农村初中论文：基于网络的农村初中研究性学习的实践研究

1、农村初中论文:基于网络的农村初中研究性学习的实践研究【中文摘要】内容摘要：“基于网络的研究性学习”由于其信息 资源的丰富性和操作实施的便捷性等优势，现已成为研究性学习的新 宠。随着“农村中小学现代远程教育工程”的全面实施，农村初中依 托“农远工程”进行基于网络的研究性学习悄然兴起。木文旨在探讨 基于网络的农村初中研究性学习的实践研究。“基丁网络的农村初中 研究性学习”是指在教师的指导下，学生以学习小组为单位，通过“农 远工程”网络及其它途径主动地获取知识、独立地运用知识、合作地 解决问题的自主学习活动。它将农村初中所特有的乡土资源与现代教 育技术资源有机结合，通过教师精心设计的电子学案向学生提

2、出一些 有关社会、科学等方面的本质性问题，并为学生解决问题搭建“脚手 架”，让学生应用口己已有的知识经验和搜集到的信息资源解决不断 深化的问题。它是以农村初中乡土资源为基础、“农远工程”网络为 依托、自主探究为手段、合作互动为引领、群体智慧为中心,通过小 组合作开展主题研究，共同构建新知识体系的新型学习方式。课程的 具体实施策略往往是一线教师关注的热点。本文从笔者近几年亲自实 施的基于网络的农村初中研究性学习的实践作为切入点，运用质、量 相结合的研究方法，以经验总结的方式详细分析了农村初中进行基于 网络的研究性学习的可行性；提出了该课程实施的要素；详细叙述了 农村初中如何构建基于网络的研究性学

3、习教学模式，如何结合木校实 际设计和开发电子学案；系统地探究和阐释了基于网络的农村初中研 究性学习的实施过程与实施方法,并对实施效果进行了分析和反思， 是为广大农村初中充分利用“农远工程”的硬件和软件资源开展基于 网络的研究性学习提供有益的借鉴和参考。【英文摘要】” research study under the network environment studywhich contains a vari ety of advantages, such as a wea 1th of data and ease of operation etc, has become the new fav

4、orite of the research study. with the umodern distance education project” full implemented rural middle schools based onrural distance, ” study under the network environment quietly rising. this article aims to explore the rural junior high school which is under the network environment to practice o

5、f research study. " research study of network environment under the rural junior high school” which is under the guidance of teachers, helps students study in groups and fulfill the activities, such as, with the help of “rural distance” education network and other means to acquire knowledge, to

6、 use the knowledge independently and to cooperate to solve problems the rural junior high school which will combine its local resources with the modern educational technology resources, unique meticulous is which designed by teachers to explain to students in the form of electronic educational desig

7、ns, some relevant social, scientific and other aspects of the problem and to solve problems by building a "scaffold” for students and to enable students to apply their existing knowledge and experience to collect information resources in order to solve the deepening problems it is based on rura

8、l junior high school' s local recourse and urural distanee" education network, self-exploration as a means of cooperation and interaction to lead, collective wisdom as the central theme of research through group cooperation, work together to build a new network of learning new knowledge way

9、. the specific implementation strategy course is often the focus of attention of classroom teachers this article takes the practice as a entry point which the author personally has carried out the implementation of the network environment research study of rural junior high school, and the use of qu

10、antitative and qualitative combined to analysis of the way the network part of rural junior high school learning environment of the line under the feasibility study, implementation of the proposed elements of the course and details on how to combine the rural junior high school the actual developmen

11、t and design of unetwork environment research study, ” the e learning plan, and the network environment of rural junior high school research study implementation process aswellas implementation of methods, results and reflection after the implementation of other aspects of a more systematic explorat

12、ion. the analysis is intended to take full advantage of the vast rural junior highrural distance project “of the hardware and software resources for the network environment research study to provide useful lessons and reference【关键词】农村初中农远工程网络环境 研究性学习【英文关键词】rural junior high schoolruraldistance proje

13、ctnetwork environmentresearchstudy【目录】基于网络的农村初中研究性学习的实践研究摘要4-5abstract 5目录6-8第1章引言8-1411、研究背景8-912、研究现状9-111.3.研究的目的及意义1114、可行性分析11-1315、研究的主要方法13-14第2章基于网络的农村初中研究性学习的主要特色和实施要素14-192.1、相关概念及含义142. 1. 1、研究性学习142. 1. 2、网络环境142. 1. 3、基于网络的研究性学习142. 2、基于网络的农村初屮研究性学习的主要特色14-152.3、基于网络的农村初中研究性学习的实施要素15-19

14、2.3. k信息平台要素15-162. 3. 2、学生的基本素养要素16-172. 3. 3、教师的基本能力耍素17-19第3章基于网络的农村初中研究性学习教学模式的构建19-223.1、理论基础19-203.1.1、建构主义学习理论19-203. 1.2.人本主义的学习观20 3.1.3、webquest学习模式203. 2、”电子学案导研”教学模式的构建20-223.2. k前期准备阶段21 3,2.2.组织实施阶段21-223.2.3、总结反馈阶段22 第4章 基于网络的农村初中研究性学习活动的实施22-344.1、基于网络的农村初中研究性学习活动的启动和主题的选择22-264.1.1、

15、学习活动的启动与培训23 4. 1.2.研究主题的选择23-264. 2、”屯子学案导研”教学模式的电子学案设计和开发26-294.2.1、”电子学案导研”教学模式的电子学案的基本组成26-284.2.2、”电子学案导研”教学模式的电子学案设计的皋本原则28- 294.3、”电子学案导研”教学模式的实施过程29- 344. 3. 1、划分小组，明确职责294.3.2、进入情境,提出问题29-304. 3.3.查找资料，分析问题30- 314.3.4、解决问题，交流成果31-324.3.5、得出结论，提出新问题32-334. 3. 6、对学习活动的成果进行评价与总结33-34 第5章 基于网络的

16、农村初中研究性学习实施效果 的分析及思考34-415. 1、基于网络的农村初屮研究性学习实施效果的分析34-375. 1. 1、促进了农村初中”研究性学习”的开展355.1.2、调动了学牛学习的积极性和研究的主动性35- 365. 1. 3、提高了农村初中学生探究学习的能力36 5.1.4、提高了农村初中学生的综合素养36- 375. 1. 5、促进了农村初中学生学习方式的改变37 5.2、基于网络的农村初中研究性学习实施的思考及建议37- 415. 2. 1、关于主题的选择 37-385. 2. 2、关于学习的资源385.2.3、关于学习的过程38-395.2.4、关于影响学习活动实施的因素3