求比一个数多几（少几）的应用题练习

1、贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板（试用稿）学校南明区尚义路小学设计人罗萍课题求比一个数多几（少几）的应用题练习课教材数学二年级下册苏教版设计 课时1课时实施教学班级二年级（2）班si本节课是一节练习课，是学习了求比一个数多几（少几）的应用题而进 行的巩固练习。学生已经有一定的分析问题和解决问题的能力，但是在 理解分析以及正确表达数量关系上还有所欠缺。学习 目标通过本课的学习，学生将能够：1. 通过练习，熟练掌握求比一个数多几（少几）的应用题的数量 关系。2. 能正确解答求比一个数多几（少几）的应用题。3. 培养认真审题的能力和分析数量关系的本领。学习 资源投影仪、磁铁、题目卡片

2、、教科书教学过程设计教学 阶段教师活动学生活动设计意图活动游戏进入：（拍手游戏，思考后，再拍手）（1）老师拍4下，同学们比 老师多拍1下，同学们拍几下？（2）老师拍7下，同学们比 老师少拍2下，同学们拍几下？ 问：你们能告诉老师是怎么算的 吗？我们今天就来练习这样的求比一 个数多几（少几）的应用题。（板书课题）（1）全班边数边拍 手，并请同学回 答。（生：我们 应该拍5下，因 为老师拍的4 下，比老师多拍 一下就用 4+1=5）（2）全班边数边拍 手，并请同学回 答。（生：我们 应该拍5下，因 为老师拍的7 下，比7少2就 用 7-2=5）针对低年 段的学 生，设计 游戏以激 发他们的 学习兴

3、 趣。活动刚才同学们表现都很棒，老师准 备了 一些特别的礼物将送给班上 表现最棒的同学，想要就加油吧 闯关吧！让我们看看第一关（出 示卡片）（1）小明比小红大3岁（2）鸡比鸭少15只问：这里分别是谁和谁比？谁 大？谁小？小红怎样才能和小明一样 大？鸡怎样才能和鸭一样多？仔细读题，独立思考回 答。（1）小明和小红 比，小明大，小红小， 小红加上3岁才和小明 一样大。（2）鸡比鸭比，鸭 多，鸡少，鸡要加上15 只才和鸭一样多。）分析数量 关系的针 对训练活动刚才的表现真的让老师刮目相看 呢，看看我给大家准备的礼物 吧！（出示衣服、裤子的图片） 引导读题，说说题中的已知条件 和问题。提问：怎么来算上

4、衣的价格？谁 贵？谁便宜？搴生回答，老师板书。好的这件 衣服就送给刚才回答问题的这个 学生，裤子就送给最认真倾听的 学生.学生独立解答。（生：上衣的价格=裤 子价格-6元 46-6=40）用具体的 题目进一 步分析比 一个数少 几的数是 多少活动四有了新衣服，同学们肯定很很高 兴，你们看这里有些同学正穿着 新衣兴高采烈的唱歌跳舞呢！（投影35页第2题）引导读题，说说题中的已知条件 和问题。提问：合唱组的人数是由哪几部 分组成？哪组人多？哪组人少？学生独立解答（生：合唱组是由舞蹈 组的人数+多出的部分 人数组成24+14=38）用具体的 题目进一 步分析比 一个数多 几的数是 多少活动五前面的题

5、目看来对大家来说没有 什么挑战性，那我们来点有难度 的。（投影35页第5题） 出示场景图，说说从图中能知道 什么。（1）小军最多拍几下？（2）小强最少拍几下？提问：他们当中谁拍得最多？谁拍得最少？读题,同桌互相讨论交流，引导学生利用图中 的已知信息进行简单的 推理。（小强拍得最多，小军拍得最少。比 20少的数中最多的是19,比20大的数中最小的是21）拓展练 习，针对 性的拔高j舌为/j、幺吉六”通过这节课的学习，你有什么收获？（我已经熟练掌握了求 一个数比另一个数多几（少几）的应用题了， 加强了数量关系的分析）1 .停车场上小汽车40辆，大汽车比小汽车少15辆，大汽车多少辆？2. 花金鱼56

6、条，红金鱼比花金鱼多25条，红金鱼多少条？3. 裤子25条，裤子比裙子多，衣服比裤子少，问裙子最少多少条？衣 服最多多少件？（最少完成1.2.两题，第3题选择性完成）板书设计求比一个数多几（少几）的应用题练习课小明比小红大3岁鸡比鸭少15只46-6=40 （元）“求比一个数多几（少几）的应用题练习课”研究设想执笔人：罗萍长期以来，数学练习课总是单调、枯燥、乏味，不受学生和老师们的欢迎。 仔细想来，平常的练习课无非就是讲练结合，即做一题讲一题。这样往往会使 课的容量里包含着许多等待的过程，导致最后的结果是完不成教学任务。其 实，练习课是学生对上节课所学内容进行的巩固练习，目的是使学生能熟练地 掌

7、握所学知识。而且练习课在我们的教材中占了举足轻重的位置，那么到底如 何才能把握好数学练习课呢？这是我想突破的问题，因此本节课我选择了一节 练习课。本节课我有以下几个目的：熟练掌握求比一个数多几（少几）的应用题的数量关系并能正确解答求比一 个数多几（少几）的应用题，通过这些训练培养学生认真审题的能力和分析数 量关系的本领。本节课我设计了六个活动，用这六个活动分层次的逐步训练学生分析数量关 系以解决问题的能力。第一个活动，由拍手游戏引入，针对低年段的学生，设 计游戏以激发他们的学习兴趣的同时简单的训练了对数量关系的分析。第二个 活动是专门针对学生口头分析数量关系的，说出来的同时，加强了他们的分析

8、能力和表达能力。第三、四个活动用具体的题目进一步分析比一个数多几（少 几）的数是多少，用不同的表述方式让学生灵活的分析。第五个活动拓展部 分，此部分针对分析能力较强的学生的难点突破，同样回归最基本点，分析此 题的数量关系根据题目一步步推理出结论。第六个活动是通过小结，总结本课 所学。最后通过分层的作业设计，再次加强这部分的训练，也同时让各种程度 的学生都能吃饱、吃透。“求比一个数多几（少几）的应用题练习课”教学反思 执笔人：罗萍本节课重点是通过分层训练让不同层次的学生都能掌握求比一个 数多几（少几）的应用题的方法以及分析其数量关系。我根据学生 年龄心理特征，设计了游戏环节，以此提高学生的学习兴趣，学生 的学习兴趣很浓厚。在课堂结构上，我根据学生的认知水平，设计 了六个层次的学法，教学内容环环相扣，层层深入，从而顺利完成 教学目标。不过在环节之间的过渡还有些生硬，需要在这方面加强，如果能 将本节课