杆ffsw总fns 物5. 如下列图为钓鱼竿钓鱼的示意图，o为支点， a 为手握鱼竿的作用点，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力f2 的力臂，最小的动力f1 及其力臂 .6. 在探究“杠杆平稳条件”的试验中：例 1、图所示的水平杠杆中，o为支点，请画出图中力f1 和 f2 的力臂 l1 和 l2.【方法总结 】假如只要求画出已知力的力臂，就可

32、按以下步骤：1 找到支点； 2 确定并画出力的作用线；3 从支点向力的作用线作出一段垂线段； 4 在垂线段与力的作用线相交处标上垂足符号；5 用大括号和字母符号标出力臂.例 2、如下列图， 保持杠杆在水平位置平稳，在其他条件不变的情形下，以下操作能使弹簧测力计示数变大的是（）（ 1）某同学将杠杆悬挂起来，发觉杠杆的右端低，左端高，他应当将杠杆两端的平稳螺母向 在 位调剂，使杠杆置平稳.（ 2）在杠杆两端挂钩码，不断转变动力或动力臂的大小，调剂阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原先的位置重新平稳，记录数据如下表：试验次数动力 f1/n动力臂 l1/cm阻力 f2/n阻力臂 l2 /cma. 削减钩码的

33、个数12.051.010b. 将钩码悬挂点的位置向右移22.0102.010c. 保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移d. 保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜学问点二滑轮例 3、小明用如下列图的滑轮组，将重为1.5 n的物体匀速提升到33.0102.015依据表中的数据你得出杠杆的平稳条件是： .（ 3）依据第 2 次试验数据有同学得出杠杆的平稳条件是：动力+动力臂 =阻力 +阻力臂 . 他得出此错误结论的学习必备精品学问点缘由是： .7. 如下列图是迫击炮供弹车. 钢缆绳以大小为100 n 的拉力 f 使炮弹匀速上升2m，如炮弹重为150 n ，求：(1) 滑轮组提升炮弹所做的有用

34、功;(2) 拉力 f 做的总功；(3) 滑轮组的机械效率.a 0.02 jb 0.2 jc 2 jd 20 j学问点二功率例 3、 三位同学预备进行爬楼竞赛，看看谁的功率大. 他们绽开了如下的争论：甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较；乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较；丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较.上述说法中，你认为合理的是（） a. 甲、乙和丙b.甲和乙c.甲和丙d. 乙和丙例 4、如图是引体向上的示意图，小云同学在半分钟内做了12 个规范的引体向上. 已知小云的质量为60 kg，每次引一、基础学问 学问点一功功和机械能体向上他能将自身重心提高0.4 m ，就小云每做一次引体向上所做的功为 w.g取 10 n kg j ，整个过程中的平均功率为1. 力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的；另一个是物体在这个力的方向上 移动的.2. 常见的不做功的三种情形：(1) 有力 f 无 ；(2) 有距离 s 无 ；(3) 有力 f，也有距离s ，但在力 f 的方向上没有通过距离s 即运动方向和力的方向 .3. 在物理学中，把和物体在的方向上通过的的乘积叫做功 . 运算公式：， 功的单位是，符号