留守儿你怎样来教育他童

1、守儿童你怎样来教育他近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族" 的行列，他们当中的大多数人将孩子留给家中的老人或亲戚代养，于 是在小城镇或农村出现了一个特有的群落“留守儿童"，还有的媒 体称他们是有父母的“孤儿"。留守儿童已成为社会问题，留守儿童的 管理和教育己引起社会的广泛关注.。下面我就对留守儿童的管理和 教育问题谈谈自己的看法。一、首先要做到“爱心、细心和耐心”第一要有爱心。关爱留守儿童应遵循儿童心理规律，避免以爱的 名义无意伤害。留守儿童是弱势群体，但不是问题群体，不要刻意区 分留守儿童和非留守儿童，以免给他们造成过多的心理负担。很多学 校普

2、遍存在着留守儿童，特别是农村中小学更为严重。这些学生的父 母常年在外打工，他们把子女的管理和教育寄托在班主任身上，学生 把父母般的关爱也依托在班主任身上，当他们在学习和生活上遇到困 难和不便，经济拮据和生病时都会想家思亲，工作学习上遇到挫折时 都会想念亲人的关爱和呵护，在这种情况下，如果能得到班主任的及 时关心和帮助，将使他们由衷地感悟到人间的真情，同时班主任要身 体力行地对他们进行爱的教育一一这是对留守儿童管理和教育的基 础。第二要细心。留守儿童中的大部分在寄宿式学校读书，他们早晚吃住在校，班主任跟他们朝夕相处，这样提供了彼此交流的机会。班主任要细心观察学生，及时了解他们的思想动态，在对他们

3、进行教育时能 够有的放矢，从而起到事半功倍的效果。我们要关住他们的心理健康。 心理健康问题是''留守儿童''最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩 子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母 的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自 卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我想要给他们 讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活

4、 习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为 了使他们生活更好。因此要经常作“留守儿童”的心理调整，无论在学 习或生活上遇问题不要闷在心里，钻牛角尖，可以，老师、和朋友、 同学邻居等进行交流、沟通，培养自己的兴趣爱好，多做好事，帮助 别人，从中获得快乐。还可以尝试通过书信、日记来抒发和宣泄内心 感受。第三要耐心。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊, 缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。 调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导， 目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为 发生。这些留守儿童中的学困生较多，

5、他们不努力，不服从管理，有 的喜欢恶作剧。但他们比其他同学更敏感，自尊心更强，情绪波动更 大，对这些学生班主任要给予更多的关爱。对他们出现的问题要耐心 细致地做好说服、启发和诱导工作。.二、杜绝去游乐室和网吧留守儿童的课余时间多，这是他们最为枯燥的时候，游乐室、网 吧就成了他们最为理想的去处，那些不健康的内容诱惑学生，严重影 响他们的身心，给留守儿童的管理带来麻烦。因此，班主任要在课余 时间组织各种有益身心健康的活动。1. 根据孩子好活动的特点开展体育活动，组织球类、棋类等竞赛 活动，使学生通过联系增进了解，在对抗中相互关爱，既锻炼身体、 陶冶情操又增进了友谊。同时也激发了他们拚搏向上的精神。

6、有了健 康的体魄，才有充沛的精力。因此可以说，好的身体与好的学习是相 辅相成的。2. 举办书法竞赛。无论是钢笔还是毛笔书法，是学识水平的标志, 也是文化知识的象征，它还能表现出一个人内在的性格和心理素质。 因此，帮助学生经常练习书法，举办书法竞赛，有利于陶冶情操，提 高审美能力。3. 倡导多读书，读好书。班主任在课余时间指导学生多读一些文 艺作品或经典名著，让他们通过博览群书，形成一种读书风气。开展 读书赏析会，交流心得体会，了解作品的构思，欣赏写作技巧，拓展 知识领域，提高写作水平。更主要是通过好的文艺作品，汲取营养， 启迪心灵。三、树立新的发展观社会在进步，观念在更新，班主任也要与时俱进，

7、不能固守已有 的经验和模式，墨守成规。要树立科学的发展观。1. 要全面发展全面育人，育全面发展的人，是摆在教育现实中的重大课题，为 了让学生获得全面发展和持续发展，班主任既不能脱离学生的学业任 务，片面地强调学生身心发展和人格的完善；也不能不顾学生的身心 健康和人格的完善而一味地追求分数至上。现行教育中学生的发展目 标是，既要更好地完成学业任务又要拥有健康的身心和完善的人格。2. 给学生提供“心理安全”和“心理自由”的港湾。对学生的创造性，无论是多么幼稚多么离奇，都要给予适当的鼓 励和劝导，要允许学生犯错误，要尽量满足学生的求知欲，要变“讽 刺挖苦”为“春风化雨”变班主任的“指令”为学生“选择”。3. 引导学生会解脱生活的道路不是平坦的，成长的烦恼多，人生的坎坷多。有的人 陷入泥潭就难以自拔，他只会怨天怨地，结果搞得身心憔悴，心灰意 冷，有的人迅速调整自己的心态，能把懊恼，沮丧，羞辱，怨愤等压 抑的悲情埋在心底，用愉快的心情去迎接美好的明天。因此班主任