高三考后试卷有效纠错的方法研究

1、    高三考后试卷有效纠错的方法研究    杨佩佩 王琦【摘  要】在高中化学考试中，作为最重要的试卷纠错，可以对学生的学习体系进行有效的设定，分析学生目前的学习问题，并就试卷出现的相关缺点，进行有效的评价分析。其中，教师可以对试卷进行讲评，促使学生对试卷的解题方法形成自身认知。但在教师对试卷进行纠错研究教学中，并没有突出相关的讲评重点，这极大影响了试卷讲评的有效性，将导致教师教学体系很难发挥出良好的教学效果。如何改进这些问题，将是本文探讨的重要目标。因此，本文将就高三考后试卷有效精确的方法研究展开讨论，阐述化学试卷讲评的相关问题。研究如何通

2、过合理有效的方法，提升高三考后化学试卷有效纠错的教学效果。【关键词】高中教育;化学教学;有效纠错;研究分析引言化学作为一门工具性学科，对于高三学生非常重要。但目前高三学生受学习压力等影响，在化学考试中，有可能会出现发挥不足的问题。教师如对学生无法开展试卷纠错体系，将会导致学生对试卷缺乏认知程度，很难调整自身心态，也并未对考试进行有效调整，影响教学进度。教师在对学生进行试卷纠错中，可以通过试卷讲评的方式，突出重教学重点。并总结代表性的问题，以保障高中生能够在现有基础上，充分认清教师所指出的问题，并实现自我学习调整。1.我国高三考后试卷有效纠错现状在高三化学试卷有效纠错方法研究中，化学试卷出现了以

3、下三类问题：课前准备不充分、试卷讲评过程体系不分主次以及重视程度不足。在课前准备不充分中，很多教师并没有充分对学生进行试卷讲评，也并没有花费时间为实践课堂讲评做出准备，分析学生出现错误的题型以及学生未能掌握学习的具体情况。而在学习讲评过程不分主次中，教师对于试卷的纠错体系没有分清主要以及次要内容，所有的试卷问题均是通过平常的方式进行讲述。这种模糊性问题，很难导致学生对试卷的重点问题进行认知。而在重视程度不够当中，许多教师的试卷讲评没有投入足够的重视。对于很多教师而言，很多教师没有分析出试卷当中学生容易出现问题的具体原因，导致教师无法很好的对学生进行引导。促使学生考虑到自身学习出现的问题，并及时

4、调整自身的学习态度。2.如何在化学试卷纠错方法研究中提升整体的讲评内容2.1有效加强试卷讲评中的重点内容针对于教师而言，教师在化学教学中，需要对化学试卷进行充分准备，并统计试卷中的问题出错率。在分析完毕后，采用合理的方式，对学生进行有效的引导。例如，教师可以对试卷中出现错误的数量以及类型，按照整体的趋势进行统计分析，检查、理解，并整合、评估4类内容。分析出试卷的整体题量以及学生出现错误的概率，找出学习问题，更好的保障学生可以按照考试内容，加强薄弱知识点，分析习题的整体类型。2.2突出纠错重点，完成有效的学习加强在试卷讲评中，教师需要考虑到每个学生的学习经历以及特征。因此，教师可以为化学实践教学

5、投入相关的经历体系。在进行试卷讲评时，教师更应进行针对性讲解，根据学生的具体学习模式，进行分层教学。例如，教师可以将整体学生分为良好、一般、待改进三类。并根据每类同学，分析学生出现问题的相关原因。例如，针对于待改进学生，在化学试卷纠错中，教师需要让学生分清题型，以便更好的解决问题。而对于良好的学生，该层次的学生具有一定的学习基础。因此，教师在化学实践纠错中，可以让学生解释代表性问题，并帮助学生分析失分的原因，以便更好地制定合理的学习对策。教师也需要带动试卷讲评的具体纠错氛围，积极带领学生完成纠错。为学生安排合理的发言时间，以保证教师以及学生可以实现有效的交流以及互相沟通。对于有自身想法的学生，

6、教师在化学试卷纠错中，也可以让这些同学在课堂上为大家讲解试题解题过程，以保证学生的思维以及表达能力都可以得到有效的提升。2.3试卷纠错体系的有效巩固试卷讲评完毕后，教师需要根据讲评的整体效果，对学生进行巩固加强。在高三考核试卷纠错方法中，教师针对于学生的学习体系，需要让学生重新对试卷进行答题。同时，针对已有的题型，进行全面调整，以保障学生的脑力思维得到训练。在理解基础知识的原则上，能够更好的完成深层次的理解。并根据概念理论，提升自身对于知识观点的理解能力，保障学生将相关的学科有效联系。在试卷讲评过程中，教师需要保障学生能够有效消化，以便理解教师所传授的各种知识。在进行试卷讲评、整合过程中，教师

7、更应指导学生完成纠错，带领学生寻找重点关键内容，以保障教师以及学生可以就试卷中的关键信息完成学习。以分析相关内容，实现学习体系中的加强，以通过有效的方法，解决自己的现有问题。例如，目前在化学试卷纠错体系中，教师除在课堂上对学生进行教学外，还可以借助互联网平台，搭建网络学习系统。教师可在钉钉群或qq群中，建立學习小组，并定期在小组中根据课堂内容设置出试卷。让学生在每次学习完毕后，进行自主考试。教师可根据学生考试后的试卷进行纠错，找出目前学生所学习的问题。并根据已有的问题，完成有效的分析，以便制定合理的学习体系。带动学生寻找重点内容，完成课堂知识点的有效学习，并可以根据自拟试卷，通过纠错培养学生的

8、学习能力。3.结束语综上所述，在高三考后试卷纠错过程中，良好的试卷纠错体系非常重要。教师在对学生进行纠错教学中，需要找出提升高中化学考试试卷讲评的策略性方法，以避免在实践进行过程中，出现相关问题，全面加强学生的沟通交流，以保障学生与教师可以根据试卷纠错中出现的相关问题完成有效学习。强化自身的学习模式，提升试卷纠错的教学效果。参考文献1田振东. 主动讲评促高效-高三试卷讲评方法探究j. 考试周刊， 2019（25）：30-30.2评卷得法，讲之有效谈高三数学试卷讲评课策略j. 速读（下旬）， 2019， 000（004）：83.3孙燕峰. 一道2018年高三模考试题的解法探究j. 河北理科教学研究， 2020（2）.4楼思远. 关于高