说课稿框架结构

1、××说课稿各位领导，老师：大家好！我是 今天我给大家说课的内容是 教 学对象 课时为一课时。一 、说教材 选自人教版教材这是一首旋律优美， 歌词意境深远的歌曲，借助了月亮表达了海外赤子对 祖国家乡的热爱与思念之情。全曲为 4/4 拍子，起承 转合 4 句体乐段结构，连续 3 次变化重复结构，具有 浓郁的民族风格，柔和的色彩和深沉优美的旋律使人 感到思乡之情更加深沉内在。通过本堂课的学习让学 生感受海峡两岸人民月夜思乡、情系中华的情愫。根据新课标教学理念，以培学生审美教育为核心， 将学生对音乐的感受和体验放在首位，注重培养学生 表现音乐、感受音乐的能力，所以我确立教学目标是1

2、知识目标： 通过学习歌曲月之故乡 。掌握歌 曲的情感、节奏和临时变音的音准。2能力目标： 让学生感受音乐与诗句的完美结合， 并能够用自然柔美的声音有感情地演。3情感目标： 通过歌曲朴素的诗句与流畅的旋律， 感受海峡两岸人民月夜思乡、情系中华的情愫，潜 移默化中加深学生对祖国家乡的热爱。根据 初三学生的年龄特点， 学生在情绪情感反面表 现出充满活力、热情、重感情的特点。 本课是以歌唱 为主的音乐课，重点 在于学生用自然柔美的声音有感 情地演唱歌曲， 在这个环节中我会采用直观教学法示 范法引导学生，激发他们的情感；难点 在于临时变音 的音准与尾音 4 拍的时值与强弱关系， 我会采用启发 示教学和游

3、戏法来解决。二 、说学情初三 年级的学生已经 具备了较好的理解能力和朗 读、表演、歌唱、口头表达等能力。 因此在教学过程 中我设计了朗读、歌唱表演各个综合性的学生活动， 面向全体学生调动法学生的积极性。三、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而 是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助 学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在 获得知识。”新课标的教学理念要求教师把课堂教学变 成师生交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过 程；注重学生的发展，创造生动活泼、灵活多样的教 学形式，为学生提供发展个性的空间； 鼓励学生创造， 培养良好的合作意识和团队精神。基于此，我采用的

4、教学方法有 创设情景法、 直观教学法、启发式教学法、 示范法、对比法、练习法、讨论法、归纳总结法。并 运用：“引激拓”的课堂教学模式， “以教师为主线，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。四、说学法引导学生采用自主学习法、合作探究法、讨论法、 交流法等，让学生亲身感受、体验、主动去掌握运用 知识。五、说教学过程根据教学目标，我将从以下方面来完成：首先这一环节主要采用 创设情景和启发式教学，很自然 的为学生营造了良好的教学气氛， 启发了他们的思维， 激发了学生强烈的学习欲望。接下来这一环节主要采用下一环节这一环节主要采用 练习法 。分组练习有利于培养学 生团结合作精神，发挥集体的智慧。之后我主要通过 让学生“赞家乡、画家乡、唱家 乡”等创新活动来培养学生爱家乡，爱祖国，爱人类 的博大胸怀。充分发挥他们的个性，培养学生的创新 能力和口头表达能力。最后让学生自己谈谈本堂课的学习收获。这一环 节主要采用评价法。运用互评活动可使学生看到自己 的不足和别人的长处，起到取长补短、共同进步的作用。本课设计力求体现以学生的自主探究学习为中 心，从目标的提出、 到过程的安排、 学习方法的确定、 乃至学习成果的呈