小学二年级下册语文《云会告诉你》教案范本三篇

1、小学二年 级下册 语文云会告 诉你教案范本三篇这首诗歌用贴近儿童的 语言，描画了山村里的一所小学，告 诉我们，在这个山村里， 最漂亮的瓦房是小学校，那里有平坦的操 场，清脆的 铃声和悠 扬的歌声。下面就是小 编给 大家带来的小学二年 级下册语文云会告 诉你教案， 欢迎大家 阅读! !学习目标：1.1.学习本课生字。2.2.朗读课文，背 诵课文。3.3.在 读中体会 诗中的思想感情。创意情境：山脚下一幢幢漂亮、整 齐的瓦房， 学校前面有一条弯弯的小河、学校四周 树木郁郁 葱葱， 蓝天白云，构成一幅美 丽的图画， 给人一种美的享受。自学要求：1.1.认真地读读课 文，谁在告诉我们什么呢 ? ?2.

2、2.找一找，画一画有关的 词语、句子。 用“”画出谁，用波浪 线画告诉我 们什么? ?对比读感悟美：A A那漂亮的瓦房就是 课堂。B B那最漂亮的瓦房就是我 们的课堂。A.A.那平坦的土地，就是操场。B B那最平坦的土地，就是我 们的操场。A.A. 小河会告诉你，上课的铃声很清脆。B.B. 小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。A.A. 林涛会告诉你，放学的歌声很悠 扬。B.B. 林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠 扬。观察图画：用自己的 话说说 小山村学校 的样子、说说在学校参 加丰富多彩的活 动时的 快乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1 1、2 2、 3 3 小节。阅读课 文：啊，在祖

3、国的地 图 上，我们的学校，找也找不到，画也画不上。但是我 们的学校，却装得下 -祖国的 历史、今天和未来的理想。自己读最后一个小 节，联系上一个小 节，你有什么 问题吗 ? ? ?为 什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。小结提高：我们的学校虽小，但是在 这里，我 们这些小朋友同 样快乐地学习，了解古今 天下事， 认识中外知名人，笑 谈理想抒情 怀，这个小小的山村学校，就是我 们成长 的摇篮。一句 话，学校虽小，可是我 们的理想却远大的很呢 ! !朗读全文，假如你就 是这个山区小学的一 名小学生，你将会怎 样向别 人介绍你们的 小学校呢 ? ?扩展学习：你们的学校什么 样?

4、 ?可以仿照 诗歌的 样子，也向大家介 绍介 绍。教学内容：1 1 云会告诉你（第 1 1 课时）学习课文内容教学目 标 ：1.1.能用“悠扬”写一句话2.2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。 3 3 朗读课文。背诵 课文。3.3.学习本课生字词。教学重点：朗读课文。教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。教学用具：图片教学方法：自主探究与小组合作学习教学过程：一、谈话导入: :在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想 它们还想和我们说话哪! !你们想知道他们要说些什么吗? ?让我们从课文中来寻找答案吧! !二、初读课文1.1.老

5、师布置读的要求。2.2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈1抽读生字词卡片。 检查课文朗读情况。出示学习题: :理解课文内容1.1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习 : :读读课文，文中有 ( ( )()( )()( )()( ) ) 向我们介绍了山村小学的情况。文章向我 们介绍了学校的( ( )()( )()( ) ) 你从他们的介绍中都知道了什么 ? ?2.2.你有不懂的词语和句子吗?(?(老师指导学生质疑并解疑 ) )3.3.小组学习: :读了课文，你知道这所学校什么样了吗? ?用你们喜欢的方式向大家作介 绍4.4.班上交流，教 师给 与适当指 导注意: :学生根据自己的体

6、验怎么说都行。 说“美丽”可以; ;说“大”与(城里的学校比 ) )也行 ; ;说“很小”也很好。无 论说什么，都追 问: :你是从哪儿看出来的 ? ?然后通过填空或 对比读的方法，引导 学生感悟 诗中自豪的情感。 ( (指导朗读) )例如: :(1)(1) 填空，再 读一读 。那( ( ) ) 的瓦房，就是( ( ) )的课堂。(2)(2) 对比着 读一读，把自己的感受 读出来。那瓦房， 是 课堂。那漂亮的瓦房， 是我 们的课堂。那最漂亮的瓦房， 就是我 们的 课堂。(3)(3) 激情朗读: :我们的学校什么 样? ?如果你向别人介绍它，会是一种怎 样的心情? ?会用什 么样的语气? ?带着

7、这样的心情朗 读课文，体会山村里的 这所小学校什么 样。5.5.练习 用“悠扬”说话 : : 学生 汇报时 ，涉及到 这个词的时候，先 让学生说说 它的意思。2填空练习:():()悠扬( (即弄明白悠 扬应和什么事物 进行搭配) )3练习说话 。三、小结: :你觉得这所小学 给你留下了怎 样的印象 ? ?读一读你感受最深的句子。四、作 业: :熟读课文，练习 背诵。板书设计 :1.:1.云会告 诉你那瓦房， 是 课堂。那漂亮的瓦房， 是我 们的课堂。那最漂亮的瓦房， 就是我 们的 课堂。、整体 读文初步感受山村小学的 样 子课文的前三小 节，用 优美的语言给我们描绘了一副山村学校的美 丽画面：

8、山脚下一幢 幢漂亮、整 齐 的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周 树木郁郁葱葱， 蓝天白云， 构成一幅美 丽的图画，给人一种美的享受。学生通 过有语气的 读来在头脑 中构成画面，从 而感到学校的美好，自己在 这里上学是多么的幸福，校园生活是多么美好。所以 课 上一开 始我就 设计了让学生整体 读文的环节，让学生通 过通俗的 语言读出自己的感受。然后让学生在读中思考： 谁在告诉我们什么呢? ?找一找，画一画有关的 词语、句子。 用“”画出谁，用波浪 线画告诉我们什么? ?通过学生的标画和回 报，帮助学生来理清 课文 的结构。明确了 谁告诉我们什么，从而 为课文的背 诵做下铺垫。二、多元方法

9、感悟美由于课文内容比 较简单 ，学生在理解上不是重点。因此我就教学重点放在了有感情的 朗读上来，怎 样让 学生 读出感情是我要解决的 问题 。我主要采用了以下的方法：1 1、对比读感悟美。A A、那漂亮的瓦房就是 课堂。B B、那最漂亮的瓦房就是我 们的课堂。A A、那平坦的土地，就是操 场。B B、那最平坦的土地，就是我 们的操场。A A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆。B B、小河会告 诉你，上课的铃声是多么清脆。A A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。B B、林涛会告 诉你，放学的歌声是多么悠 扬。通过对比读感受学校的美好，体会学生在 优美的环境里学习是那样的高兴自豪。 读中 积累词语，

10、训练语 感。2 2、借助图画感受美好。 （培养学生 观察能力和 语言表达能力 ）引导学生观察图画：用自己的 话说说 小山村学校的 样子、 说说在学校参加丰富多彩的 活动时的快乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1 1、 2 2、 3 3 小节。三、思考 质疑描 绘美课文最后两个小 节，是文中的 难 点内容。学生理解起来比 较吃力，我采用了思考 质疑 的方法，让学生自己 读 ， 读 后想一想你有没有不懂得地方， 课上学生都将 问题集中在 “为 什么学校在地图上找不到。 ”和“为什么却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。 ”我通 过 引导将问题整合 为“为什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。 ”在引 导学生结合生活 实际和老师的提示来理解 这些内容。让学生知道我 们的学校 虽小，但是在 这里，我 们同样快乐地学习，了解古今天下事， 认识中外知名人，笑 谈理想抒情 怀，这个小小的山村学校，就是我