复习治水必躬亲精品课件

1、治治 水水 必必 躬躬 亲亲 （复习课）（复习课）授课人：方城县赵河镇一中授课人：方城县赵河镇一中 仝付旺仝付旺1治水必躬亲治水必躬亲选选 自自 _，作者是，作者是_朝代）的朝代）的_。2、文章论述了论述、文章论述了论述_的道理，的道理，并以明代有名的清官并以明代有名的清官_为例，说明治水为例，说明治水不仅要不仅要_，而且要，而且要_。3、本文的论点是、本文的论点是_。1.1.背诵课文，掌握重点词、句的翻背诵课文，掌握重点词、句的翻译。译。2 2. .深入领会作者的论证过程。深入领会作者的论证过程。3 3. .深层理解深层理解“治水必躬亲治水必躬亲”的观点的观点及在现实生活中的重要意义。及在现

2、实生活中的重要意义。复习目标：复习目标： 设疑自探：设疑自探： 请同学们自背课文，结合请同学们自背课文，结合“复复习目标习目标”及复习文言文的一般方及复习文言文的一般方法，提出复习的重点问题或复习法，提出复习的重点问题或复习过程中产生的过程中产生的疑惑。疑惑。 学贵有疑学贵有疑要点要点重点字词注音重点字词注音重点字词理解重点字词理解重点句子翻译重点句子翻译课文内容理解、结构分析课文内容理解、结构分析写作方法理解及运用写作方法理解及运用背诵与默写背诵与默写1 1、请同学们结合复习提纲自主复、请同学们结合复习提纲自主复习，独立思考，找出相关信息。习，独立思考，找出相关信息。2 2、实在有困惑之处，

3、可在书上做、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交好标注，留待合探时在小组内交流。流。泥泥（ ）于掌故于掌故 潴潴（ ） 相相（ ）度度（ ）咨咨（ ）询询（ ） 胼胼（ ）胝胝（ ） n zh Xing du Z xn Pin zh1、既不可、既不可执一执一2、泥泥于掌于掌故故3、亦不可、亦不可妄意妄意轻信人言轻信人言 4、潴潴有浅深有浅深 5、势势有曲直有曲直 6、非、非相度相度不得其情不得其情 7、非咨询不、非咨询不穷穷其其致致8、是以是以必得必得躬躬历山川历山川 9、亲劳、亲劳胼胝胼胝 10、布袍、布袍缓带缓带11、而随官人役亦、而随官人役亦未尝未尝横横索索一钱一钱 1

4、2、远远嫌而避嫌而避怨怨 固执一端固执一端拘泥拘泥随意随意水停聚的地方水停聚的地方形势形势观察、测量观察、测量彻底了解彻底了解 事理事理因此因此亲自亲自掌中因辛劳产生的茧子掌中因辛劳产生的茧子宽束衣带宽束衣带不曾不曾远离远离抱怨抱怨勒索勒索这些句子翻译时这些句子翻译时要注意哟！要注意哟！（1 1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。野水之间。 （2 2）必如是而后事可举也。）必如是而后事可举也。（3 3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。举而水利不兴矣。 （4

5、 4）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。信人言。 （5 5）盖盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。（6 6）非相度不得其情，非咨询不穷其致）非相度不得其情，非咨询不穷其致（7 7）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（8 8）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，乱流中间来来往往， 必须像这样

6、，然后才能做成事情必须像这样，然后才能做成事情 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，流的形势有弯有直， 不经过观察和测量就不能了解它

7、的真实情况，不经过访问，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，征求意见就不能彻底摸清情况， 因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役也不曾横索一文钱财。也不曾横索一文钱财。 1、能背诵要求背诵的课文相关段落、能背诵要求背诵的课文相关段落（注意有关难写字和易错字。）（注意有关难写字和易错字。）2、在理解的基础上背诵、默写。、在理解的基础上背诵、默写。1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。、为什么说治水必躬亲？用原

8、文回答。 2、治水要防止哪些现象、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。？用原文回答。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。人言。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。而随官人役亦未尝横索一钱

9、。4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。结果。 必如是而后事可举也。必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣则事不举而水利不兴矣 。应对文章的有一个整体的把握，应对文章的有一个整体的把握，了解了解写了什么写了什么各用一句话，概括课文两段的内容各用一句话，概括课文两段的内容第一段，论述治水必躬亲的原因。第一段，论述治水必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，说明治水不但第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？治水

10、必躬亲治水必躬亲 “必如是而后事可举也必如是而后事可举也”、“则事不举而水利则事不举而水利不兴矣不兴矣 ” ”。并用自己的话概括造成这两种结并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。果的原因分别是什么。 “举举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。治水。“不举不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。不听取正确的意见。 作者认为作者认为“事举事举”“”“水利兴水利兴”的必要条件是什的必要条件是什么？么？ 躬亲、清廉（用原文躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘不扣一厘”也行）也行）请从本文中概括出两个成语。请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义好逸恶劳，见利忘义在你的心目中是怎样一个形象？读在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识新的认识 ？ 海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。民着想，清正廉洁。归纳总结，了解归纳总结，了解怎么写的怎么写的作者用了哪些论证方法来证明作者用了哪些论证方法来证明“治水