专题与圆有关的最值问题_第1页
专题与圆有关的最值问题_第2页
专题与圆有关的最值问题_第3页
专题与圆有关的最值问题_第4页
专题与圆有关的最值问题_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 B yCxAOD BOC ABOyAx PBOyAxPBOyAxP 与圆有关的最值(取值范围)问题 引例1:在坐标系中,点A的坐标为(3,0),点B为y轴正半轴上的一点,点C是第一象限内一点,且AC=2设tanBOC=m,则m的取值范围是_ 引例2:如图,在边长为1的等边OAB中,以边AB为直径作D,以O为圆心OA长为半径作O,C为半圆弧?AB上的一个动点(不与A、B两点重合),射线AC交O于点E,BC=a,AC=b,求ab?的最大值. 引例3:如图,BAC=60°,半径长为1的圆O与BAC的两边相切,P为圆O上一动点,以P为圆心,PA长 为半径的圆P交射线AB、AC于D、E 两点

2、,连接DE,则线段DE长度的最大值为( ). A3 B6 C332 D33 一、题目分析: 此题是一个圆中的动点问题,也是圆中的最值问题,主要考察了圆内的基础知识、基本技能和基本思维方法,注重了初、高中知识的衔接 1引例1:通过隐藏圆(高中轨迹的定义),寻找动点C与两个定点O、A构成夹角的变化规律,转化为特殊位置(相切)进行线段、角度有关计算,同时对三角函数值的变化(增减性)进行了延伸考查,其实质是高中“直线斜率”的直接运用; 2引例2:通过圆的基本性质,寻找动点C与两个定点A、B构成三角形的不变条件,结合不等式的性质进行转化,其实质是高中“柯西不等式”的直接运用; 3引例3:本例动点的个数由

3、引例1、引例2中的一个动点,增加为三个动点,从性质运用、构图形式、动点关联上增加了题目的难度,解答中还是注意动点D、E与一个定点A构成三角形的不变条件(DAE=60°),构造弦DE、直径所在的直角三角形,从而转化为弦DE与半径AP之间的数量关系,其实质是高中“正弦定理”的直接运用; 综合比较、回顾这三个问题,知识本身的难度并不大,但其难点在于学生不知道转化的套路,只能凭直观感觉去寻找、猜想关键位置来求解,但对其真正的几何原理却无法通透. 二、解题策略 1直观感觉,画出图形; 2特殊位置,比较结果; 3理性分析动点过程中所维系的不变条件,通过几何构建,寻找动量与定量(常量)之间的关系,

4、建立等式,进行转化. 三、中考展望与题型训练 例一、斜率运用 如图,A点的坐标为(-2,1),以A为圆心的A切x轴于点B,P()ab,为A上的一个动点,请分别探索:ba?的最大值;ba?的最小值;ba?的最大值;ba?的最大值; B A C MDDOPCBA 【拓展延伸】:2ba?的范围;2ba?的范围; 例二、圆外一点与圆的最近点、最远点 1 如图,在RtABC中,ACB=90°,AC=4,BC=3,点D是平面内的一个动点,且AD=2,M为BD的中点,在D点运动过程中,线段CM长度的取值范围是 . 2如图,O的直径为4,C为O上一个定点,ABC=30°,动点P从A点出发沿

5、半圆弧?AB向B点运动(点P与点C在直径AB的异侧),当P点到达 B点时运动停止,在运动过程中,过点C作CP的垂线CD交PB 的延长线于D点 (1)在点P的运动过程中,线段CD长度的取值范围为 ; (2)在点P的运动过程中,线段AD长度的最大值为 . 例三、正弦定理 1如图,ABC中,BAC=60°,ABC=45°,AB=22 ,D是线段BC上的一个动点,以AD为直径作O分别交AB,AC于E,F两点,连接EF,则线段EF长度的最小值为 2. 如图,定长弦CD在以AB为直径的O上滑动(点C、D与点A、 B不重合),M是CD的中点,过点C作CPAB于点P,若CD=3,AB=8,

6、则PM长度的最大值是 例四、柯西不等式、配方法 1如图,已知半径为2的O与直线l相切于点A,点P是直径AB左侧半圆上的动点,过点P作直线l的垂线,垂足为C ,PC与O 交于点D,连接PA、PB,设PC的长为x(2x4),则当x= 时,PD?CD的值最大,且最大值是为 . OAB COPQANMB ACO DODCEAB 2如图,线段AB=4,C为线段AB上的一个动点,以AC、BC为边作等边ACD和等边BCE,O外接于CDE ,则O半径的最小值为( ). A.4 B.233 C.322 D. 2 3在平面直角坐标系中,以坐标原点O为圆心,2为半径画O, P是O上一动点,且P在第一象限内,过点P作

7、O的切线与x轴相交于点A,与y轴相交于点B,线段AB长度的最小值是 . 例四、相切的应用(有公共点、最大或最小夹角) 1如图,在RtABC中,C=90 °,AC=6,BC=8,D为AB边上一点,过点D作CD的垂线交直线BC于点E,则线段CE长度的最小值是 . 2如图,RtABC中,C=90°,A=30°,AB=4,以AC上的一点O为圆心OA为半径作O,若O与边 BC始终有交点(包括B、C两点),则线段AO的取值范围是 . 3如图,射线PQ射线MN,PMMN,A为PM的中点,O为射线PQ上的一个动点,ACAB交MN于点C,当以O为圆心,以OB为半径的圆与线段PM有公

8、共点时(包括P、M两点),则线段OP长度的最小值为 . l QPN MABCFECBAOG DOABDCP例五、其他几何知识的运用 如图所示,ACAB,AB=6,AC=4,点D是以AB为直径的半圆O上一动点,DECD交直线AB于点E,设DAB=?,(0°?90°)若要使点E在线段OA上(包括O、A 两点),则tan?的取值范围为 . 【题型训练】 1如图,已知直线l与O相离,OAl于点A,OA=5,OA与O相交于点P,AB与O相切于点B,BP的延长线交直线l于点C,若在 O上存在点Q,使QAC是以AC为底边的等腰三角形,则O的半径r的取值范围为 . 2已知:如图,RtABC

9、中,B=90o, A=30o,BC=6cm,点O从A点出发,沿AB以每秒3cm的速度向B点方向运动,当点O运动了t秒(t0)时,以O点为圆心的圆与边AC相切于点D,与边AB相交于E、F两点,过E作EGDE交射线BC 于G. (1)若点G在线段BC上,则t的取值范围是 ; (2)若点G在线段BC的延长线上,则t的取值范围是 . 3如图,M,N的半径分别为2cm,4cm,圆心距MN=10cmP为M上的任意一点,Q为N上的任意一点,直线PQ与连心线l所夹的锐角度数为?,当P 、Q在两圆上任意运动时,tan?的最大值为( ). (A)612 (B)43 (C)33 (D)34 4如图,在矩形ABCD中

10、,AB=3,BC=4,O 为矩形ABCD的中心,以D为圆心1为半径作D ,P为D 上的一个动点,连接AP、 OP,则AOP面积的最大值为( ). (A)4 (B)215 (C)358 (D)174 AQC P BOAD BCE FCADBQ POAxyP5如图,在RtABC中,C=90°,AC=8,BC=6,经过点C且与边AB相切的动圆与CA、CB分别相交于点P、Q,则线段PQ 长度的最小值是( ). A194 B245 C5 D42 6如图,在等腰RtABC中,C=90°,AC=BC=4,D是AB的中点,点E在AB边上运动(点E 不与点 A重合),过A、D、E三点作 O,

11、O交AC于另一点F,在此运动变化的过程中,线段EF长度的最小值为 7如图,A、B两点的坐标分别为(2,0)、(0,2),C的圆心的坐标为(-1,0),半径为1,若D是C上的一个动点,线段DA与 y轴交于点E,则ABE 面积的最小值是( ). A2 B1 C.222? D.22? 8如图,已知A、B 两点的坐标分别为(-2,0)、(0, 1),C的圆心坐标为(0,-1),半径为1,D是C上的一个动点,射线AD与y轴交于点E,则ABE面积的最大值是( ). A3 B113 C103 D4 9如图,等腰Rt ABC中,ACB=90°,AC=BC=4,C的半径为1,点P在斜边AB上,PQ切O于点Q,则切线长PQ长度的最小值为( ). A. 7 B.22 C. 3 D.4 10如图BAC60°,半径长1的O与BAC的两边相切,P为O上一动点,以P为圆心,PA长为半径的P交射线AB、AC于D、E两点,连接DE,则线段DE长度的范围为 . 11在直角坐标系中,点A的坐标为(3,0),点P(mn,)是第一象限内一点,且AB=2,则mn?的范围为 . OABxyP12在坐标系中,点A的坐标为(3,0),点B是y轴右侧一点,且AB=2,点C上直线y=x+1上一动点,且CBAB于点B,则 ta

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论