九年级语文下册8《热爱生命》学案

1、九年级语文下册8热爱生命学案学习目标1 .潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意 蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪：2 .体会文中人物与环节描写的细腻传神之处：3 .品味杰克伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的 求生意志。学习点1 .把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值：2 .体会人与狼对峙部分精彩传神的细行描写。资料链接杰克伦敦简介杰克伦敦（18761916）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他 从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加 过18

2、93年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出 狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的 著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了 淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成 为“出卖脑力劳动”的职业作家。杰克伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名 之作。杰克伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了 19部长篇小说，150多篇中短篇小 说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有荒野的呼唤（1903）、白 牙（1906）

3、、天大亮（1910）、月谷（1913）、墨西哥人（1913）,和受到列宁赞 赏的热爱生命自主学习1、 学生默读全文，疏解下列字词。崂岩（chdn）：高而险的山岩。踉跄（lidng qidng）：走路不稳。辗转(zhdn zhudn)：(免体)翻来覆去。经过许多人的手或经过许多地方°奄奄一息：形容气息微弱。吹毛求疵(cl)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。骸骨(hdi)鳏鱼(tido)窒息(zhi)2、学生概括小说的故事情节合作探究3、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？4、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有?5、作品的人物性格是通过什

4、么表现出来的？6、小说中关于鹿皮袋、比尔骸田描写的作用。7、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？8、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示，精讲精练阅读文段，回答问题：下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认 为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已 失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却 逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃 沼地上的浆果和蜂鱼，喝热水，一直提防着那

5、只病狼。他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头一一潮湿的苔解上 摊着几根才哨光的田头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的 厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子 了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活 下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条 病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸竹，他怎么能嘲 笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的竹头，真是比尔的话？他转身走开了。不错，比尔抛弃了他：但是他不愿意拿走那袋金子，也

6、不愿意吮吸比 尔的杼头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前 进，一面暗暗想着这些情形。9 .根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述 出来。10 .如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话?11. “哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲匕笑比尔？（用原文回答）12. “他怎么能嘲笑比尔呢？ ”这一句是 句，改成陈述句是 o 应 这 样 理 解 这 句 话13. “不错，比尔抛弃了他：但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的竹头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？14.

7、如果比尔没有抛弃他，依觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。主题阅读阅读下列短文，回答问题。石缝间的生命（节选）林希石.缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥上。 便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水 里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的上壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该思 多么严峻。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长 的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一

8、簇一簇瘦 叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石 缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自 认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上 的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的十因枯萎而失却光泽。它们已经 不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。 生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就 是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草。也许还只

9、能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹 的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖 断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生 长是一次多么艰难的拼搏。如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大 片一大片的地方成为永远的死寂。愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的 环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界 得到升华。石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑 的、壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼

10、人们心灵的情感力量。它使我们赖以生 存的这个星球变得神奇辉煌。15、“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼 制。”对这一句理解正确的一项是（）A.生命的尊贵、辉煌壮丽，在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机， 显得辉煌壮丽。B.在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。C.是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服 了岩石。D.在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。16、“生命就是这样地被环境规定着生命就是拼搏”这句话的含义是什么？17、松柏的形象包含着什么样的情和理?18、“愿一切生命不致因飘落在石缝间

11、而凄凄艾艾”这句话的含义是什么？19、愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解?20、石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?21、从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?拓展延伸阅读下列短文，回答问题：阴影与阳光14岁的中学生小佳觉得自,己这几天倒霉透了。前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然 他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从 自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家 教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，

12、有点hu()疑地问了 他一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小 钱都被搜走。这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。 虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的 小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种 3()生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。今天的事更是倒露了“现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后：刚准备跨上自行车时， 迎而一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司 机发现，将车停下

13、来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把 玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！“好心没好报!小偷太坏了！呜呜呜”小佳边说边哭，眼汨越流越多。“哭什么？哭了车子能回来吗?傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前 雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气 坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”小佳的妈妈唠 唠叨叨边劝边教训儿子。“你在培养儿子朝自私发展吗？”小住的爸爸从外面踏进门”听到了妻子的话， 打趣道。“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今

14、天做好 事，被贼偷了！ ”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害 了。“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。你知道 的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人 用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就 走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来， 一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是 来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不 迟：他也完全可以赖掉，因为

15、我没有凭证：他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起 任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心! 是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人！ ”父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事， 是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个 14岁少年的心里，太需要阳光。(原载小小说选刊，有删改。)22、根据拼音写汉字。hu()疑 md()生23、小佳前天碰上了什么倒客事?他为什么会被唤到教务处谈话?24、小佳今天为什么“眼泪越流越多

16、”25、妈妈叫小佳接受怎样的教训I?理由是什么？（用原文回答）26、爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小佳?为什么？教（学）后记1 / 1热爱生命教学案参考答案：2、热爱生命讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友 抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来.，他已经没有 一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼 泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了 一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死 亡的生灵拖着垂死

17、的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕 的病狼.最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救 了，使生命放射出耀眼的光芒。3、极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没同自然的 斗争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过” “死就等于睡觉"''它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦， 在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物内心的某些脆弱成 分。但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身 弱点不断

18、磨炼自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷一 一用白铁罐子烧热水，极度饥饿砸鹿剩竹、吃沼泽浆果，极度疲劳一内在的生命逼 着他向前爬，右脚伤残膝盖和脚鲜血淋漓，撕村衫来垫，饿狼尾随一时百时醒，努 力提防。4、主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争：在饥饿、寒冷和伤痛 中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和 “超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限一这就是他的“生命 意志”，一种原始的生命的本能力量：”事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在 的生命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的

19、时刻所表现出的巨大的勇 气和坚定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拼尽 全力，把全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，”一股暖和的液体慢慢流进 他的喉咙。这东西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志” 给灌下去了。正是这像“铅液” 一样病狼的血使他得以活下去。在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋 予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意 义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼 当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生

20、物，为了 “活下去”的信念，而展开了一 场残酷的生命追逐。5、作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的人物行动表现自 己的性格。教师引导学生注意富于表现力的细节描写，,如微微泛红的鹿的头、在苔辟、岩石上留 下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地 渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写一一他的疲倦就像大海的涨潮， “一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心 灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战 胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。人和狼最后的格斗是

21、小说最为精彩的场而，也是高潮部分：他从梦中苏醒过来，因为 已感觉到有条舌头正在舐他的手，“他静静地等着狼牙轻轻地扣在他手上了：正使出 最后一点力量咬进它等了很久的东西里而去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手 也抓住了狼的牙床”，一种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死 的病狼之间展开了。渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另一只手偷袭过来，“一下把 狼抓住” 了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。 可是他还要用嘴咬住狼的咽喉6、根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比 尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白

22、、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸 而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与 拖累。7、通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超 人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇取顽强同大自然作斗争的过程，字里 行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。8、(1)要勇于面对失败。他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未 曾破火。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。（2）要勇于面对孤独。当一个人去而对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全 身而返。（3）要敢于与敌人斗争。与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚忍 的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概.（4）要热爱生活中一切美好的事物。“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的 甜蜜、享受太阳的暧意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他 永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤 独、超越死亡的勇气和毅力。9 .他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖 累，同时为了独吞金子，就抛下他独自走了。10 .在面临绝境时，他的求生