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文档简介
1、课题生物与环境的关系第二课时课时安排共(2)课时课程标准8-9页学习目标1. 举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。2. 尝试科学家探究的一般过程和方法。3. 形成实事求是的科学态度,确立保护生物圈的意识。教学重点1、说出影响生物生存的环境因素。2、体验探究的一般过程,学习控制变量和设计对照实验。教学难点形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与其他同学合作和交流。教学方法探究法教学准备PPT课前作业环境中的生态因素包括什么?非生物因素对生物的影响:水、温度、阳光、土壤、空气等生物因素对生物的影响:竞争、捕食、合作、奇生、互利共生等教学过程教学环节课堂合作交流
2、二次备课(修改人:)一、创设情境,导入新课:引导学生根据经验举出影响生物生存的例子,比如:我们翻动砖头时会发现鼠妇到处走,跟鼠妇一样的还有黄粉虫,俗名又叫面包虫。(看环投影)节主要培养学生的分析总结能力二、探究实验:光对面包虫的影响1、直接以面一包虫为例来引导学生分析、讨论,从而帮助其归纳出探究的一般过程环节2、直接举例引导学生分析,从而帮助学生归纳出探究的一般过程。3、通过引导,让学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要-二二性4、充分放权,让学生自学三、探究过程1、提示实验中应注意的问题:小组成员分工合作设计对照:阴暗、明亮 控制变量:光不同2、按照各组的探究方案进行实验,并进行指导
3、。3、引导学生从各组的报告中发现问题4、选出有代表性的小组进行交流,并引导其他同学发现问题1、通过引导,让学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要 性2、充分放权,让学生自学 1、提示实验中应注意的问题: 小组成员分工合作 设计对照:阴暗、明亮 控制变量:光不同3、按照各组的探究方案进行实验,并进行指导。4、引导学生从各组的报告中发现问题。环节四、实验结果:计算出全班各组第10次数据的平均值,得出结论。小结:探究过程:提出 问题、作出假设、制定计划、实施计戈U、得出结论、表达与交流探究实验最关键的问题:设计对照、控制变量探究过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达与交流探究实验最关键的问题:设计对照、控制变量选出有代表性的小组进行交流,并引导其他同学发现问题课后作业设计: 有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。 写一份实验后的心得。(修改人:)板书设计: 探究非生物因素对某种动物的影响环境中的生态因素非生物因素:光、温度、水等。生物因素:影响某种生物生活的其他生物。生物对环境的适应和影响探究的一般过程:1提出问题光会影响面包虫的分布吗?2、 作出假设面包虫适于生活在阴暗的环境中,光会影响面包虫的分布。3、 制定计划对照实验的概念4、实施计划5、 得出结论光会影响面包虫的分布。6、表达和交流教学反思:注意设计探究实验的原则:1、单一
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