这沐浴在“爱”的课堂中──《爸爸的花儿落了》教学案例_2

1、word文档下载后（可任意编辑） 这沐浴在“爱”的课堂中爸爸的花儿落了教学案例 【设计理念】 新课标特别强调语文学习过程中的情感态度和价值观，把它作为语文课程目标设计的三个维度之一。因而语文阅读教学非常需要"注重情感体验'。爸爸的花儿落了是篇蕴含丰富情感的文章，因而在设计时，有必要把握感情的切入口，让学生了解父爱的深情，并从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益启示。 【教学环境】 、学情分析： 教育正处于改革的过渡期，父母对子女的期望往往不被儿女理解。于是，父母与子女之间会有代沟，出现矛盾也是很普遍的。通过本文教学，让学生从内心深处理解父母对子女的爱。 、教材分析： 爸爸的花

2、儿落了讲述的是主人公英子经历了许多人生世事，在爸爸去世之前，终于体会到自己已经长大了。可以说，父亲的"情'是本文的重点，要让学生明白，父亲深情怎样影响着英子的成长。并由此联系生活，让每位学生从内心深处去体验自己父亲对自己的爱，从而懂得去关爱自己的父母亲。 【教学实录】 上课时，我播放了屠洪刚的歌曲父亲。美的音乐创设美的意境，学生会情不自禁地把自身融合于其中。趁此机会，我用饱含激情的语言对学生说："用你牵过的手牵着他，用你爱过的心爱着他，不管人生有几多沧海桑田，我都会把你给我的都给他。这几句话太令我感动了，它让我明白：社会在发展，人类在不断繁衍，但是有一种亘古不变的东

3、西，那就是父爱。今天，让我们跟随林海英，去细细地体会那份浓浓的父爱吧！' 音乐的感染力是强的，教师的语言也会打动学生的内心世界，但激情的朗读会更深入人心。作为一名语文教师我也是比较喜欢朗读的。尤其对于情感丰富的散文自我感觉良好。于是我发挥了自己的特长，先选择了一段文字朗读起来。当读到"问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多'我觉得有些激动，也很有感触。我很想按原先设计时的要求，说说为什么选择这处读。可现在，我发现没有必要说什么了。从安静的课堂中，从学生真诚的眼睛里，我觉得他们已经能体验到那份感情了，也许这就是所谓的"

4、;此时无声胜有声'。后来，我又点名叫邓秀同学自由选择朗读了几段文字。这位女同学音质很好，而且声音也极富感染力，我有意识地安排她朗读，是想趁热打铁，继续延续着一种蕴含情感氛围的课堂。果然不出所料，接下来的几位学生的朗读，由于刚才的感情铺垫，所以效果很不错，比平时朗读有较大的进步。其中有位同学读了处"没有爸爸，你更要管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？'我问她选择这处的原因。她说："这里更能体现父亲那种伟大无私的爱，因为他知道自己不久将离开人世，但心里却想着子女，对子女有太多的挂念与担心，甚至在生命的最后一刻，仍不忘给自己女儿以深深的教诲。'

5、;还有一位学生选择开头几节文字。当他读到"爸爸看着我，摇摇头，不说话了，把脸转向那边，举起他的手，看上面的指甲，然后'我问学生："爸爸为什么不说话了？'那位学生认为："父亲由于马上不久于人世，怕哭出声音，所以哽咽了，说不出话。'还有的学生认为："父亲病得很重，已经快没有能力说话了。'我又顺势启发他们："父亲既然病得如此重，为什么不跟女儿说？'学生马上反映过来父亲因为太爱英子，所以不忍心告诉她真相，默默承受着病痛的折磨。于是我趁此作了个小结："同学们，开底下有一种爱最无私、最令人感动，那就是父母给

6、我们的爱。同学们，让我们永远记住生活中有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。好吗？'学生若有所思地沉默着 爸爸的花儿落了中的主人公英子正是由于爸爸的教育才渐渐地成长起来的。在前面朗读感情的基础上，我又引导学生深入探究，我设计了一个题目：你认为文中爸爸哪些话与哪些做法对英子影响很大？几分钟后，学生拿出了各种答案： 学生认为话有：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 学生认为话有：没有爸爸，你更要管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？ 学生认为做法有：爸爸逼"我'上学。 学生认为做法有：爸爸让"我'闯练，独自去银行汇款。

7、学生发言很多，我按照事先设计好的，重点放在"爸爸逼我上学而打我，后来又给我送来夹袄和铜板'这事上。我是这样考虑的，现在的孩子对父母的严格教育会有许多不理解，总以为父母不再爱他们了。为此，我很想听听学生的想法。 学生：爸爸打英子是出于对她的负责，因为从此以后英子养成了不迟到的习惯。但是出手太重了，毕竟英子才只有七、八岁。 学生：爸爸后来又给英子送来夹袄和钱，是怕女儿饿与冻，说明爸爸很爱女儿。 学生：我以为教育子女是应该有分寸的，一味地爱会变成溺爱，一味地严厉会变成无情无义。我的父亲也经常既严厉又慈爱地对待我。记得小学时在陕西读书，有一天下雪，我想不去，但爸爸执意要我去。结果后来

8、我感冒发烧，于是爸爸又背着我上医院。晚上，我偷听了爸妈的谈话，明白爸爸这样做的用心良苦。所以我理解我爸爸的做法，也理解文中英子爸爸的做法。 发言的是班长吴钚霖，他在班中一贯地比较有威信，所以他的发言相信会有许多学生认同，果然接下来的发言中让我听到的更多的是对父母的理解与体谅。于是我开始小结："其实，父母的爱体现在日常生活中：一顿训斥、一阵唠叨、一番教诲等都是爱的表现，我们子女对这钟感情有的当时就体会到了，有的过了很多年才逐步体会到。在生活中，我们得学会与父母沟通、交流，多一份理解，让相互之间的爱更牢固。' 看着学生一张张纯真的脸，我觉得时机已成熟，于是要求每位学生对自己的爸爸

9、说一句最想说的话。不需要太多的思考，学生已经站起来说了"爸爸，请少抽烟，多注意身体'、"爸爸，原谅我多次顶撞你，今后我会更懂事'、"爸爸，请别再与妈妈吵架，这样我会很伤心的'、"爸爸，谢谢你这15年来对我的关心与教导，我不会辜负你的'、"爸爸，你太辛苦了，以后等我有钱了就让你在家休息'我知道，每句话代表一个心愿，每一个心愿都是爱的写照。后来，发生了一个小意外。当王万淼同学脸涨得通红站起来时，却一言不发，我以为是胆小的原因，因为他的胆小是班中出了名的，可是当他红着脸坐下时。我听到有学生在窃窃私语：他的爸爸早

10、已抛弃了全家，与别的女人私奔了。我这才醒悟过来，明白事情的原因。于是我补充了几句："生活中会有许多无奈的选择，相信父母把我们生下来，就曾经爱过我们，让我们留着美好的回忆吧！'教室里一片安静，也许许多同学还沉浸在对王万淼同学的同情之中；也许许多同学从王万淼同学身上又进一步体会到了拥有父爱的幸福；也许 歌曲父亲又一次响起，可是，我们的课该说再见了。 【教学反思】 爸爸的花儿落了是情感非常浓的文章，应该说这堂课从"情'字出发，通过听、读、说等环节把"父爱'这一主题很真切地让学生得到体验。我把"爱'的情感熏陶分为四个阶段：音乐歌曲创设"爱'的氛围朗读让"爱'升华探究让"爱'继续升华说话让"爱'达到高潮四个环节，层层递进，使整堂课洋溢着浓浓的情感，使学生们沐浴在"爱'的课堂中。从第二天交上来的小作文父爱绵绵的批阅中，我认为这节课的目标是得以落实的，学生对亲情的理解是真诚的。下课后，我也总结过课堂得失，觉得有二处设计不太合理。一处是：在第三环节探究中，让学生找出对英子成长有影响的父亲话语与做法。学生找出来的句子与第二环节朗读文章时所涉及的内容，会有一些重复，我