可能性听课反思_第1页
可能性听课反思_第2页
可能性听课反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、可能性听课反思-于松梅一学习内容贴近学生生活，学生学习内容设计不仅有生活经验并且富 有趣味。老师导入可能性这节课，是自己录制一段视频：几个学生即将进 行乒乓球比赛，谁先发球用是投硬币方法。看完之后，让学生思考：这样 方法来确定谁先发球公平吗？为什么？谁有可能先发球，几率是多少？最后练习中有一道题目是：你是卫东商城经理，正在策划一场抽奖 活动，你怎样设计转盘才能不让商场利益受损？如果你是顾客，又希望怎 样设计转盘？学生对这个身份比较感兴趣，题目设计又有创意，统统发明 自己聪明才智，设计转盘，不让顾客抽到奖。学生在学习中，不仅对内容 非常熟悉，而且还可以接入自己创意，学习兴趣高涨。二教学设计符合学

2、生特点，论证抛硬币科学性，公平性，需要学生自己通过实验，得出结论。张 老师在设计一环节时，把学生分成儿组，每组发一枚硬币，抛40次，记 录下正面在上儿次，反面在上儿次，通过比较，最终得出正、反面朝上儿 率各位百分之五十。孩子们喜欢动手，这种形式有趣、简单，自然受到孩 子们喜欢，这样设计，让孩子们在快乐玩耍中学到了数学知识。在张老师 课堂中，这样设计很多，一节课，几乎就是在轻松愉悦游戏中度过。三 激励性语言及时、中肯，为课堂添彩。当学生分为儿个小组抛硬币时，张老师发现有个小组分工合理，配 合默契，就夸奖说：“我发现这个小组特别会合作，一个人负责抛硬币， 一个人负责记录正面朝上，一个人负责记录反面

3、朝上，我觉得这样分工非 常好。”当有个学生回答问题有自己见解时，张老师说：“你是个善于思 考男孩，我觉得以后能成为一个数学家。”当一个学生发现抛硬币时，正 反面朝上儿率接近平均数时，张老师说“我们把掌声送给这个善于观察孩 子。”此外还有很多：了不起“你真棒”“你是个聪明细心孩子”等等, 这些激励性语言，激发了孩子们学习热情和信心，为数学课增添了色彩。四细致、体贴，体现了学生是课堂主人理念。在论证抛硬币公平性和可能性时，张老师设计是让学生抛硬币做实 验，为防止硬币满地跑，做实验之前老师提醒：“硬币落下来之后，要么 用手接住，要么就掘到桌子上，否则滚到地上，一会儿就找不到了。”做 统计是一张表格，表格最后一栏是“合计”，张老师提醒“这个合计' 怎么理解，谁能告诉大家。”细心提醒，点拨，为学生顺利动手操作做了 铺垫，为学生学习扫除了障碍。五幽默、风趣，持有同心，拉近了及学生距离。在做练习时，未说明这节课可能性建立在公平基础上，特别制作了 一个不是三等分转盘，让学生说用这个来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论