全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-中学思想品德(一)

1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题中学思想品德（一）【教学背景 】本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代的数学老师，相信你能很好地完成下列任务。【教学内容 】初中一年级“人生难免有挫折”一节【教学对象 】初中一年级学生【教学环境 】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入internet的计算机【教学要求 】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。理论热身第 2 题（单选题）根据aect1994 定义，教育技术（ b） 。a是以学习过程为研究对象的b

2、是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践c是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程d是教育和技术的结合第 3 题（单选题）下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是（a） 。a教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术b教育技术就是信息技术，两者没有区别c信息技术的范围大些，它包含教育技术d教育技术的范围大些，它包含信息技术第一部分教案规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。【前端分析】第 4 题（单选题）“学习需要”是指在某一特定情境下， （ b） 。a当前学习者的学习

3、水平情况b学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距c教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态d家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态第 5 题（单选题）教师在讲授“人生难免有挫折”这节课之前，花了大量的时间选择和组织教学内容，收集相关图片、音乐和视频，这是属于前端分析中的（c） 。a学习需要分析b学习目标分析c学习内容分析d教学媒体分析第 6题（单选题）确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。教学方案设计课题名称人生难免有挫折科目思想品德年级初中一年级教学时间1 课时教学重难点重点1挫折是普遍存在的。2遭遇挫折的多方面因素。

4、难点人生难免有挫折。教学目标一、知识与技能第 6.1题 以下哪个选项适合作为本课的知识目标？（a） 。 a懂得人生难免有挫折并了解造成挫折的多方面因素 b懂得人生难免有挫折并尽量在生活中避免挫折c培养学生自尊自信的生活态度和坚强的意志d培养学生不向命运低头的思想品质二、过程与方法通过创设情境引入新课，然后让学生进行交流，列举在生活中人们遇到的挫折、名人的挫折或是对自己在成长过程中所遇到的挫折，让学生真正理解“挫折人人都会遇到” ， 我们要勇敢的面对挫折。三、情感、态度与价值观1培养学生不畏挫折与困难的思想品质。2培养学生自尊、 自信、乐观的生活态度和坚强的意志，做生活的强者。教学资源教师讲课的

5、 powerpoint演示型课件。教学过程描述教学活动1 复习以前学过的知识，引发学生探究的兴趣1 提问： 你们在节日里或是在特别的日子里祝福别人时会说什么？学生可能回答： 祝你万事如意； 祝你福如东海、 寿比南山； 祝你事事顺心。大家在这里说这些祝福时，认为都会实现吗？学生可能回答：哪能都实现呀？老师总结：这些祝福表达了我们对待生活的美好祝愿，有些实现了，但有些并未实现， 在现实生活中， 我们会遇到困难、 挫折。请同学们听一首歌曲。2播放歌曲真心英雄 ，并在大屏幕上打出歌词。思考：歌曲反应了什么样的主题？（学生讨论？老师总结：正如歌曲中所唱的那样， “不经风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成

6、功” 。第 6.2 题 在本教案里，教师采用播放歌曲来引入教学，其目的是（b）a这首歌曲现在很流行b创设一定教学情境，渲染课堂气氛c初中学生喜欢听流行歌曲d利用名人效应，帮助教学第 6.3 题 新课的导入很重要，以下关于“导入”的设计中，说法正确的是（ c） 。a只要有趣，“导入”的内容可以脱离教材b “导入”的内容依据老师的能力，与学生无关c “导入”的目的在于激发学生的学习兴趣d如果有趣，“导入”部分可以占据整节课的大部分时间教学活动2 探究新知，学习新课引入课题人生难免会有挫折。 （板书）展示一些图片（邓亚萍等） ，再请同学们举一引起名人受挫折的例子（如屈原、司马迁、曹雪芹等）及自己在学

7、习、生活中曾经遭受过的挫折。教师总结（一）挫折是普遍存在的。 （板书）既然挫折普遍存在， 在我们的人生中是不可避免的，那么产生挫折的因素有哪些呢？（二）造成挫折的因素。 （板书） （展示相关图片）1自然因素（如，唐山大地震，98年洪水）问：大家还能列举出其他由社会因素引起的挫折吗？2社会因素（如，父母下岗，9.11事件） 。问：大家还能列举出其他由自然因素引起的挫折吗？3家庭和学校因素（如，父母离异， “代沟” ） 。问：大家还能列举出其他由家庭和学校因素引起的挫折吗？4个人因素（如贝多芬、张海迪） 。问：大家还能列举出其他个人因素引起的挫折吗？第 6.4 题 在本节课的教学中，从网络中选用了

8、大量的相关图片，从教学环境看，比较好的展示方法是（b） 。a冲洗一份，全班同学看b用 powerpoint 展示c用扫描仪扫描一份，给学生看d按学生人数冲洗，每位学生发一份。教学活动3 巩固练习1请同学们看课本 61、62 页的图片， 看看图片上显示的挫折是什么因素造成的？第 6.5题 上面教师的提问，其目的在于（b） 。a为学生提供学习线索b为学生提供知识应用的机会，促进学生的课堂参与。c教学时间还有剩余而补充的内容。d只是临时想起图片没有讲解而问的2播放感动中国的相关片断并请同学们讨论分析3欣赏千手观音片断并请同学们讨论分析教学活动4 课堂小结教师小结： 挫折是普遍存在的， 造成挫折的因素

9、也是多方面的，当我们遇到挫折时，应认真分析其原因，以正确的态度的方法面对挫折，经受考验，自强不息的邰丽华以及她身后的20 位聋哑同伴用舞姿为我们诠释了爱的主题。 当同学们遭遇挫折时， 应像邓亚萍、 邰丽华等人一样勇敢地面对挫折， 做生活的强者，这也是我们下节课要讲授的内容 不同的态度，不同的结果第 6.6 题 结束是下课前几分钟所进行的概括性教学，起着“画龙点睛”的作用。上面的教师小结，是为了（a） 。a及时巩固所学知识并为下节课的教学作铺垫b培养学生的学习兴趣c创设融洽和谐的学习氛围d创设一定的学习情境作业：材料分析题。甲同学说：“生活中有心想事成，事事顺心的说法，所以挫折是可以避免的。 “

10、乙同学说：”只有我们青少年才有挫折， 那些名人、 伟人都是一帆风顺的，是不会有挫折的。 ”你认为他们的话正确吗？为什么？第 7 题（操作题）打开“素材”文件夹下的文档“wd1.doc” ，请按要求完成下列操作，并将结果以“ wrd1.doc”为名保存在“素材”文件夹中。（1）将标题“人生难免有挫折”设置为二号隶书、蓝色、居中。（2）将正文设置为三号黑体，名段首行缩进2 个字符，行距为 1.5 倍行距。（3）将文中了出现的“挫淅”全部替换成“挫折”。（素材文件夹为：中学思想品德1wordb07）样张：【操作步骤】（1）第一步：打开“素材”文件夹中的“wd1.doc”电子文档。第二步：选中标题“人

11、生难免有挫折” ，在【格式】工具栏中进行以下设置：a 在【字体】下拉列表框中选择“隶书” ；b 在【字号】下拉列表框中选择“二号” ；c 在【字体颜色】下拉列表框中选择“蓝色”；d 单击工具栏上的【居中】按钮。第三步：选择【文件】 |【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“wrd1.doc” ，点击【保存】按钮完成操作。（2）第一步：选中正文，在【格式】工具栏中进行以下设置：a 在【字体】下拉列表框中选择“黑体” ；b 在【字号】下拉列表框中选择“三号” 。第二步：选择【格式】菜单下的【段落】菜单命令，打开【段落】对话框，选择【缩进与间距】选项卡

12、，进行如下设置：a 单击【特殊格式】下拉列表框，从中选择【首行缩进】，设置值为“ 2 个字符”b 单击【行距】下拉列表框，从中选择“1.5 倍行距” 。第三步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。（3）第一步：将光标定位于前端，点击【编辑】菜单下的【替换】菜单命令，打开【查找和替换】对话框，单击【替换】选项卡，在【查找内容】文本框中输入“挫浙”，在【替换为】文本框中输入“挫折” ，单击【全部替换】按钮，并在出现的提示框中选择“确定”，然后单击【关闭】按钮。第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。第 8 题（操作题）打开“素材”文件夹下的文档“wd2.doc” ，按下列要求对文档进行编辑，并

13、将结果以“wrd2.doc”为名保存在“素材”文件夹中。（1）为文档添加标题 “邓亚萍的挫折与成功” ，将标题设置为如样张中的艺术字样式，字体为隶书， 20 号字，红色，版式“浮于文上方” ，并将艺术字设置水平方式居中显示。（2）参照样张，将“素材”文件夹下的“图1.jpg”插入到文档中并适当调整大小，然后将图片置于正文文本中间，环绕方式为“紧密型”。（ “素材”文件夹为：中学思想品德1wordb08）样张：【操作步骤】（1）第一步：打开“素材”文件夹下的“wd2.doc”文件。第二步：点击【插入】菜单下的【图片】，选择【艺术字】子命令，打开【艺术字库】对话框，参照样张，选择一种艺术字样式，单

14、击【确定】按钮。第三步：打开【编辑艺术字】对话框，进行如下设置：a在【字体】框中选择“隶书”b在【字号】框中选择“20”c在文字中输入“邓亚萍的挫折与成功”单击【确定】按钮。第四步：右键单击插入的艺术字，选择【设置艺术字格式】命令，打开相应对话框，进行如下设置：a单击【颜色和线条】选项卡，在【填充颜色】和【线条颜色】中均选择“红色”b单击【版式】选项卡，在【环绕方式】中选择“浮于文字上方”单击【确定】按钮。第五步：参照样张，选中艺术字，拖动鼠标，将艺术字拖动到第一行的中间。第六步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“wrd

15、2.doc” ，单击【保存】按钮。（2）第一步：将光标定位于文档中某处，点击【插入】菜单下的【图片】命令，选择【来自文件】子命令，在对话框中找到考生文件夹中的“图1.jpg” ，单击【确定】按钮。第二步：右键单击插入的图片，从快捷菜单中选择【设置图片格式】，单击【版式】选项卡，在环绕方式中选择“紧密型” ，单击【确定】按钮。第三步：参照样张，调整图片大小，并拖动图片置于正文文本中间。第四步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。第二部分资源准备在讲授人生难免有挫折课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第 9 题（填空题）利用outlook express收到的电子邮件中带有“回

16、形针”标记，由表示邮件带有附件 。第 10题（多选题）以下选项中属于图片文件的是（ad） 。a千手观音 .bmp b千手观音 .wav c千手观音 .doc d千手观音 .jpg e千手观音 .mp3 第 11 题（单选题）教学媒体的价值是由两方面因素决定的，一是教学媒体的功能，二是（ d） 。a学生的抽象或具体成份的多少b教师与学生的共同经验c教学媒体的使用是否方便d选择和开发教学媒体所付出的代价，也称作成本。第 12 题（单选题）在准备教学资源时，多数情况下我们需要借助网络，下列哪个选项是常用的搜索引擎？（b） 。a中国同学录（ http:/）b百度（ http:/）c腾讯 qq（http

17、:/）d人民网（ http:/）第 13题（单选题）在ie 浏览器中当鼠标变成一只小手时，说明（c） 。a可以返回上一页b可以拖动鼠标c所指文字或图形是超链接d可以到达下一页第 14题（匹配题）请将下列的按钮图片与其所对应的命令进行匹配。格式刷打印超链接第 15 题（单选题）如果需要将当前屏幕上的信息复制到剪贴板上，可能使用组合键（b） 。aalt + printscreen bprintscreen cshift + printscreen dctrl + printscreen 第16 题 （ 操 作 题 ） 启 动ie浏 览 器 ， 访 问 初 中 思 想 品 德 教 育 教 学 网 站

18、（http:/ ） ，完成如下操作。（1）将网页上的北京奥运会吉祥物福娃妮妮图片保存到“素材”文件夹中，并命名为“吉祥物”。（2）将该网页添加到收藏夹中，并命名为“思想品德教育”。（3）将该网页设置为主页。【操作步骤】（1）第一步：双击【 ie】图标，打开 ie 浏览器软件。第二步：在【地址】中输入网址“http:/ ，单击键盘上的【回车】键显示页面。第三步：找到北京奥运会吉祥物的福娃妮妮的图片，单击右键，选择【图片另存为】，打开【保存图片】对话框，在【保存在】下拉列表框中选择“素材”文件夹，在【文件名】一栏中输入“吉祥物” ，在【保存类型】的下拉列表框中选择“位图（*.bmp） ” ，单击【

19、保存】按钮。（2）打开该网页，单击【收藏】菜单下的【添加到收藏夹】，在【名称】处输入“思品教育教学” ，再单击【确定】按钮。（3）单击【工具】菜单下的【 internet选项】 ，打开【 internet 选项】对话框，在主页的地址栏中键入 http:/ 17题（单选题）本课的教学组织形式是（a） 。a集体教学b小组教学c个别教学d远程教学第 18 题（单选题）在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中，教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片，可采用（c）方式。a选择“文件” | “新建”命令b选择“插入” | “幻灯片副本”命令c选择“插入” | “新幻灯片”命令d选择“文件” | “打开”命令第

20、 19 题（单选题）上课结束后，学生希望将老师的幻灯片演示文稿复制到自己的家中，回家仔细观看，这时应当（b） 。a “文件” |“打印”命令b “文件” |“另存为”命令c “编辑” |“粘贴”命令d “文件” |“打开”命令第 20 题（单选题）在教学过程中，可采用电子邮件的形式与学生进行交流、答疑，发送电子邮件内容可以是（d） 。a文本文件b语音文件c图像文件d以上均可第 21 题（操作题）打开“素材”文件夹下的演示文稿“pp1.ppt ” ，按要求完成操作并以“ ppt1.ppt”为名保存在“素材”文件夹中。（1）将第二张幻灯片移动到最后，成为文稿的最后一张幻灯片，并为该幻灯片中的男孩图

21、片设置动画效果为“单击时自左侧飞入”。（2）将全部幻灯片的切换效果设置成“水平百叶窗”。（素材文件夹：中学思想品德1powerpointd21）样张：【操作步骤】（1）第一步：打开“素材”文件夹下的“pp1.ppt ”演示文稿。第二步：将界面切换称“幻灯片切换视图”，选中第二张幻灯片，按住鼠标左键拖动到最后。第三步：双击“四、个人因素”幻灯片，切换回“普通视图”，选中男孩图片，选择【幻灯片放映】 菜单下的【自定义动画】 菜单命令， 打开【自定义动画】 对话框，选择【检查动画幻灯片对象】中的“图片1” ，在【效果】选项卡中选择“飞入” “左侧” 。点击【确定】确认操作。第四步：选择【文件】菜单下

22、的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“ppt1.ppt ” ，单击【保存】按钮。（2）第一步：选择【幻灯片放映】菜单下的【幻灯片切换】菜单命令，打开【幻灯片切换】对话框，在【效果】栏内选择“水平百叶窗”，单击【全部应用】按钮。第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。第四部分教学评价在完成教案规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。第 22题（单选题）将教学评价分为相对评价、绝对评价，这是依据（b） 。a评价时间的不同b评价基准的不同c评价分析方法的不同d被评价人数的不同。第 23题 （单选题）在教学活动告一段落时， 为把握活动最终效果而进行的评价是 （ c） 。a诊断性评价b形成性评价c总结性评价d前置评价第 24 题（操作题）打开“素材”文件夹中的“ex1.xls”工作表，按下列要求对此工作表进行编辑，并以“exc1.xls”为名保存在“素材”文件夹中。（1）参照样张，利用公式计算出每位同学的总评成绩，公式为：总评=平时*30%