第二课地震中的父与子修改

1、第二课 地震中的父与子教学目标： 知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“跪、墟、辟、掘、”等生字，会读 会写、理解意思，了解它们的写法和意义， 会组成词语。掌握“白、爪、 、文、 宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细 微差别。2、学习本课学习提示中要求掌握的“了不起、 精神、跪、废墟、混乱、漆黑、 失常、磨难、起火、开辟、安顿、昔日、挖掘、阻挡、叹息、破烂不堪等，了解 其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。3、学习本课学习提示中列出的“便”“不论都”句型句式， 熟悉其 中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4、能用普通话流

2、利准确地朗读课文 1、课文 2 及拓展阅读短文，理解和把握 文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法， 能够根据提纲陈述课文大意， 回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习， 了解并掌握一些基本 的学习方法，具备初步的自学能力。情感与价值观：6、教育学生体会伟大的父爱和儿子与父亲的情感。教学重点： 1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2 、课文内容的理解 教学难点：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时： 5 课时第一课时备课时间： 2月 17

3、日 教学目标：第二课 地震中的父与子 （词语）教学目标：1、掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2、掌握重点词语的用法 学习较难的汉字。如：昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等 重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法 教学过程：一、导入新课：讲真实的故事 -年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着 生命危险，抱着坚定的信念，不顾旁人的劝阻，经过小时拼命地挖掘，终于 在地震的废墟中救出了儿子和个孩子的故事。词语1. 洛杉机：美国加利福尼亚州最大城市，美国第二大城市（仅次于纽约市） ，是 美国人口最稠密也最多样化的地方。 它全面世界级

4、城市之一， 是全球文化、科技、 媒体、经济、国际贸易中心城市之一。2. 安顿：安排；安置。 例如：我已经把一切都安顿好了。3. 昔日：指往日，从前。例句：昔日这里是一片荒地。 昔日的校园是那么的美好。4. 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。例如：这里现在是一片废墟。5. 漆黑：极暗没有亮光。例如：漆黑的夜晚真的好安静6. 疾步：快步行走。 例如： 他疾步得向我们走来。7. 绝望：毫无希望了。 例如： 我感到非常绝望。8. 阻挡：为事情发展设置障碍。 例如：你阻挡了我的视线。9. 瓦砾：破碎的砖头瓦片。废墟堆里找找看。关灯后漆黑一片。他走的疾步如飞。 看到你绝望的表情我很伤心 阻挡

5、对方的进攻。 例如：房顶的瓦砾都坏了。10. 开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思 例如：这片土地等着我们去开辟。11. 颤抖： chàn 颤动,发抖。例如：我的双手在颤抖着zhàn 打颤。 例如：天气冷得我直打颤。、作业：抄写并学会本课词语，预习课文板书设计：第二课 地震中的父与子 （词语） 把重点词语的解释写在黑板上课后反思：组长签字：签字日期：授课日期：第二课时备课时间： 2月 17日教学目标：1. 掌握本课中的词句，要求会读并理解意思2. 掌握重点词句的体现什么。3. 学会运用这种方法体现文章重点。 重点：掌握本课中的词句并理解意思 难点：口

6、述文中了不起的父亲 与 了不起的孩子。 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语。二、进入本课重点词句学习。重点词句：对句子的理解 本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量 父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 因此，以下句子要 注意引导学生理解。“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 ”“了不起的父与子 ”，是提领全文内容的关键句子。抓住它品读全文，其他重 点句如“他挖了小时， 小时， 小时， 小时，再没人来阻挡他。 ”他“ 满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”不“论发生什

7、么，我 总会跟你在一起！ ”等等，就会迎刃而解。“了不起的父与子 ”要从 “父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母 “哭喊过后，就绝望地离开了。 而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他， “这位父亲双眼直直地看着这些好心 人 他便埋头接着挖。 ”他“挖了小时，小时，小时，小时，没 有人再来阻挡他。 ”他“满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么 恪守诺言有责任感的父亲！说儿子了不起， 是因为在长达个小时的漆黑的瓦砾堆下， 没有水， 没有 食物，只有恐惧与危险。 然而岁的阿曼达却能在这种情

8、况下， 告诉同学不要害 怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是 “先让我的同学出去 吧！ ”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇 迹的出现来自伟大的父爱。三、作业：理解并能口述本课词句，预习课文 板书设计：第二课 地震中的父与子 （词语） 把重点词句的解释写在黑板上课后反思：组长签字：签字日期：授课日期：第三课时 备课时间： 2月 17日 教学目标：1有感情地朗读课文。2读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到 “爱别人以及做人应有责任 感”的教育。教学重点、难点： 课文讲了一件什么事，通过这件事怎样体现出父亲对儿子的爱。教学过程：一、导入新课 大家都

9、对地震了解多少？唐山大地震、汶川大地震、等。 自由发言 1读通课文，注意读音。2再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？ （这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后， 一位父亲在希望非常渺茫的 情况下救出了自己的儿子。 ）二、小组自学课文 1理清课文脉络。 2课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？谈谈你的看法。 思考课文应该分成几大段？每一段主要写的是什么？三、讨论交流1课文结构：第一段（ 1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（ 223）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其 同学救了出来。第三段（ 24）父子紧紧拥抱在一起。2读文章的第 223 自然段，具体回答刚才提

10、出的问题，找出重点的词。 父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不 堪儿子了不起是因为：不要害怕，我不怕藏（板书） 3通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。 这篇课文告诉了我们什么？（父爱是伟大的、无私的，它无处不在）四、作业：独立完成课后练习，预习课文二板书设计：第二课 地震中的父与子（课文一）课后反思：组长签字：签字日期：授课日期：第四课时备课时间： 2 月 17 日 教学目标：知识目标：记住所学过的知识能力目标： 理解本课练习中词句的意义和结构。 能用学过的知识发展听说读写的 能力教学重点：能准确的读练习中的句子，并能改写句子 教学难点：用制定的词语完

11、成句子 教学方法：首先解释题意，引导学生作练习，让学生独立完成，最后，纠正学生 在做练习题过程中的普遍性错误。练习一：用指定的词语回答问题。1. 这次汉语考试他为什么没有考好？2. 听到这个消息，你的心情怎么样？3. 劳动中大家都有什么收获？4. 大家为什么不再相信他？5. 面对洪水灾情，战士们准备怎么做？失常） 无比） 坚定） 伤害） 随时）练习二：用指定的词语完成句子。，_ 走上舞台。 （充满） 收到没没受伤的消息， 。 （难过）工人们收拾好工具， ，锁上门才离开。（清理），_ 不然他们又等急了。 （赶紧） 如果你有什么问题， 。_（随时）练习三：根据课文内容讨论问题。地震给城市带来了哪些

12、灾害？ 地震后的学校是怎么样的情形？父亲为什么坚定地向那片废墟走去？ 父亲是怎么样救出孩子的？板书设计： 第二课 地震中的父与子 （练习）把课题和练习题都板书到黑板上作业：熟练掌握已知练习。 做好我依然是你心目中的英雄的准备 课后反思：组长签字：签字日期：授课日期：课文二 我依然是你心目中的英雄第五课时教学目标：1. 掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2. 掌握重点词语的用法3. 学习较难的词语。如：哄笑、整洁、镰刀、镇等 重点：掌握本课中的词语并理解意思 难点：掌握重点词语的用法 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1. 前提测评：让学生改写几个“把”字句。2. 导入新课：通

13、过提问同学们天上的弯弯月亮像什么？大胆发挥学生们的想象 力。要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时 纠正学生的发音。逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。布置作业词语、看拼音掌握词语，造句运用企业 qiye 例： 派出所 paichusuo 厕所 cesuo 例： 同事 tongshi 例： 缝隙 fengxi 例：这是一个企业公司。 例： 我要去派出所一趟 请问厕所在哪里？ 他是我的同事。 这个缝隙太小了。二、理解词义依然： yi ran 依旧、仍然。稳定： wen ding 没有变动；稳固 安定。剧烈： ju lie 猛烈。即将：ji jiang 将要；就要。拼命

14、： pin ming 尽最大的力量；极度的信赖：xin lai 相信依靠。简陋：jian lou 简单粗陋；不完备。迟疑：chi yi 犹豫。召开：zhao kai 召集；举行（会议）刨： pao 挖。消防： xiao fang 救火和防火。三、作业：抄写并学会本课词语，预习课文板书设计：第二课 地震中的父与子 （课文二） 我依然是你心目中的英雄教学反思：组长签字：签字日期：第五课时备课时间： 2 月 17 日教学目标：1. 掌握课文的内容和结构2. 掌握课文中的重点句型3. 通过学习本课课文，学会充分发挥想象力 重点：掌握课文内容和结构 难点：掌握课文中的重点句型 教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法 教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写课文二中新词语。2.导入新课：说一说，你印象中的英雄是什么样的？3. 要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时 纠正学生的发音4. 逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容5. 做课后练习6. 布置作业一、要求带着以下问题读课文：1.2008年 5月12日，在哪里发生了什么事情？2.李国林在参加会时发生了什么事情？3. 派出所的情形怎么样？4. 李国林到了孩子所上的学校