钢琴音乐作品在高中音乐鉴赏课中的应用研究

1、    钢琴音乐作品在高中音乐鉴赏课中的应用研究    【摘要】鋼琴的存在与人们生活娱乐息息相关。同时，还被引进了高中课堂，因其独特的存在，被赋予音乐教育的使命。钢琴具有学习难度大，音域广且技术含量较高的特点。所以，在日常学习与教育中要结合多方面的内容来进行，从而实现高中音乐课堂钢琴音乐作品的鉴赏目的。文章从实际出发，初步阐述了钢琴鉴赏作品的价值，进而逐步叙述了高中音乐鉴赏课堂中钢琴音乐作品的应用研究，以期为后续音乐教育相关工作的进行提供有效助力。【关键词】钢琴音乐作品;高中;音乐鉴赏课堂;应用研究j624     

2、60;       a                  1002-767x（2020）20-0109-03【本文著录格式】陈爱勤.钢琴音乐作品在髙中音乐鉴赏课中的应用研究j.北方音乐，2020，10（20）：109-111.引言现阶段，随着我国社会的进步以及经济水平的不断提升，人们生活水平也得到了提升。与此同时，对于音乐欣赏而言，其重要性逐渐突出。特别是就高中生而言，在音乐方面，拥有较强的欣赏能力是必备素质之一。再者，音乐欣赏课在高校钢琴教学中具有积极的影响，除此之外，在一

3、定程度上，能够确保学生综合能力的提升，并且具有较高的音乐素养。在具体的教学过程中，教师应该从专业教学的角度分析学生音乐欣赏能力，制定有效的培养策略，以促进钢琴教学效果的全面提高。一、钢琴作品鉴赏的价值（一）钢琴作品具有文化价值钢琴作品的鉴赏不仅可以反映一定的文化形态，还可以满足一部分文化需求。针对高中的音乐鉴赏课堂，主要的鉴赏内容包括对作曲家的身世背景以及作曲环境相关知识，并且在一部分课本中还设计了相关资料拓展章节，使学生在感受音乐的同时更加精准地掌握音乐作品背后的文化。因此，老师在音乐鉴赏课堂中，首先要明确鉴赏作品中所包含的文化价值。1（二）钢琴作品具有应用价值一般来说，钢琴作品的应用价值主

4、要是指其在生活中存在的价值。表现形式主要为音乐的演奏以及音乐的鉴赏。而且，相对于众多院校来说，主要的培养形式体现在课堂上，在此基础上，除了培养学生的演奏能力，还要进行相关的鉴赏课程，进而实现对学生的综合能力的提升。在钢琴的学习过程中，对于所有师范院校而言，为确保高素质人才的培养，对于那些音乐专业的学生来讲，为其设立了钢琴伴奏课程。这样一来，在一定程度上能够使学生的技能得到充分的展现。（三）钢琴作品具有审美价值钢琴的旋律给人一种美的享受，所展现出来的音律与感情丰富多彩，不仅可以愉悦人的身心，而且还可以调节人们的精气神，带领我们身临其境，感受音乐的美妙与崇高。我们举例说明，著名音乐家贝多芬的月光是

5、大家较为熟悉的作品之一，此部曲子中参杂了三种截然不同的性格。其一，以平静的湖光月色至灿烂如阳的笑靥，再至骤然而起的暴风雨，中间没有过多铺垫，亦没有过多的解释。每一段的情景所代表的感情突然而至，也戛然而止。当人们还沉醉在上一段的情境中时，弹奏者却早已调整好自身的情绪，从而把感情投入到另一番天地中去。与此同时，在曲子第三章中，平静如水的湖面被贝多芬以疾风骤雨般的音符所袭击，于是，霎那间如万千军马奔腾而来，沉静的湖面只是暂时的2。二、高中鉴赏教材钢琴作品内容分析（一）钢琴作品选曲具有代表性在音乐的世界里，每一个杰出的音乐家，其作品变化多端，所以教材在确定选材目标的同时，还要突出教材的代表性。课本中最

6、富代表性的作品主要为月光与亚麻色头发的少女。我们针对高中音乐课本中的相关内容进行分析，分析德彪西的作曲风格，逐渐形成正确的自我见解。其次，还要学会聆听德彪西的作品，进而再去鉴赏。处于高中阶段的孩子虽然具有较为成熟的心智以及审美意识，但是仅限于古典乐与流行乐的鉴赏模式。因此，对德彪西的作品鉴赏颇有难度。因为德彪西的作品完全打破了传统音乐模式，德彪西的作品除了具备优美的旋律之外，还具有一定的挑战性。3（二）钢琴作品选曲具有明确的目的性当学习钢琴音乐的奇葩这一课中，书本上将李斯特与肖邦的作曲编撰在同一章节中，选取的内容为肖邦的革命练习曲与李斯特的爱之梦两首曲子。因为其风格有所差异，因此，将这两首曲子

7、放在一起，具有明显的对比效果，与此同时，在一定程度上还能突出两种不同的钢琴演奏技能。（三）钢琴作品选曲具有科学性音乐欣赏教科书视听版共有十八个单元，包括八至三部中外著名作品，每个单元有一个主题，汇编各国民族音乐随着歌曲和器乐的发展而发展的历史，其中有一节是关于钢琴音乐的，从巴洛克时期第七章到现代主义作品第十二章，按时间顺序介绍历史上著名音乐家及他们的欣赏、贝多芬的激情的具体钢琴作品、李斯平的奏鸣曲、德布西的钢琴作品，从比例的分布、钢琴作品的比例占全书约三分之一。所以，书中涵盖的内容比较全面，钢琴音乐的比重仍然比较大。一般而言，教材接近新课程标准的要求。根据对比分析，在一定程度上能够有效体现歌曲

8、的多样性，与此同时，还能确保审美性。我认为，如果教学目标设定好了，这些材料可以用来增加对作品的合理评价。例如，在巴洛克一书的第七单元中，巴洛克时期唯一值得欣赏的作品就是清唱剧的马太受难曲。为了让学生对复调音乐有更好的体验，对于巴赫作品而言，其具有以下几方面的特点，即直观性、清晰性。除此之外，巴赫十二平均律的一部分音乐可以分开听，对巴赫音乐和巴洛克音乐的特点有更直观的认识。4三、当前课程中影响鉴赏效果的主要原因（一）学校的教学设施有待改善后期，隨着新课标的实施，在音乐科目的选择基础上，学生的学习压力随着升学考试越发加重。由于音乐课堂教具的配备欠缺，致使音乐课堂无法有效进行。因此，笔者针对上海某高

9、级中学的调查中发现，可供老师教学使用的多媒体钢琴配备只有两间教室，其他教室作为艺术专用的特长教室。并且经过调试发现，在不同程度上有音符不准的情况，再者，因为钢琴的音色有固定高的特点，因此，对音准的要求相对要高。钢琴在鉴赏课堂中的存在虽然并不是全面性的，但是，作为教学工具的存在，其的作用可以引发一系列知识。如果音符不准，会给不熟悉钢琴的学子造成误区，致使其在学习过程中产生适得其反的后果。5（二）课程设置有待完善在通常情况下，按照课程标准的设计理念，与此同时，确保教学目标的实现，并且确保学生学习音乐的主动性、积极性。所以，对于高中音乐教学而言，一般情况下，将其分为教学模块，但是，高中音乐课没有分为

10、教学模块，其教学模块为欣赏课。除此之外，对于教学方法来讲，一般是通过多媒体教学，再者，加之相关教具不足，这样一来，不利于学生学习兴趣的提升，进而不利于学习效率的提高。根据相关实践表明，在具体的教学中，学生不完全认为课程枯燥，但是，许多学生认为内容枯燥，为了增加课堂活动，一些课程已经设计与表演和创作。一些学生喜欢表现出他们有很强的模仿能力，通过简单的创作环节，从而使同学感到音乐的丰富和神奇。在上海各个学校上课的过程中，我发现上海第九中学的音乐课是按照新课程标准的要求实施的。音乐课设置为选修课，考试实行学分制，增设京剧演唱欣赏模块，不仅使音乐课分类更加细致，而且促进了民族音乐的发展。对于学校而言，

11、应该根据课程标准的相关要求，从而设立有效的教学单元;与此同时，还应该优化课程设置，进而给学生提供更多的机会，进一步培养学生的音乐兴趣。6（三）教师综合素质有待提高在采访过程中，有很多教师反映，他们不会把钢琴作品作为平时课程内容的首选。主要原因在于：学校上课时间有限，在讲解钢琴作品时，往往教学时间较长，与此同时，教师不能准确分析作品结构，教学难点不易控制。再者，另一个原因是：钢琴作品，在讲解的过程中，教师示范难，单纯依靠视听学习既枯燥又难以接受。由此可见，钢琴基础薄弱，教学能力有待提高，钢琴作品教学难以成为音乐欣赏课的主要内容。在所有的课程中，教师都使用了两种音阶来区分大调音阶和小调音阶，没有纠

12、正小调音阶，因此，教师的钢琴基础还有待提高。现在，师范学校特别重视教师的整体素质，与此同时，将即兴伴奏作为两年制的必修课。尽管我们作为本科生，应该学习不同的专业，然而，在学校教师的培养方面，应全面掌握钢琴演奏的基本水平，与此同时，具备音乐的基本素质，这些方面都是音乐教师应该掌握的，同时也是必备的技能。若教师不能有效地运用钢琴组织教学，就不能演示教学内容，这样一来，在欣赏钢琴作品时显得更加困难。另外，对于一个好的教师而言，其不但能够进行简单的演示，而且要重视钢琴伴奏的优势。四、在一定基础上提升钢琴作品鉴赏的教学方法与思考（一）了解掌握教材中有关钢琴作品的所有知识内容在音乐鉴赏课堂中，以音乐作品为

13、鉴赏对象，最主要的就是对音乐作品所感知的能力，即对旋律、节奏以及演奏技巧的把握，以此为基础，指引学生去感受音乐，从中体会一定的道理。不同于其他音乐鉴赏，钢琴鉴赏课程中所包含的内容主要以不同时期、不同风格的作品为主，然后教师在教学过程中结合多方知识点进行授课。老师在针对一部作品进行鉴赏授课时，首先要将作者的生平以及创作背景进行详细叙述，由点及面进行讲述，引导学生进入作品所表达的意境中，这样一来，能够确保其学习兴趣。与此同时，老师逐步对曲子的结构以及样式进行解读，将钢琴演奏过程中所表现出来的各种音色进行准确认知，进而去学习作曲背后作者所要表达的情感。例如，在巴赫的复调作品集中，每一个作品都是由多个

14、声部结合而成，对此类作品进行鉴赏时，要详细掌握每个音符的变化规律，最好老师课前先做一遍示范，以保障授课内容结构明了，层次分明，使学生在学习的过程中能够更直接去去触碰作品，感受作品。（二）教学中采用创新的教学模式在高中音乐课堂开展钢琴作品鉴赏，可以有效的促进学生的音乐学习能力，由此提升教学质量。因此，教师在开展教学时还要设计出相对新颖的教学模式，以适应现代学生的学习方式。传统的教学模式相对落后，且教学模式枯燥，学生在学习的过程中无法真正领会要点。因此，在传统模式的基础上进行教学创新，教育工作者们将自己多年的教学经验进行列举，为新的教学模式形成合力，因此，新的教学理念便被应用在日常教学中，这在一定

15、程度上带动了学生的积极性，促进了课堂的有效性，使学生们更容易接受钢琴音乐教学课程，逐渐产生兴趣与爱好。（三）教师亲自示范音乐鉴赏片段学生在学习钢琴的过程中，必须具备超强的肢体协调能力以及敏捷的思维，只有具备这些条件，才能演奏好一部曲子。笔者在对上海某高校的走访调查中发现，大部分课堂中缺少课上老师与学生亲自练习演奏这一环节，只是进行口头上的指导。在钢琴的技术教学中，老师正确的演奏可以很大程度上提升学生的学习能力，它可以快速准确地指引学生掌握技术要领，从而提升学生的弹奏水平，最终实现教学质量的提升。所以，老师在教学过程中对曲谱以及钢琴的正确演奏十分重要。五、结语通过上述分析可知，对于高中音乐教师而

16、言，在教学过程中，我们面对的是好奇心很强的高中生，具有社会追求的趋势和热点特点。因此，要提高课堂教学效率，一定要把握学生的好奇心。与此同时，除了相关作品和音乐元素的扩展，教师还应该使用音乐表现形式，例如快速增长的电影和电视音乐，这也是我们生活中一种广泛的艺术表现形式，还有以音乐为主题的难以启齿的秘密等电影，当然，最重要的是音乐和舞蹈电影，例如被一个流行乐队改编成钢琴和大提琴二重奏的经典动画片。这样一来，在一定程度上能够增加许多流行元素，从而有利于音乐课程的丰富性、趣味性。可以说，一大批高中生对影视有浓厚的兴趣，而且注意力相对较高。因此，在钢琴音乐欣赏教学过程中，应充分利用现有资源，引入其他相关影视音乐进行渗透式教学。参考文献1柳苏凌.上海浦东前滩上的音乐花园国内首家音皇中心落成j.