初中物理实验教学策略研究

1、    初中物理实验教学策略研究    林建摘 要：实验教学是落实物理课程目标，全面提升学生科学素养的重要途径，是物理教学中最富有魅力的一环，在中学物理教学中占据重要地位。针对初中物理实验教学的实施状况，探讨其中存在的问题，并试图分析其内在原因，最终提出科学、行之有效的物理实验教学实施策略。关键词：初中物理；实验教学；策略研究一、绪论1.研究背景和意义“教育活动的终极目标是培养人的创新精神，发展人的创新能力。作为教育活动的主阵地课堂教学，更应担负起创新教育的重任，必须把学生看做具有创新潜能的主体，努力在教育中培养学生的创新意识和创新能力。”笔者认为物理实

2、验教学能培养学生的创新精神，充分发挥学生的主观能动性，在任何时候，都不能忽略实验教学，都要努力实现物理实验教学的价值。2.研究现状当今世界，各国对中学阶段的科学教育都十分重视。欧美国家自20世纪便已经逐步确立了实验探究在物理教学中的重要地位，非常重视物理实验。而我国长期以来受应试教育思维模式的影响，也由于部分学校实验室硬件设施匮乏，不少教师还是倾向于传统的讲授型授课模式。在各类研究的基础上，本文针对课堂实践提出相应策略，以期在一定程度上对一线教学有所裨益。二、初中物理实验教学存在的问题及原因分析1.初中物理实验教学现状（1）部分教师在实验教学中仍侧重实验结论及规律而轻实验过程，倾向于讲实验而非

3、做实验，课后利用大量的实验习题来强化学生对该实验的掌握情况。（2）学生在实验课操作过程中，对实验认识不足，对实验操作过程不熟悉，导致花费了大量时间，却难以达到实验效果。让学生自行分组实验会消耗大量时间，且大部分学生实验效果差，难以从实验中总结出有用的规律与结论，部分顽劣的学生甚至整堂课都在玩实验器材而非做实验，导致课堂效率低下。（3）学生的团队合作意识不足，同一组的学生，很少有主动进行任务分配、合作完成实验的。组内有学生将整个实验操作过程全部包干，也有学生坐在一旁等着别人的实验数据与结果，期待不劳而获。2.初中物理实验教学有效性的影响因素分析（1）师生重视程度皆不足。通过访谈，部分教师认为从实

4、验中得出的结论与规律是最重要的，可以用视频播放甚至根据图片教师口头解释的方式进行教学。部分教师虽然认可实验的重要性，但由于实验课教学费时费力，学生组织纪律差，甚至可能出现实验器材短缺或学生损坏实验器材的情况，教学效果还不如教师在课堂上讲解好。而学生对实验的重视程度也不足，通过问卷调查，发现部分学生实验课上非常活跃，喜欢有新奇实验现象的操作，但往往不会按照实验操作要求及步骤去认真完成实验，并从中得出实验结论，寻找相关物理规律。（2）教学模式单一。长期以来，我国采用的班级授课制，学生数量庞大，为维持良好的课堂秩序，取得较好的教学效果，讲授法成了最佳选择。为了提高效率，在最短时间内将成果最大化，很多

5、教师选择演示实验法，学生只是在座位上观看，被动接受，也未达到启发思维的目的。（3）评价方式固化。中考中虽然有实验操作考试，但只在十个实验中选考一个，其余时候，相关的实验考试都出现在试题上。至于中考实验操作考试，较为简单，学生只需提前一周开始练习，考试期间认真按照实验操作要求进行操作，甚至有的学生会提前将实验数据背下来，考试时直接填写在实验结果一栏。这样固化的评价方式，无法综合衡量学生的个人能力。在考试这一指挥棒的作用下，家长、学校、教师及学生观念始终难以转变，根深蒂固将分数始终处于至高无上的地位。三、初中物理实验教学的策略1.不断更新教学模式初中物理实验教学基本可以分为五种类型：演示性实验、探

6、究性实验、验证性实验、计算机辅助实验及常规性实验。初中阶段物理教学中的实验多停留在演示性及验证性上。单一的实验方法往往会带来许多弊端，不利于學生综合素质的提高。在整个教学中，可借助计算机感应器辅助，进行多项实验，如探究摩擦力与接触面弹力之间的关系，如果运用力感应器，将两个力的大小在电脑上显示出来，则能更为直观与清晰。而在学生分组探究性实验的过程中，如果率先给学生时间，讨论交流，得出实验目的、所需器材、实验步骤及所需收集的数据等项目，等到再放手学生自主探究的时候，他们也能有的放矢，更有效率地完成相应实验，并总结思考，达到启发思维的目的。2.重视交流评价环节在学生进行实验的过程中，不仅要求实验操作

7、正确，还要鼓励学生组内合作与交流，多提问，多思考。在记录实验数据之后，组内头脑风暴，找出相关规律，同时根据组内学生尽量多提出问题，组内尝试解决或者求助老师。只有在实验过程中学会交流与合作，积极思考，才能解决问题。3.确立科学评价标准教学评价是整个教育框架中的重要组成部分，具有导向、反馈、选拔等功能。笔试只是评价学生学习的方法之一，据相关研究表明，档案袋评价方式也是物理实验教学评价的方式之一。相关教育部门应当狠抓学生实验操作考试，不是中考只进行一次的操作考试，而是在学生物理学习过程中，以档案袋方式记录学生实验操作的点点滴滴，以此彰显实验操作的重要性，也让学生重视实验操作。同时，在学习过程中，教师可对学生的各项能力有个大体了解，记录好学生学习过程中比较优秀的部分，同时也要可以看到学生的不足之处，及时给予提点。四、总结与展望本文针对