山东省教师资格证考试教育学试题答案

1、袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀

2、肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄

3、羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈

4、膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅

5、羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿

6、袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄

7、肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈

8、袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂

9、膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁羈肇芈蒃螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈莅莈薂肄莄蒀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薆袄肆莀虿蚇羂葿莈袂袈蒈蒁蚅膇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀羇腿肀荿螀肅膀蒂羅羁腿薄螈袇膈螆薁芆膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀膄蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁羀芁莇蚄羆芀 2007年山东省教师资格证考试教育学试题答案2008-04-18 一不定向选择题1ce 2acd

10、3acd 4bcd 5a 6abcde 7abce 8d 9bde 10acde 11bd 12e 13bce 14b 15bcd 16ade 17abcde 18abce 19abe 20ade 21ace   22abcde 23c 24c 25abcde 26d 27b 2829acde 30acd二填空题1历史继承性   2学校教育制度   3关于进一步加强班主任队伍建设的意见 4科举制度 5建构主义的学习理论和多元智能理论   6终身教育   7教育影响  

11、0; 8测验法   9培养目标   10联系法   11成熟势力说   12认知模式   13比例关系   14教学   15讲授法三辨析题1答：正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。2答：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。3答：这是对素质教育"使学生全面发展"的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。4答：正确。新课程下，教

12、学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。5答：正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。四简答题1答：人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。2答：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教法。3答： 教育行动研究的实施步骤是：确定耐究课题：发现教育工：作中巫待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行

13、分析诊断与肯定。拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。4答：一个好的班集体主要特征有：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。五论述题1答：善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学

14、习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。恒于研究。通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。勇于实践。实践是人们有目的的改造特定对象的活动。认识是实践的前提，实践是认识的基础。实践过程中应注意两个方面的问题：要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；要讲究实践的方法。2答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。（

15、2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（3）启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力让学生动手，培养独立2007年山东省教师资格考试（中学部分）教育心理学模拟试题一、不定向选择题 （30分）、学习策略由（    ）策略构成a、认知策略   b、计划策略 c、元认知策略 d、资源管理策略 2、多元智力理论是由美国加德纳1983年所倡议的。他强调智力应有七种，

16、以下属于他强调的有（   ）a、言语智力   b、空间智力 c、音乐智力 d、自省智力3、桑代克的主要学习定律有（        ）a、准备律 b、练习律 c、反思律   d、效果律4、问题解决的基本特点有（    ）a、变通性  b、认知性 c、目的性 d、序列性。5、马斯洛的需要层次论属于（     ）a、行为主义观点   b、人本主义观点 c、认知观点 d、建构

17、主义观点 6、关于学习的迁移，由美国桑代克和伍德沃斯共同提出了（    ）.a、形式训练说 b、概括说 c、相同要素说   d、认知说7、关于反思方法，布鲁巴奇等人在1994年提出（     ）a、反思日记   b、详细描述 c、交流讨论 d、行动研究8、恐怖症可分为（     ）a、单纯恐怖症   b、胆小恐怖症 c、广场恐惧症 d、社交恐怖症9、皮亚杰认为，适应包括的几种作用和过程有（   

18、）a、同化    b、理解   c、问题解决 d、顺应10、中学生记忆发展的特点有(    )a、有意记忆占主导地位。b、理解记忆成为主要的识记方法。c、抽象记忆占优势。    d、精确性提高11、操作技能的形成可分为（      ）阶段。a、操作整合 b、操作模仿 c、操作定向 d、操作熟练12、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（    ）阶段。a、关注生存 

19、;  b、关注教学质量 c、关注情境 d、关注学生13、晚上睡觉前或学习结束前学习知识，可以克服（    ）a、倒摄抑制   b、前摄抑制 c、正抑制 d、负抑制.14、心理自我调控理论是由（    ）提出。a、戈登·帕斯克 b、赫尔曼·威特金 c、杰罗姆·卡根 d、斯滕伯格15、学习动机是由（   ）和（    ）几个方面构成。a、学习强度 b、诱因 c、学习需要 d、学习效果16、加涅按学习结果分类有（ 

20、0;   ）a、言语信息的学习    b、智慧技能的学习   c、认知策略的学习 d、态度的学习17、培养学生掌握观察方法有（    ）a、素描观察法 b、连续观察法 c、重点观察法 d、实验观察法18、心理发展的基本特征有（   ）a、不平衡性   b、差异性 c、定向性和顺序性 d、连续性和阶段性19、就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（   ）这几个基本环节。a、知识应用 b、审题  

21、c、联想   d、课题类化20、操作技能的特点是a、展开性   b、简缩性   c、外显性 d、客观性21、班杜拉社会学习理论中观察学习的过程有（   ）a、注意过程    b、保持过程   c、复制过程   d、动机过程22、智商iq与学业成绩存在中等程度的相关，相关系数在中学为（    ）a、0.3-0.4   b、0.4-0.5 c、0.5-0.6   d、0.6-0.7

22、23、瓦拉斯提出创造性思维的几个阶段是（    ）a、准备期 b、酝酿期 c、豁朗期 d、验证期24、心理辅导的一般目标有（     ）a、学会调适   b、学会乐观 c、寻求发展   d、积极的心理状态25、心智技能的形成分为（      ）几个阶段。a、原型定向 b原型固化 c、原型操作 d、原型内化26、陈述性知识的表征形式是（    ）a、命题网络 b、产生式系统 c、认知结构  

23、; d、图式27、学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的（   ）a、学习策略   b、学习倾向   c、学习习惯 d、学习状态28、奥苏贝尔提出的几种同化模式是（    ）a、下位学习 b、上位学习 c、先行组织者   d、组合学习29、我国心理学家对学习的分类是（    ）a、知识的学习   b、认知策略的学习 c、技能的学习   d、行为规范的学习30、常用的直观形式

24、有（     ）a、情景直观 b、实物直观 c、模象直观 d、言语直观二、填空题 （15分）1、中学教育心理学是研究中学学校情境中（      ）的基本心理规律的科学。2、维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是（      ）。3、学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（     ）.4、自我效能感这一概念最早由（  &#

25、160; ）提出。5、过度学习是必要的。有研究表明，学习熟练程度达到（     ）时，记忆效果最好。6、影响心理健康的个体心理因素主要有（      ）和（特殊的人格特征）。7、1924年，（      ）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。8、心理健康至少包括两层含义：一是（     ）；二是具有一种积极发展的心理状态。9、在我国，大多数心理学家认为：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维

26、力、想象力的综合，其核心成分是（    ）10、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（       ）三个方面。11、专家型教师与新教师在课时计划、课堂教学过程和（      ）三个方面都存在差异。12、学生最有可能选择的是成功概率为（     ）的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。13、（     ）指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试小型的课堂教学

27、，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。14、智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、种族差异，目前研究较多的主要是（     ）。15、皮亚杰认为，适应包括（    ）和（顺应）两种作用和过程。三、判断对错并做简要说明 （25分）、态度与品德属于同质的问题，它们没有分别。2、罗森塔尔效应表明：教师的期望一定会在学生身上实现。3、程序性知识的表征形式是产生式系统。4、学习动机越强，学习效率越高。5、避免失败的倾向的学生，无论成功还是失败对他们都没有积极的影响。 四、简答题（20分）1、影响创造性的因素有哪些？

28、2、学生的心理发展的不平衡性是什么？3、简述知识巩固的途径。4、基础教育课程改革要求中学教师进行那些角色创新？5、操作技能的培训要求是什么？五、论述题 （30分）1、联系实际谈谈如何指导学生对学习结果进行正确归因？2、论述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育改革的启示？2008年山东省教师资格考试模拟试题（学前教育心理学）一、不定向选择题 （30分） 1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（      ）的作用。a、描述  b、解释  c、预测  d、控制2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ 

29、     ）a、准备律  b、因果律  c、练习律  d、效果律。3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（     ）几个阶段组成。a、原型定向  b、原型操作  c、原型内化  d、原型转化4、自我意识包括的成分有（     ）a、执行成分  b、认识成分  c、情感成分  d、意志成分5、西方流行的"游戏治疗"就是（  &

30、#160;      ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。a、复演说  b、同化说  c、元交际  d、精神分析6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（      ）方式较好。a、相向示范  b、围观示范  c、顺向示范   d、三种结合7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（       ）构成。a、

31、本我  b、自我  c、超我  d、忘我 8、发展学生的移情能力可从（      ）几方面着手。a、理解教育   b、表情识别  c、情境理解  d、情绪追忆9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有（        ）几个基本特点。a、目的性   b、未知性   c、认知性   d、序列性10、行为演练的基本

32、方法有（         ）a、自我控制法   b、全身松弛训练  c、系统脱敏法  d、肯定性训练11、幼儿园心理健康教育主要分为（       ）几个层次。a、初级预防  b、次级预防  c、高级预防   d、诊断治疗12、学习动机对学习产生（      ）几个方面的作用。a、激活功能  b、定向功能 

33、c、强化功能  d、调节功能13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（      ）几个。a、活跃性   b、流畅性  c、变通性  d、独创性14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（      ）几个水平。a、前习俗水平   b、中习俗水平    c、习俗水平   d、后习俗水平15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（    

34、）a、口唇期  b、肛门期  c、性器期   d、生殖期16、美国著名心理学家（      ）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。a、詹姆士   b、桑代克  c、奥苏贝尔   d、贾德17、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为 （      ）的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。a、30%   b、40%   c、50% 

35、60; d、60%18、美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，（       ）是最基本的。a、安全需要  b、归属和爱的需要  c、生理需要  d、认识和理解需要19、基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括（      ）阶段。a、建立问题表征  b、搜寻解法  d、执行解法  d、评价20、影响幼儿品德形成的外部条件有（  

36、0;    ）a、家庭教养方式   b、道德认知   c、社会风气   d、同伴群体 21、假装游戏的根本特征是（    ）。a、替代性  b、戏剧性   c、虚拟性  d、假定性22、元交际的游戏理论由（      ）于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。a、贝特森  b、伯莱恩   c、哈特   d、埃利斯23、学生学习了&

37、quot;杠杆"的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（     ）。a、上位学习   b、下位学习  c、并列学习   d、组合学习24、测得一名儿童的智商为60，他属于（     ）a、正常儿童   b、智力超常儿童  c、弱智儿童  d、聋、哑、盲儿童25、（         

38、;）阶段的标志是"守恒"观念的形成。a、感知运动阶段  b、前运算阶段   c、具体运算阶段  d、形式运算阶段26、幼儿情绪与情感发展的特点（     ）a、体验具有情境性、外显性、易变性等特点  b、情绪控制能力较差c、情绪、情感的社会化    d、具有意志成分27、关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期。已有研究表明，（     ）是学习书面言语的关键期。a、12岁   b、23岁

39、0;  c、45岁   d、67岁28、学习包括知识的（     ）几个过程。a、获得  b、转化  c、评价  d、实践29、属于组织学习的原则与策略有（     ）a、逐渐分化原则  b、整合协调原则  c、接受学习  d、先行组织者策略30、（      ）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为"现代教育心理学之父"。a、斯金纳 

40、60;  b、桑代克   c、布鲁纳  d、加涅 二、填空题 （15分） 1、学生具有三种最基本的内在动机:好奇内驱力、胜任内驱力、（         ）。2、性格的个别差异表现在（       ）和性格类型差异两个方面。3、（     ）是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。4、影响创造性的因素主要有环境、智力、（&#

41、160;     ）。5、基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程包括两个环节:（       ）和搜寻解法。6、影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与（       ）。7、一般认为，（      ）是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。8、归因理论的指导原则和基本假设是（      

42、60;    ）。9、个体的成就动机可以分成两部分:（        ）的倾向和避免失败的倾向10、对学习迁移现象最早作出系统解释的是（        ）。11、陆钦斯的（        ）是定势影响迁移的一个典型例证。12、心理健康至少应包括两层含义:一是无心理疾病;二是（       

43、 ）。13、行为演练的基本方法有全身松弛训练、（        ）和肯定性训练。14、在我国，幼儿的心理健康问题主要表现在社会问题、性格和情绪问题、不良习惯、学习障碍等4个方面，其中比较常见的心理问题主要有注意力缺失、情绪障碍以及（       ）等。15、教学环境包括物质环境和（         ）两个方面。 三、判断对错并做简要说明 （25分） 1、幼儿学习针对学

44、生学习而言，有其特殊性。2、创造性与智力的关系是简单的线性关系。3、表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4、到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。5、身强体壮，没有疾病，就是健康。 四、简答题（20分）  1、学习需要与诱因的关系是什么？2、如果对有规则游戏进行指导？3、加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?4、心理发展的不平衡性是指什么？5、什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些? 五、论述题 （30分） 1、影响学习需要的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习需要? 2、结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。 

45、;  2008年山东省教师资格考试模拟试题（学前教育心理学）参考答案  一、不定向选择题 （30分） 1、abcd  2、acd  3、abc  4、bcd  5、d  6、c  7、abc  8、bcd  9、acd  10、bcd  11、abd  12、abcd  13、bcd  14、acd  15、abcd  16、a  17、c  18、c  19、abc

46、d  20、acd  21、ad  22、a  23、b  24、c  25、c  26、abc  27、c  28、  abc  29、abd  30、b 二、填空题 （15分） 1、互惠内驱力  2、性格特征差异  3、图式  4、个性  5、理解问题  6、功能固着  7、创造性  8、寻求理解是行为的基本动因  9、趋向成功  10、形式训练说  1

47、1、"量杯"实验  12、具有一种积极发展的心理状态  13、系统脱敏法   14、行为过度依赖  15、社会环境 三、判断对错并做简要说明 （25分） 1、正确。幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特殊性，具体表现在: 1.幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的。2.幼儿学习注重真实经验和主动参与。3.幼儿的学习更需要教师的指导。2、错误。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面: 1.低智商不可能具有创造性。2.高智商可能有高创造性，

48、也可能有低创造性。3.低创造性者的智商水平可能高，也可能低。4.高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。3、错误。表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。不同的是在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。表演游戏是为游戏自娱而进行的。它与幼儿文艺表演不同，并不是以演给别人看为日的的，而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。即使没有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。4

49、、正确。因为到了内化阶段，在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同 的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德就形成了。5、错误。健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 四、简答题（20分）  1、学生的学习行为往往取决于需要与诱因的相互作用。没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标; 反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低

50、。2、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。应注意以下几点: 1)教会幼儿正确的游戏，教师可用简明、生动的语言和适当 的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。(2)在幼儿独立开展有规则游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。(3)鼓励幼儿积极地参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。(4)在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大限度的提高。3、  1.言语信息的学习：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。2.智慧技能的学习：言语信息的学习帮助学生解决"是什么"的问题;而智慧技能的学习要解决

51、"怎么做"的问题。加涅把辨别技能作为最基本的智慧技能，按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度，依次为辨别、概念、规则、高级规则 (解决问题)等智慧技能。3.认知策略的学习：认知策略具有调控执行过程的功能，它能激活和改变其他的学习过程。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能指向学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即"内在的"东西。4.态度的学习：加涅提出三类态度: (1)儿童对家庭和其他社会关系的认识;(2)对某种活动所伴随的积极的情感，如音乐、阅读等;(3)有关个人品德的某些方面，如爱国家等。5.运动技能的学习

52、4、心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。例如神经系统的发展是先快后慢，人类个体在幼儿期以前大脑的重量就已达到成年期的80%，在9岁左右就接近成人水平。5、儿童多动综合症(简称多动症)，是幼儿和小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8l0岁，多在7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。多动症儿童行为主要特征有: (1)活动过多。与一般儿童的好动不同的是，

53、他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。(2)注意力不集中。不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。(3)冲动行为。经常未经考虑就行动，在做集体游戏时，难以耐心等待。有时突然喊叫，袭击别人。 五、论述题 （30分） 1、一、学习需要的形成因素 (一)家庭、学校和社会：1.家庭的要求、态度和志向；2.学校教育：学校教育是有目的、有计划、有组织、有系统地实施的，对学生学习需要的形成起着主导作用。3.社会风气和思想意识形态。(二)学生的个性特点 一般情况下，学生的品德决定着学习需要的性质。一个觉悟高、品德好的学生，必然会有正确的学习需要。另外，学生的志向水平对

54、学习需要的形成也有一定影响。所谓志向水平，又称抱负水平，指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所欲达到的目标作出的估计。学生个人的志向水平不同，其学习的需要及表现也不一样。 如同样是考了80分，一个学生可能会非常高兴，而另一个学生则可能会非常伤心。其原因在于两个人学习的志向水平和学习需要有差异。二、学习需要的培养 (一)进行学习目的教育，启发学生的学习需要 1.引导学生认识学习的社会意义；2.帮助学生设置具体的学习目标 3.帮助学生树立良好的学习志向 (二)注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲 1.利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情 2.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力

55、0; 3.充分调动学生在课堂练习中的积极性。 (三)加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣 1.利用教师期望效应培养学生的学习兴趣：要唤起学生的学习兴趣，首先要使学生在学习活动中获得一种满足感。这种满足感来自两个方 面:一是外部的奖励，诸如教师的表扬、鼓励等；二是真正获得学习上的成功。而真正获得学习上的成功，需要一定的时间，所以，在学生没有取得真正成功之前，教师应充分利用有意识的表扬、鼓励 等措施，对学生取得的任何一点小小的进步，都及时予以肯定和重视，以激起学生学习的信心和动力，进而达到教育期望效应的产生。 2.利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣 3.加强课外活动指导，发展学

56、习兴趣 (四)针对幼儿的个别差异，提高幼儿的学习积极性1.根据幼儿的年龄特征来提高幼儿的学习兴趣 2.根据幼儿的知识基础培养幼儿的学习兴趣。 2、准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备等。 (一)合理安排游戏时间:足够的自由时间是开展游戏活动的重要保证，教师要在幼儿的一日活动中安排出游戏的时间。首先，教师要巧妙利用各种时间进行游戏；其次，幼儿每次游戏的时间应保持在3050分钟；再次，室内游戏时间与室外游戏时间应基本均等。另外，应合理安排集体游戏、小组游戏和个人游戏的时间。使三种游戏相互结合、相互补充、相互促 进，保证幼儿生动活泼地成长。(二)科学布置

57、游戏空间：第一，维持适当的空间密度。空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积。第二，开辟各种游戏区域。第三，游戏场地要有吸引力。第四，保证游戏场地的安全。(三)提供充足的游戏材料：首先，广泛收集废旧物品。其次，变换游戏材料的陈列。再次，形成超级组合游戏材料单元。最后，鼓励幼儿自由使用游戏材料。(四)丰富知识经验：首先，要发挥园内教育资源的作用；其次，要利用园外教育资源的优势。再次，调动家长参与教育的积极性山东中学教师资格考试教育学模拟试题  一、多项选择题(下列各题所给选项中只有一个符台题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分  1 教育民主化的基本内

58、涵包括（  ace  ）            a 取消等级制度实现教育机会均等            b 反对在教育中宣传不良言论            c 提倡教育结果均等  

59、          d反对压抑儿童的个性，要求尊重学生            e 教育自由化2 学生文化的成因有（ abcde ）            a学生个人的身心特征 b 同伴群体的影响     

60、60;      c 师生的交互作用。   d 家庭的经济地位3，关于个体身心发展的动因的观点有（ ace  ）            a 多发论        b 成熟机制         

61、0;  c 多因素交互作用论   d 教育4 教育目的的功能有（ac e  ）            a 导向功能     b 强制功能            c 激励功能     d 示范

62、功能。  e评价功能5学生最主要的权利是( c )。              a人身自由权    b人格尊严权              c·受教育权    d隐私权6 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青

63、少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是( acd e)。              a无歧视原则    b保护儿童原则              c儿童利益最佳原则    d尊重儿童尊严原则e尊重儿童的观点和意见原则7 新型的

64、师生关系要求( cde )。    ，              a以教师为中心    b以儿童为中心              c在人格上，学生与教师是平等的    d在社会道德上，师生关系是相互促

65、进的              e师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( b   )。              a实践型课程    b研究型课程     

66、         c拓展型课程    d知识型课程9为了使上课取得良好的教学效果教师上课应符合的要求包括（ abcd ）            a目标明确    b内容正确           

67、60;c方法得当    d气氛热烈10实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是(a bcde  )。            a谈话    b报告            c参观    d讲解  

68、;          e讨论11班级人际关系形成和发展的手段是( a  )。              a交往    b学习              c课堂d

69、课外活动12班主任的个性影响力取决于( bcd  )            a班主任的权威b班主任对教育工作的情感体验            c学生产生积极影响的能力d高度发展的控制自己的能力            e班

70、主任的地位、职权13 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( b )。              a个别教学    b班级授课              c分组教学    d道尔顿制14 一般说来，构成课的基本组成部分有（

71、abcde   ）            a 组织教学   b 检查复习 c 讲授新教材            d巩固新教材e 布置课外作业。15中学教学原则包括( abcde   )       &

72、#160;    a直观性原则            c巩固性原则            e循序渐进原则            b启发性原则     

73、       d理论联系实际原则16孔子提出的“不愤不启不悱不发”体现了教学的( a   )。              a启发性原则    b巩固性原则              

74、;c直观性原则    d循序渐进原则    17贯彻直观性原则的要求是( abc  )            a正确选择直观教具和现代化教学手段            b直观要与讲解相结台      

75、      c重视运用语言直观    。            d调动学生学习的主动性18  教学工作中的中心环节是( b  )。              a备课   

76、 b上课              c作业的检查与批改    d课外辅导19以下做法属于外部分组的有(bcd )            a按不同学习内容、不同学习目标进行分组b兴趣分组         

77、;   c能力分组    d学科能力分组            e，班内分组20德育过程的矛盾包括( ade   )。            a教育者与受教育者的矛盾    b德育与智育的矛盾  &#

78、160;         c德育与教学过程的矛盾    d受教育者与德育内容            e受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾二填空题1 瑞士教育家 裴斯泰洛齐认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。2教育漫话是英国近代教育家   洛克     

79、的教育代表作。3义务教育是国家用  法律  规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。4    校风    是学校中物质文化，制度文化 精神文化的统一体，是经过长期的实践形成的。5教育目的是一切教育工作的  出发点教育目的的实现则是教育活动的   归宿     。6学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。7德育包括家庭德育、学校德育和 社会德育等形式8根据班级教育话动的时间分布主要有

80、  日常性教育活动与阶段性教育活动组成。9我国，目前中学教学原则主要有：直观性原则，循序渐进原则, 启发性原则.巩固性原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。10 直接经验和间接经验相结合  反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，三 判断对错并做简要说明1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。错             2.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。 

81、            3只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。             4美国行为主义华生说"给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等"。对吗？         &#

82、160;   错环境教育论是不对的5、校本课程的开发主体是教师。             四 简答题1 .试分析教育与文化关系的特殊牲                          &#

83、160;   2.课程计划对学校及中学教师的要求有哪些?                3.什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些？               4 如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?   

84、60;             五论述题1.试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求   2简述当前我国中学德育存在的问题,并找出解决的途径.答案2007/10/31 下午 02:527年山东中学教师资格考试教育学模拟试题 (1)答案答案二填空题1斐斯泰洛齐  2洛克  3法律形式 4校风 5出发点 6政治教育 7社会德育 8日常性9直观性原则10间接经验与直接经验相结合第三题1答，错，政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制