应对资源危机教学设计

1、学习必备欢迎下载应对资源危机教案一、教学目标知识目标： 懂得并能区分应对资源危机的措施，并能运用这些措施来分析和解决现实中的一些问题能力目标： 明确应对资源危机的四个宏观措施，树立“科学技术是第一生产力”的观念， 通过”探究苑”“新闻会客厅”和“共同行动”等系列活动，调动学生积极思考，联系生活实际，引导学生深入体验，最终落实到保护和科学地利用资源的措施。情感、态度与价值观目标：通过学习体会我国资源问题的严重性，自觉关注自然，树立可持续发展观念和责任意识。二、教学重难点教学重点：解决资源短缺的措施，应该树立的资源观教学难点：解决资源短缺的措施三、教学过程：今天我要和同学们一起来探讨如何“应对资源

2、危机”。（展示录像：美丽的大脚）师问：看完短片，你内心最强烈感受是什么？（西部缺水）（2 4 个学生回答）同学们的回答真好，要不要听一听老师的感受。生：要短片反映的只是中国资源危机的一个小小缩影。但我们分明听到了孩子们心的呼唤，那是生命对阳光的期盼；我们清晰地看到了孩子们眼中的渴求，那是干涸对滋润的向往；我们似乎和孩子一样承受着一分煎熬，那是希望破灭后的失落和忧虑。资源对于人类的生存和发展有着多么重要的意义，事实上中国不仅严重缺水，还缺少经济社会发展的其他资源，同学们说说看我国还缺少哪些自然资源（学生回答：石油、电、土地、森林等）师：同学们的回答让我们深深地感受到了我国资源状况所面临的严峻形势

3、，可是在我们的生活中却存在着习以为常、随处可见的浪费现象。你能说说你发生在身边的浪费现象吗。打出幻灯： 找一找 身边的浪费现象（ 学生举例）例子要来自生活（学生回答约23 分钟）刚才同学们列举了许多发生在我们身边的浪费现象，我们不仅要问， 我国的资源国情是否足以让我们可以如此大手大脚，随心所欲呢？（不能）事实上我国的资源形势非常严峻，这种严峻不仅仅是资源的短缺，浪费现象的存在，更由于人们的行为加速着资源的枯竭。展示幻灯与声音。江河是大地的血液，但它却在日益的萎缩；能源是大地的奉献，但它却在日益的枯竭；森林是大地的根基，但它却在成片的消失；动物是大地的精灵，但它却倒在人类冰冷枪口。如今的地球，早

4、已千疮百孔，不堪重负。面对日益严重的资源危机，我们应该怎么做，做什么？现在以合作学习小组为单位就下面问题进行讨论。合作探究：四人一个合作小组，可以利用手中的教材，也可以用你已有的知识和经验，找一找应对危机的学习必备欢迎下载措施（幻灯显示问题） 为应对日益严重的资源危机， 我国政府和社会各界采取了哪些措施？在你看来还可以采取哪些措施？（布置学生收集经济社会发展中的措施：开源风能、核能、潮汐能、太阳能、地热能等；节流滴灌、节水、节材节能沼气等；跨区域调配南水北调、西气东输等；立法。尽管我国水资源短缺，但我国西南地区却蕴藏着我国最大的水能， 可以设想开发利用西南地区的水利资源，兴建水电厂，实现西电东

5、送。 ）刚才同学们了解到的我国解决能源危机的措施以及为你们解决我国的能源危机提出了许多有益的措施，尽管一些措施现在实现起来还缺乏条件，但随着科学技术的发展，许多措施将为解决人类的能源危机作出贡献。就刚才同学们的讨论和回答，谁能把这些措施用最简单的语言概括起来：幻灯：应对危机的措施：四条措施开源、（重要措施）节流、（重要措施）依靠科学技术（至关重要的作用）跨区域调配（有效方法）立法（相当重要）师（承转）：. 好，通过大家群策群力，我们已经找出了应对危机的措施。据我所知，义乌在应对能源危机方面采取了有效的办法和措施，并且引起媒体的广泛关注。今天我们来模拟现场，召开一个记者招待会。首先有请义乌市资源

6、保护专家组上场。（掌声）挑选学生角色扮演义乌市市长、义乌市电业局局长、义乌市资源开发办公室主任和义乌市人大代表四个角色，在创设的记者招待会的情境下，回答记者提出的关于义乌应对资源危机的相关措施和办法。教师提供相关的资料，学生可以运用相关的资料，也可以自己通过各种途径找出相关措施，培养学生的探究意识和实践能力。鼓励学生发表各种意见和说法，专家组能自圆其说即可。师（承转）：由于时间的关系，今天的记者招待会到此为止，大家掌声感谢各位专家的精彩介绍，让我们了解义乌在应对资源危机采取的措施和办法，受益非浅。现如今，应对资源危机已成为全球化的热潮，节约成为全世界人民的共识，让我们全民节约，共同行动。共同行动：联合国的节约倡议珍惜每一滴水就是爱全世界国家领导人的节约倡议每户人家夏天都把空调调高一度明星的节约倡议“节约是传统， 也是时尚”，让我们一起共同参与，提出你的节约倡议是什么？你的节约倡议是什么？节约就在身边，你在生活中如何节约？有什么锦囊妙计？你认为作为普通百姓，在日常生活中应该遵循什么样的“节约行为准则”？四、作业完成作业本相关练习，并预习重建我们的家园。五、板书设计应对资源危机一、解决资源短缺的措施：“开源”与“节流” ；发