六上六七单元教案

1、学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容扇形统计图个人完善学情分析三维目标1. 明白扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简洁的问题；2. 进一步明白统计在实际生活中的位置和作用；3. 经受对扇形统计图的观看的过程，让同学在学习的过程中进展统计观念；4. 通过学习活动，增强同学运用所学学问解决实际问题的才能，提高应用意识；5. 通过相关素材的整理与分析，使同学受到肯定的思想训练；教学重点熟悉扇形统计图，懂得扇形统计图的特点；教学难点熟悉扇形统计图，懂得扇形统计图的特点；教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教学环节老师教学行为同学学习行为一、导入六（ 1）班同学进行课外活动情

2、形统计表项目人数占全班总人数的百分比乒乓球12足球8跳绳6踢毽5其他9问：怎样运算喜爱各种运动项目的人数占总人数的百分之几？二、教学实施1、将这幅统计表格中的数据用条形统计图表示出来喜爱某个运动项目的同学人数 /全班同学总人数 × 100%同学填表（每人任选其中两空填写）学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善（ 1）从这幅条形统计图中，你明白到了哪些信息？ 喜爱哪个运动项目的人数最多？哪个运动项目的人数最少？（ 2）老师归纳：从条形统计图中我们可以清晰的看出同学们喜爱每种运动项目人数的多少；（ 3）对比统计表，仍有哪些信息从这幅条形统计图中没能够很清晰地反映出来？师

3、介绍：假如要更清晰地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示；2、投影出示扇形统计图；（ 1）老师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数；在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是全班的总人数；（2）看图回答疑题；喜爱乒乓球的人数占全班人数的%；你仍能提出什么问题？ 三、巩固练习完成教材107 页的“做一做” ；假如这是整个六年级最喜爱运动项目情形的统计图，我们已知全年级总人数，你们能快速求了喜爱跳绳的有多少人吗？你是怎样想的？假如已知全年级喜爱踢 毽子的同学是56 人，那么六年级的总人数是多 少？你是怎样想的？板书设计从条形统计图上可以

4、很清晰地看出各种数量的多少；从扇形统计图上可以很清晰地看出各部分数量同总数之间的关系必做题p108 1 2作业设计提高题p108 3选做题p108 4目标达成情形教学得失体会教学反思学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容“鸡兔同笼”问题p113例 1个人完善学情分析1、明白“鸡兔同笼”问题的特点，尝试用列表、画图、假设、列方程等策略解三维目标决“鸡兔同笼”问题；2、在解决问题的过程中，培育思维才能，并向同学渗透化繁为简、假设、转化等数学思想和方法；3、在学习过程中，感受古代数学问题的趣味性，提高学习数学的爱好；教学重点尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题；教学难点让同学熟悉、懂得、运用假设

5、法；教法五环式学法自主合作探究教学预备多媒体课件、表格、卡片课前预习教学环节老师教学行为同学学习行为一、 创设情形，导入新课1、 师：同学们，数学争论在我国历史悠久，在古代民间就流传着很多数学趣事，始终流传到今日；2、（多媒体出示）课题同学们，这道题是以文言文的方式表述，哪位同学看懂他的意思了？二、 展现情形，尝摸索究（一）出示情形，猎取信息（二）猜想验证，教学列表法（三 ）尝试假设法（难点），并利用画图法更形象的说明假设法；（1）假设全是鸡同学表述基本正确都要赐予确定，并在此时出示正确意思； （课件展现）同学预设：鸡和兔共有8 只，鸡和兔共有26 条腿（只脚），鸡有 2 条腿，兔有 4 条腿

6、；同学预设：同学会看的出，由于数字比较简洁，所以列表法仍可以用， 但是数字变大时，列表法将太麻烦，铺张时间学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善同学和老师一起边说算式，老师边板书，结合课件以画图法进行演示（画图法让同学更直观的感受假设法的优越性）；（2）假设全是兔小结：其实我们刚才的方法就是假设法，善于雄辩，且拥有高智商的律师们常常用这样的方法，看来同学们都特别聪慧； （板书假设法）（四）列方程法要用列方程的方法就必需找到等量关系式；通过给出信息能写出哪些等量关系式呢？（五）小结师：同学们，回忆下刚才的所学，在解决“鸡兔同笼”问题时，我们都用到了哪些方法？（列表法，假设法，画

7、图法，方程法）你觉得哪种方法好，你喜爱用哪种方法？三、巩固练习，拓展引申1、现在我们就用刚才学到的这些方法来解决孙子算经中原题，你会做吗？用你喜爱的一种方法做2、课件出示“做一做1、 2、3”3、p116 2四、全课小结：本节课你有什么收成？8×2=16（条）26-16=10 （条）4-2=210÷ 2=5（只）兔8-5=3 （只）鸡学 生 板 演 ： 8×4=32（条）32-26=6 （条）4-2=26÷2=3（只）鸡8-3=5 （只）兔同学预设：兔的只数 +鸡的只数 =8； 兔的腿 +鸡的腿 =26 条（课件出示）们自学 p114 页下面内容；必做题

8、p11613提高题p11757选做题p1164目标达成情形教学得失体会板书设计作业设计教学反思学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容总复习（一）分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念个人完善学情分析三维目标1、通过复习，使同学娴熟把握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能娴熟化简比与求比值，能娴熟进行百分数与分数、小数的互化.2、培育同学概括和分类才能，使已有概念条理化，系统化；3、激发同学自我复习整理的意识，熟悉到复习的重要性，提高复习的实效；教学重点正确、清晰地懂得各个概念，并加以区分；教学难点正确、清晰地懂得各个概念，并加以区分；教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教学环节老师

9、教学行为同学学习行为一、复习分数乘除法的意义1、说出下面各式的意义；3 × 44× 34÷ 33 ÷444442、小结：强调分数除法的意义与整数除法相同；3、练习：挑选口算中的几个分数乘法除法算式，说说表示的意义；二、复习倒数1、倒数有什么特点？2、什么数的倒数比它本身大？3、求一个数的倒数：完成p121 页第 3 题；三、复习比1、什么叫比？比的意义是什么？2、求比值：课本第118 页总复习第2 题；3、摸索：怎样懂得比的基本性质？怎样化简比？4、争论：比与除法、分数有什么联系和区分？指名口答： 分别说出四个算式表示的意义；口算，完成课本第1118 页

10、总复习第1 题；指名校对答案， 错的当堂订正；指 名 基 础 差 的 学 生 回答，准时勉励；举例说明什么是倒数；两个数互为倒数，乘积是 1；指名回答， 说说对比的熟悉；化简比：p122 页第 4 题；学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善四、复习其它概念1、 百分数；（ 1）意义，与分数的区分；（ 2）百分数与分数、小数互化；举例说一个百分数，说说它表示的意义；补充练习，说说互化方法；2、 税收；说说对税收的懂得及怎样运算纳税额；3、 利息；说说什么是利息和利率，两者有什么区分；税后利息是怎么回事，怎样运算？五、综合练习1、p118122、p12245懂得百分数的意义，能说

11、明税收和利息的实际问题；说 出 正 确 或 错 误 的 缘由；板书设计必做题p12123作业设计提高题p124 15选做题目标达成情形教学反思教学得失体会：本节课不是重复的、机械的做题，更重要的是培育同学综合运用学问解决实际问题的才能，在复习的过程中，我留意设计一些综合运用的习题，使同学在“制造”中享受胜利的欢乐，人人在“运用”中感受数学的价值；使同学的创新意识和实践才能不断得以提高；学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容总复习（二）分数乘除法运算和四就混合运算个人完善学情分析三维目标1、通过复习， 使同学娴熟把握分数四就混合运算的次序和法就，能依据详细的题目，敏捷地挑选合理、简便的运算方

12、法，正确地进行运算；2、培育同学概括和分类才能，提高同学的运算水平；3、激发同学自我复习整理的意识，提高复习的实效，培育良好的检验习惯；教学重点娴熟把握分数乘除法的运算法就；教学难点正确、敏捷地进行分数四就混合运算；教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教学环节老师教学行为同学学习行为一、复习乘除法的运算法就1、归纳分数乘法的运算法就；2、归纳分数乘法的运算法就；3、分数乘除法和分数加减法的运算法就有什么区分？4、你认为在运算时有什么留意点或技巧需要提出来提示大家？5、练习：完成口算；二、复习分数四就运算1、想一想， 分数四就混合运算的次序是怎样的？（板书运算次序）2、出示运算题：口算练习

13、；指名汇报答案；说说两道分数乘法题你是怎样口算的？说说三道分数除法题你是怎样口算的？指名说出分数加减法要先通分，而分数乘除法要约分；指名说说；自我检查正确率；同学分析运算次序，61（1）4× 832÷ 5.53确定先算什么？再算什么？再分析怎样运算；15（2） （123222 1625 ）÷ 7 ×1213学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善3、复习简便运算；（ 1）出示运算题后提问怎样运算简便？依据什么这样算？依据乘法安排律，争论1.5 ×（1012）357× 3753× 375能否简便运算，并说说简便

14、运算的思路同学练习后老师讲评；（2） p122 页第 6 题，补充：81242472.8 ÷ 27.2 × 0.6255× 0.4 2÷ 5×77指名板演集体练习；4、复习解方程；三、复习文字题1、 一个数的1 是 30，这个数的23 是多少？42 、 比2 多 1 的数再乘321 ，积是多少？2提名回答后列出综合算式；3、 一个数的2 比 90 多 12，这个数是多少？3说说为什么用方程解比4、 甲数的少？1 等于乙数的42 ，乙数是60，甲数是多3较合适？小结：解答文字题，可以列成综合算式，也可以用方程来解答，列式时要留意分析题目中条件，正

15、确判定运算次序；板书设计必做题p1226作业设计提高题补充题选做题目标达成情形教学反思教学得失体会：在复习课上，应留意同学纠错的习题支配；通过一个阶段的学习，同学总有一些常犯的错误，因此，在帮忙同学整理学问的过程中，老师应恰如其分支配一些同学重点练习的题目，包括同学已经做过的练习；对同学来说，并不是做了题后，就解决了全部的问题，有些题目需要常常地练习，才能逐步形成肯定的技能；学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容总复习（三）圆的熟悉个人完善学情分析1、使同学进一步把握圆的特点，轴对称图形特点；三维目标2、能敏捷运用圆的周长、面积运算公式，解答一些有关实际生活中的问题；3、提高同学的分析、观

16、看才能；教学重点敏捷运用圆的周长、面积运算方法解题教学难点敏捷运用圆的周长、面积运算方法解题教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教学环节老师教学行为同学学习行为一复习圆的周长和面积概念 1什么叫周长？圆的周长指什么？用字母表示公式 ？ 2什么叫面积？圆的面积指什么？用字母表示公式？3运算圆的周长和面积时要留意什么？ 二基本练习1、圆的（）和（）的比值叫做圆周率，用字母（）表示，圆周率约等于（）；2、一个圆的半径是2 厘米，直径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米；同学先相互说说，再个别起立回答；口答： 分别说出从1 9 的值；求1 的平方 15的平方分别等于多少？在同一个圆（或

17、等圆） 里，全部的（）都相等，全部的（ ）也都相等（ ）长度等于（）长度的 2倍；学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善三、综合练习1判定下面各句话是否正确，并说明理由（1）圆的半径是直径的一半；（ ）（2）圆周率 =3.14 （ ）（3）两圆周长相等，它们的面积肯定也相等；（ ）（4）圆的半径扩大3 倍，它的面积也扩大3 倍；（）2深化练习（1）一个圆的半径的平方是25 平方厘米，它的面积是（）平方厘米；（2）一个圆直径每增长1 厘米，它的周长就增加（）厘米；（3）秒针长2 厘米，秒针的针尖5 分钟走了（）厘米；（4）有一根6.28 分米的绳子，围成下面的图形，哪一种面积最

18、大，哪一种面积最小？a 圆形圆形半径是（），面积是（）；b 正方形正方形边长是（），面积是（）；求圆的半径 r已知直径 d，求半径 r已知周长 c，求半径 r求圆的直径 d已知半径 r, 求直径 d已知周长 c，求直径 d求圆的周长；已知半径 r ，求周长 c已知直径 d，求周长 c求圆的面积；已知半径 r ，求圆面积 s 已知直径 d，求圆面积 s已知 c，求圆面积 s求环形的面积：大圆面积小圆面积板书设计必做题p123 11作业设计提高题p123 12选做题目标达成情形教学反思教学得失体会：栽活一棵树简洁，育好一片林要花大力气，对同学来说，复习课既不像新授课那样有“新奇感”，也不像练习课那

19、样有胜利感，对老师而言，复习课要教会同学猎取新的信息，旧学问以新形式出现，引导同学从新的角度去探究，去分析摸索解决问题；怎样复习才能提高效率，收到事半功倍的成效呢？学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容总复习（四）分数、百分数应用题个人完善学情分析三维目标1、通过复习，让同学娴熟把握分数应用题的数量关系，能正确判定单位“1”，能正确解答有关分数应用题；2、引导同学解答、比较分数应用题，从而进一步正确把握分数应用题的分析思路及解题步骤；3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高同学的分析才能；教学重点把握基本数量关系和解题思路教学难点正确分析数量关系教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教

20、学环节老师教学行为同学学习行为一、复习基本数量关系判定单位“ 1”，并写出数量关系？（1）男生人数是女生人数的452同学相互说说各题的单位“ 1”，并写出数量关系；个别同学上台写出数量关系，并说说的想法；（2）截去全长的7（3）第三次比第一次多38（4）完成方案的29（5）苹果的3 相当于梨的重量4二、复习基本的应用题1、一个物体在地球上重18 千克，在月球上的重量是地球上的1 ；这个物体在月球上重多少千克？6学习必备欢迎下载教学环节老师教学行为同学学习行为个人完善一个物体在月球上重3 千克，只相当于在地球上重量的 1 ；这个物体在地球上重多少千克？62、有两艘挖泥船；甲船每小时挖泥120 立

21、方米，同：都以地球上的重量为单位“ 1”异：条件与问题不同乙船每小时挖的泥比甲船少方米？1 ；乙船每小时挖多少立5有两艘挖泥船；甲船每小时挖泥120 立方米，甲船同学独立审题，懂得题每小时挖的泥比乙船少米？三、综合练习1、长跑队有80 人，其中员多多少人？1 ；乙船每小时挖多少立方53 是男队员，男队员比女队5意，并进行解答；2、一只桶装了半桶油，倒出油的克；这只桶油能装多少千克油？2 后，仍剩下15 千5同学独立完成，个别同学上台板演，并说说自己的解题思路，集体订3、甲、乙两车同时从a、b两地相向而行，甲车行完正；全程要 20 小时，乙车要30 小时，两车几小时相遇板书设计必做题p118 3

22、 4 5作业设计提高题p122 7 89选做题目标达成情形教学反思教学得失体会：复习中留意因材施教；复习中对那些学习优秀、富有精力的同学，为他们预备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小老师，辅导个别较差的某个同学；学习必备欢迎下载个人备课及集体争论教学内容总复习（五）分数、百分数应用题个人完善学情分析三维目标1、通过复习，正确运用百分数的意义解答有关百分数的问题；2、引导同学分析百分数应用题的数量关系，解答稍复杂的百分数应用题，把握百分数应用题的解答方法；3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高同学的分析才能和解答才能；教学重点把握百分数应用题的解答方法教学难点正确分析数量关系教法五环式学法自主合作探究教学预备课前预习教学环节老师教学行为同学学习行为一、基本练习1、什么叫百分数？百分数又叫做什么？怎样进行百分数、分数、小数的互化；2、1996 年，我国钢产量为10110 万吨，比上年增长百分之六，用百分数表示是（），用小数表示是（），用分数表示是（）；二、巩固练习1、某校有男生500 人，女生有450 人