六年级语文上学期古诗阅读与理解表西师大版

1、六年级语文上学期古诗阅读与理解表西师大版班级：_ 姓名：_1. 阅读与理解。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1这首诗的作者是_代诗人_，“十五夜”指的是_。2诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，给人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪两句诗？_3请你根据古诗内容，把诗人笔下的月上中天时庭院的景色用自己的话描绘出来。_4“不知秋思落谁家”这句诗委婉地表达了游子（ ）之情。A.喜爱秋天 B.热爱祖国 C.热爱大自然 D.思念家乡和亲人5望月怀远的诗还有很多，请你写出两句。_2. 阅读次北固山下，完成下面的问题。客路青山外，行

2、舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ）A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过

3、晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。2这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？_3这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？_3. 课外阅读。鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。注释鹊桥仙：词牌名。纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。金风玉露：指秋风白露。忍顾：怎忍回视。朝朝暮暮：指朝夕相聚。（1）给加下划线的字选择正确的解释。银汉迢迢暗

4、度。( )A愚昧，糊涂。 B悄悄地。 C不亮，没有光。便胜却、人间无数。( )A能承受。 B战胜，打败。 C超过。忍顾鹊桥归路？( )A回头看。 B照管，注意。 C拜访。两情若是久长时。( )A如，像。 B此，如此。 C如果，假如。（2）判断下面朗读节奏划分的正误。飞星/传恨。银汉/迢迢暗度。忍/顾鹊桥/归路。两情/若是/久长时。（3）这首词借   悲欢离合的故事，歌颂了   。（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。_4. 阅读理解。田园乐唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

5、注释宿雨：夜雨，头天晚上的雨。朝烟：指清晨的雾气。家童：童仆。山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。犹眠：还在睡眠。1“朝”在诗中的读音为： _。2本诗描写的季节是_，我是从“_、柳绿 、_”这些词语中知道的。3诗的三、四句描绘了一种_、_、_的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了_的作用。4先解释字的意思，再解释诗句的意思。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：_  犹：_诗句意思：_5. 阅读与理解。己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1给加点的字注音，抖擞(   )   恃风雷(  

6、 )   万马齐喑(   )2解释下列同语。九州：    生气：喑：   抖擞：3“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗表达了作者怎样的愿望?_4学了这首诗，我们能感受到诗人强烈的爱国之情，不禁让人想起了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，_”；想起了陆游的诗句“_，家祭无忘告乃翁。”5判断正误，正确的打“”，错误的打“×”。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地写出了当时社会(清朝末年)死气沉沉的局面，表现出了诗人对此的强烈不满。(   )(2)“天公”在诗中的意思是天帝、老天爷。(

7、   )(3)龚自珍的己亥杂诗共计315首。广为传诵的这首诗联想丰富、奇特，比喻形象，含意深刻，言辞恳切。(   )6. 阅读理解。蜂不论平地与山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古诗补充完整。这首诗作者是 代诗人   。2选择下面汉字的正确解释。（1）尽（_）A完  B都   C全部用出（2）占（_）A占据 B姓 C处于某种地位3运用“不论还是都”这几个关联词，说一说第1、2句诗的意思。_4后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“_”，与“辛苦”相呼应的词或短语是“_”。5这首诗借蜜蜂歌颂了_，讽刺了_。7.

8、课内阅读。游园不值应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。1游园不值是一首赞美_的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件_的事情，但他从_想象出_，感受到_，心情由_转为_。2这首小诗写诗人春日游园观花的_，写得十分形象而又富有理趣。3诗中“春色”和“红杏”都被_，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明_的道理。8. 阅读古诗，完成练习。卜算子·送鲍浩然之浙东水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把诗句补充完整。2卜算子·送鲍浩然之浙东的作者是_代

9、的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。3“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。4“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。5“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_， 把山比喻为_， 巧妙形象地描绘出眼前这幅_。9. 读下面的古诗过故人庄，并完成填空。过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1解释下列字词。过：_   鸡黍

10、：_轩：_   话桑麻：_2诗中一、二句从应邀写起，“故人”说明_。三、四句是描写_的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村_。3下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A. 首联像家常一样娓娓道来，显得轻松自如，简单而随和。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B. 颔联描写自然环境美。上句是远景，绿树环合，显得自成一统，别有天大，优雅恬静；下句是近景，轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的景象。C. 颈联叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外

11、景映入了户内，更给人心旷神怡之感。D. 尾联以重阳节还来相聚写出友情之深，故人相待的热情，做客的愉悦，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上，言有尽而意无穷。4诗中的“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。_10. 阅读古诗，完成练习。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。_，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。题目中的“值”的意思是_，整个题目的意思是_。3下列对古诗的分析不正确的一项是（   ）。A.前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣B.诗的后两句采用虚实结

12、合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象“满园春色”C.本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠D.朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感4诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是“_”。11. 课内阅读。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_，_。_，路转溪桥忽见。1这是一首词，

13、“西江月”是_（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是_（词牌名词题）。2把下阕补充完整。3词中画“_”的句子中，作者由_联想到了即将到来的_景象。4用自己的话说说最后两句词的意思。_5下面对这首词理解不正确的一项是（）A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。B.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。6这首词与宿建德江都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的

14、情感。_12. 阅读古诗，完成练习。马诗（唐）李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。（注释）房星：星名，二十八宿之一，瑞应图说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。瘦骨：清瘦的骨头。铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋“天马半汉”中“天马，即铜马。”1本诗的作者李贺与（  ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤2下面的朗读停顿最恰当的是（  ）A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马3根据注释，把“向前敲瘦骨，犹

15、自带铜声”改写成现代汉语。（_）4判断下列说法的正误。（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（_）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（_）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（_）13. 阅读诗歌，回答问题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1宿建德江这首诗表达了诗人怎样的感情？统摄全诗内容的一个字是？_2宿建德江这首诗中点题兼写环境的诗句是什么?有什么作用?_14. 阅读词句，并完成练习。清平乐宋黄庭坚春归何处?寂寞无行路。_，_。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。_，_。1补全词句。2下列对词语的解释不正确的一项是（   ）A.无行路：没有留下春去的行踪。 B.唤取：呼唤，询问。C.啭：鸟婉转地鸣叫。 D.因风：因为风势。3词的上阕，一个“_”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去