人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计

1、管弦乐三只小猪教学设计教学目标： l 、通过观赏管弦乐三只小猪，能够感受乐曲欢乐活泼的音乐心情，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象；2、通过反复观赏，能够哼唱主题乐句，能听辨主题显现的次数，学习小提琴的简洁学问；3、同学能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣；教学重难点： 1、通过观赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟识乐曲主题乐句，简洁明白小提琴；2、用生动活泼的肢体动作再现故事情节，培育孩子们节奏感、旋律感、表现力；教学过程： 一、激发爱好1、组织教学，师生问好2、随音乐律动，导入师：在音乐中，我们仿照的是哪种动物呢？怎么听出来的呢？师：今日老师仍给大家带来了一首关于小猪的音乐二、倾

2、听乐曲1、初听音乐（内容、心情）师：请大家寂静的认真倾听， 音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？2、给音乐取名字师：说的特别好， 那么谁能来给这段开心地音乐取个好听的名字呢？3、观看三只小猪盖房子视频动画，明白故事情节4、再次倾听，师随音乐舞蹈，演绎三只小猪的音乐故事5、师弹奏主题音乐6、加入歌词（ 1）师范唱（ 2）唱“草房子”（ 3）唱“木房子”（ 4）唱“砖房子”7、加入舞蹈动作（ 1）师示范边唱歌词边加入盖房子动作（ 2）师讲解动作要领（ 3）师生一起边唱边做盖房子动作（ 4）跟随音乐边唱歌边做盖房子动作（ 5）跟小老师边唱歌边做盖房子动作8、带问题倾听并做盖房子动作：盖房子

3、音乐显现了几次？9、为主题旋律第四次显现加歌词三、制造表现1、跟随音乐分角色仿照小猪盖房子师给与勉励与评判2、再次表演，每次盖房子的旋律终止时，找每一组三个同学，快速到中间盖起一座大房子；其余生跟随音乐做盖房子动作；师给与勉励和评判四、升华1、小提琴（ 1）师：房子盖好了，小猪可高兴了，他们打算好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜爱的乐器了，听；（ 2）师简洁介绍小提琴（ 3）师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次， 就让我们庆祝房子盖好了； 请听清晰了， 当听到盖房子的旋律终止时就请盖大房子的小猪快速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要快速的站起来， 欢乐

4、的拉起你们的小提琴， 小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演；2、节奏（ 1）师敲击拳头，拍手掌仿照钉钉子声音；师：其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声，仍有几种特殊的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听（ 2）“猪二哥”组起立仿照盖木房子师：对，这是在敲钉子的声音，你真有生活体会，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？（ 3）师仿照刷水泥声音师：那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？（ 4）“猪小弟”组起立仿照盖砖房子（ 5）师生一起仿照“猪大哥”组盖草房子3、完整表演师：接下来，就让我们合着音乐完整表演；音乐的前半部分，老师会 跟你们一起来做盖房子的预备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演， 但是，当听到盖房子的旋律显现时， 老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱歌盖房子， 什么时候盖大房子，什么时候又站起来拉小提琴，那么小猪们，你们有信心吗？ 五、小结师：孩子们，你们的表演真