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文档简介
1、学习必备欢迎下载平均数的应用教学目标1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。3、培养应用所学知识合理、 灵活解决简单的实际问题。教学重点使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。教学难点培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学过程:一、创设情境引入新课1、出示两个篮球队的身高统计表,让学生根据统计表说一说谁最高,谁最矮。2、如果两个篮球队进行身高比较,你认为哪个队队员身高高些?姚明是火箭队中最高的队员, 我们能不能根据这个信息就下结论火箭队总体身高比湖人队高吗?为什么?3、讨论:怎样比较两支球队的整体身高情况。二、引导学生探究新知(引导学生探索
2、用平均数的方法比较)1、合作学习让学生自己进行平均数计算。2、提问: 192 厘米表示什么?它是指火箭队某个队员的身高学习必备欢迎下载吗?3、194 厘米表示什么?它是指湖人队某个队员的身高吗?4、你能告诉我们两个队的总体身高比较情况吗?虽然火箭队中的姚明是两个队中最高的, 但火箭队的总体身高情况不如湖人队,体会平均数是反映一组数据总体情况的一个很好的统计量。说一说我们在生活中哪些地方也需要运用“平均数”知识来解决问题?师:其实“平均数“的知识还有很多, 在生活实际中应用也很广,你们回忆得起来吗?对我们上课的评分, 也可以来比较, 哪一周课堂得分高、哪一周课堂得分低?我们也可以进行比较出示上两周课堂评分。板书:100分98板书:99分99板书:98分99板书:100分100板书:96分98板书:98学习必备欢迎下载分100你们认为第一周课课堂评分肯定比几分多,比
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