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文档简介

1、探究环境污染对生物的影响课 型：新授 主备人：审核人：班级： 姓 名：【学习目标】（有目标就有希望，相信自己向前冲 ）1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1什么是酸雨？。2酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下，其范围在之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的 PH约为，酸雨的PH则小于 。b5E2RG

2、bCAP3酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。plEanqFDPw4酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和 这些污染物的工作。DXDiTa9E3d二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 阅读课本114 115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1） 提出的问题是？（2） 作出的假设是。（3）制定计划： 材料用具。 用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。（4 ）实施计划 配置模拟酸雨。 取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模

3、拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在 30C下浸泡一天。RTCrpUDGiT 取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15 C培养箱中发芽。 5PCzVD7HxA 过几天后，统计发芽率。（5 ）预测实验结果。（6）结论。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗?三、展示交流四、课堂小结:五. 生活链接：（学有余力，挑战自我）9阅读 <<温室效应和臭氧层破坏 >>,体验环境污染造成的恶果。六反馈检测（高效练兵，体验成功）10、形成酸雨的根本原因是（ ）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨的危害表现在（A腐蚀建筑物和户外雕塑C使土壤、河流、湖泊酸化）B使农作物枯萎，甚至死亡D以上三项都是12. 酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A. > 5.6 B > 7 C < 5.6D< 7 13我国形成酸雨的主要原因是（ ）A农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量

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