高中语文外国小说欣赏山羊兹拉特情节

1、山羊兹拉特山羊兹拉特美艾萨克美艾萨克什维斯什维斯辛格辛格作者简介作者简介 艾萨克艾萨克什维斯什维斯辛格辛格（1904- 1904- 19911991），美国著名犹太裔作家。），美国著名犹太裔作家。19041904年，辛格生于当时在沙俄统年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。治下的波兰。19431943年他加入了美年他加入了美国国籍。国国籍。19781978年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。辛格一生出版了辛格一生出版了9 9部长篇小说，部长篇小说，1010部短篇小说，部短篇小说，2 2部剧本，部剧本，1616本儿童本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给

2、他的儿童书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。文学创作的。辛格被称为当代最辛格被称为当代最会讲故事的作家。主要作品有会讲故事的作家。主要作品有傻瓜吉姆佩尔傻瓜吉姆佩尔卢布林的魔卢布林的魔法师法师庄园庄园冤家，一个爱冤家，一个爱情故事情故事萧莎萧莎。正正 音音硝硝(xi(xio)o)皮匠皮匠 温驯温驯(xn)(xn)撮撮(cu(cu) )合合 冰雹冰雹(bo)(bo)草垛草垛(du(du) ) 游弋游弋(y)(y)咩咩(mi(mi) )咩咩 雪橇雪橇(qi(qio)o)陀陀(tu)(tu)螺螺(lu)(lu) 羊圈羊圈(ju(jun)n)戏谑戏谑(xu) (xu) 捋捋（l l）请简单概括内容

3、请简单概括内容： 勒文家准备卖掉山羊兹拉特，勒文家准备卖掉山羊兹拉特，在卖羊路上遭遇了暴风雪，山羊兹在卖羊路上遭遇了暴风雪，山羊兹拉特帮助阿隆战胜暴风雪并安全回拉特帮助阿隆战胜暴风雪并安全回家，勒文家最终把山羊兹拉特当作家，勒文家最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事。一个家庭成员的故事。依据情节梳理结构：n开端（开端（1-41-4） 节前决定卖羊节前决定卖羊n发展（发展（5-105-10） 卖羊途中遭遇暴风雪卖羊途中遭遇暴风雪n高潮（高潮（11-2811-28） 风雪中相互帮助风雪中相互帮助n结局（结局（29-3329-33） 安全回家不再卖羊安全回家不再卖羊情感分析1u 硝皮匠为什么要卖掉

4、山羊兹拉特？因为兹拉特“老了，挤的奶也少”；家里急需钱过年（蜡烛、土豆、食油、孩子们的衣物及其他必要开支）。u 要卖掉兹拉特，全家有什么反应？勒文“经过很长时间的犹豫” 阿隆的母亲“不禁泪流满面” 安娜、米丽昂“也哭了起来”阿隆“只得听从父亲的命令” 不舍-带兹拉特上路，全家人都出来向兹拉特告别情感分析2u 面临被卖掉，兹拉特有什么反应？还是像往常一样，显得那么温顺那么可亲。一如既往地表达对主人的信任。-兹拉特的“信任”和主人全家的“不舍”相互照应 但这无法改变它被卖的命运-这是一场贫困与情感的较量，它显示了人类在物质与情感之间的选择。u去卖兹拉特途中，阿隆遇到哪些困境？风雪交加，迷失方向。年

5、纪小，孤身一人。衣着单薄，食物很少。u 如何解决这些困境？阿隆发现草堆并挖一个洞钻进去，然后用干草封住洞口。 -阿隆救了兹拉特阿隆吃了面包后，喝了羊奶，然后靠着兹拉特取暖。 -兹拉特救了阿隆 因为互救，最终战胜了暴风雪。情感分析3u 失踪归来，兹拉特的命运改变了没有？ 改变了，再也没人主张把它卖掉。u 它在主人全家的心目中的地位有没有变化？ 从此，它像一个家庭成员一样，有着和孩子们 一样的待遇。情感分析4u因为天气的变冷，使家庭的贫困有了转机。使小说有了其乐融融、皆大欢喜结局。山羊的品格为它赢来了人们的敬重与友爱，也为它赢来了与人平等的生命权力。u至此，推动小说情节发展的情感要素是什么？情感分

6、析5u在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。u卖山羊时不舍（人流向动物）u天降大雪时维持生存（动物流向人）爱-最高尚的情感u爱是一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，爱是一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者；它是真善美的结晶，使人们忘记情弱者；它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。本文作者不仅将仇杀，忘记自己的伤痛。本文作者不仅将爱的目光投向困境中的人，更把关怀的温爱的目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝境中依

7、然忠心耿耿的纯洁山羊。情给了绝境中依然忠心耿耿的纯洁山羊。布置作业u读了这个故事，你感悟到了什么？u请同学们依据山羊兹拉特仿写一篇文章。山羊兹拉特山羊兹拉特 （公开课优秀教案（公开课优秀教案6）一、作者简介一、作者简介 艾萨克艾萨克什维斯什维斯辛格辛格（1904- 1904- 19911991），美国著名犹太裔作家。），美国著名犹太裔作家。19041904年，辛格生于当时在沙俄统年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。治下的波兰。19431943年他加入了美年他加入了美国国籍。国国籍。19781978年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。辛格一生出版了辛格一生出版了9 9部长篇小说，部长篇小说，10

8、10部短篇小说，部短篇小说，2 2部剧本，部剧本，1616本儿童本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。文学创作的。辛格被称为当代最辛格被称为当代最会讲故事的作家。主要作品有会讲故事的作家。主要作品有傻瓜吉姆佩尔傻瓜吉姆佩尔卢布林的魔卢布林的魔法师法师庄园庄园冤家，一个爱冤家，一个爱情故事情故事萧莎萧莎。二、分析文章情节二、分析文章情节 小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？本文的情节是怎样发展的？ 开端开端阿隆受命卖羊阿隆受命卖羊 发展发展卖

9、羊途中遇暴风雪卖羊途中遇暴风雪 高潮高潮风雪中相互救助风雪中相互救助 结局结局安全回家不再卖羊安全回家不再卖羊 情节的运行情节的运行冲突冲突 冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有哪一些呢？哪一些呢？ 阿隆一家遭遇困境。阿隆一家遭遇困境。 阿隆路上遭遇大风雪。阿隆路上遭遇大风雪。 1、问：遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出、问：遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？人意料？ (请结合环境描写分析请结合环境描写分析) 开头一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿开头一段的描写，为故

10、事的发展作了铺垫，给阿隆他们的遇险提供事实依据。隆他们的遇险提供事实依据。 第第69段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理之中。之中。 2、问：在故事情节中，作者塑造了、问：在故事情节中，作者塑造了“草堆草堆”这这一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情理之中呢？理之中呢？ 答：答： 文章中与文章中与“草堆草堆”照应的地方：第一段照应的地方：第一段“阳光闪亮阳光闪亮”“”“田里芳草青青田里芳草青青”，第九段，第九段“透过透过雪层，

11、阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土雪层，阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地地”。所以是情理之中。所以是情理之中。 3、问：如果将草堆设计为、问：如果将草堆设计为“木屋木屋”，好不好？，好不好？为什么？为什么？ 明确：明确： （1）草堆本身是兹拉特的食物，才使兹拉特有）草堆本身是兹拉特的食物，才使兹拉特有奶使阿隆度过三天时间。奶使阿隆度过三天时间。 （2）草堆还可以保暖。）草堆还可以保暖。 （3）下文阿隆家人寻找他和山羊，却没有找到）下文阿隆家人寻找他和山羊，却没有找到显得合情合理。显得合情合理。 （4）在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真）在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真切的，阿隆与

12、山羊的亲切才显得合乎逻辑。切的，阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。三、分析文章情感线索三、分析文章情感线索 1推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？为什么？为什么？ 明确：爱。在小说中，爱是双向的。在情节发展明确：爱。在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。 2人对山羊的情感是怎样的？人对山羊的情感是怎样的？ 不舍、依赖。不舍、依赖。 例： 3山羊对人的情感又是怎样的呢？山羊对人的情感又是怎样的呢？ 信任。信任。 例： 4作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的作品为什么以动物与人的关系来实

13、现爱这一情感的表现呢？表现呢？ 明确：历经明确：历经“生离死别生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动，与小有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动，与小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。特格局。 5节制胜于放纵。节制胜于放纵。 在一种激情的整个过程里，最不能显出这种好处

14、的莫过在一种激情的整个过程里，最不能显出这种好处的莫过于它的顶点。到了顶点就到了止境，想象就捆住了翅于它的顶点。到了顶点就到了止境，想象就捆住了翅膀。膀。 莱辛莱辛 比较阅读最后一段：比较阅读最后一段： 兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：发出它那唯一的声音：“咩咩” （选自课文最后一节） 兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。的全部的思想，全部的爱。 （选自儿童文学选萃） 问：这两段文字你更喜

15、欢哪一段？为什么？问：这两段文字你更喜欢哪一段？为什么？ 明确：下段文字比上段文字更清楚地揭示了兹拉明确：下段文字比上段文字更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。所以课文的这一段文字要好。的情感。所以课文的这一段文字要好。 6文章主题。文章主题。 本文通过情感在山羊和主人之间的双向流本文通过情感在山羊和主人之间的双向流动，作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此动，作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。的深情厚谊。请用一句话来说说你的

16、感想或启示。请用一句话来说说你的感想或启示。 爱，往往能够创造美好的境界。爱，往往能够创造美好的境界。 真挚的情感能够征服物质的穷困。真挚的情感能够征服物质的穷困。 爱是人类自我救赎的的唯一方式。爱是人类自我救赎的的唯一方式。 人要对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊人要对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命。重自然，敬畏生命。 关注人间的冷暖，关爱一切。关注人间的冷暖，关爱一切。 “ “兹拉特，我们现在的一切兹拉特，我们现在的一切, , 你是怎么想的？你是怎么想的？” “ “碰上这大风雪好像很倒霉，但是我们也很幸运找到了这个碰上这大风雪好像很倒霉，但是我们也很幸运找到了这个草垛啊！草垛啊！” ” 兹拉特说。兹拉特说。 “ “如果我们没找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了如果我们没找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了?” ?” 阿隆说。阿隆说。“是啊，真要感谢这草垛的主人呢！是啊，真要感谢这草垛的主人呢！”山羊又答道。山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这