“我爱气象”青少年科技实践活动报告(共9页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上“我爱气象”青少年科技实践活动报告合肥市嘉和苑小学学生气象社团指导教师：嘉和苑小学 王士春 焦燕 王友（校外指导机构、专家 安徽省观鸟会 侯银续） 一、活动背景1、 社会背景：气象科学是人类最古老的一门科学,自人类诞生以来,对气象科学的研究便一直不曾中断过。随着气象和生活的关系日益密切，人们也越来越关注天气的变化，并根据天气预报来安排工作和生活。 生活中，交通受气象的影响较多。平常的雨天会给人们的出行带来不便，而大雾等天气还会导致交通不畅，引发交通事故。许多季节性疾病与天气的变化密切相关，如果及时采取有效的防护措施，一些病人就可能少受天气的影响，保证身体健康和情绪稳定

2、。气象对农业生产的影响更大。何时播种、何时施肥、何时收割，都要密切结合天气情况来决定。气温的高低、雨水的多少，会影响农民一年的收成。 为了更好地服务百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门提供天气变化的信息，有些信息的提供更是实时传播，以便各部门、各单位及时调整工作。另外全国各地还有很多气象研究与实践部门。随着素质教育的有力推行,近年来,校园气象科普知识的传播也逐渐在中小学教育中得到重视与发展,全国还有1000多个校园气象站，不少学校在气象科学普及方面做出了突出的成绩。我们觉得从人类生存的大角度去思考,为提高学生全面素质,普及校园气象科普教育是非常有必要的。2 、学生学习背景：在这种背景下

3、，2012年6月6日上午，我们合肥市嘉和苑小学科学报告厅迎来了澳大利亚昆士兰科技大学的博士黄存瑞先生。此次黄博士给孩子们带来了全新的国际流行科学知识“气候变化与健康”、在报告过程中黄教授用图片、故事等多种手段向孩子们展示了这一国际前沿的科学话题。黄教授从自身多年在学术领域的研究为孩子们讲解气候的变化对人体健康、人类生存的影响，教育孩子们从小热爱地球，关爱环境，共创我们美好的家园-地球。点燃了孩子们对气象的浓厚兴趣。2012年7月13日至16日，我们嘉和苑小学与安徽省观鸟会、安徽省动物保护协会组织二十余名科技小组的同学前往大别山腹地岳西鹞落坪自然保护区进行了为期四天的暑期社会实践，进行生态气候保

4、育修学活动。其适宜的气候，使生态环境十分丰富，堪称“天然物种基因库”。几天的考察，又多在云雾与中雨中进行，引发了同学们对气候、气象与生态之间的关系的关注。我们合肥市嘉和苑小学在安徽红四方集团化肥厂附近，工厂排出的废气较多，其连同汽车排出的尾气一起溶入空气中，使雨水变酸，形成酸雨。使我们校园的科学实验湿地的植物叶子受到了腐蚀。于是，我校第一科学DV小组的刘莹倩 王心悦 陈同汗三位同学想到了通过实验来探究一下酸雨，并用镜头记录下来。通过种植萝卜进行对比试验，得出酸雨不仅直接伤害植物的叶子和花，还会影响土壤的营养，使植物得不到充足的养分。此科学DV荣获第三届全国青少年科学影像节二等奖。同学们感受到了

5、气象对农业等的影响。二、活动目标通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对身边气象现象的关注。通过此次活动为进一步增长同学们气象科技知识，开阔科技视野，拓展课堂，让同学们从小树立学科学、重科学的意识，培养学生气象科技兴趣，引导学生了解气象科技在生活、生产、国防等方面的重要性。 1、知识目标： 通过活动让学生了解 什么是气象？气象功能与作用？气象的要素？ 常见的气象现象有哪些？人类面临哪些气象灾害问题？怎样合理利用气象资源？进行相关课题研究，提出相关的的方法、建议。 2、 能力目标： 通过此次“我爱气象”科技实践活动的开展，不仅使师生的相关知识得以充实，科学

6、素养得以提高，而且还要通过活动，让孩子们知道调查与考察的方法、亲历课题探究的过程，会参加学校气象站的风向、风速、雨量、湿度、温度等的观测、记录与统计分析，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力。 3、 情感态度价值观目标： 以此实践活动为载体，在实践活动中形成孩子们的合作精神，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，并培养学生热爱家乡，爱护环境的情感。三、活动依托2012年9月17日，经过一个暑假的筹备，我们建成了嘉和苑小学五要素校园科学气象站。配备有监测风向、风速、气温、湿度和雨量等仪器。参与建设的孩子们兴奋极了，这下，学生们可直接在学校，通过气象仪器、传感器终端做一些气象观察和测

7、试，搜集即时的温度、湿度、风向、风速和雨量等气象信息，播报学校周边环境的“微天气”情况。使我们的“我爱气象”青少年科技实践活动有了专门的活动载体。四、活动计划1、 活动时间：这次活动的时间安排是2012年9月2013年3月2、 活动地点：校内：在本校五要素科学气象站、气象数据监控室、科学报告厅、实验室、科学探究室、校园内湿地池塘、科学植物园、科学长廊、科普橱窗以及校图书馆。校外：合肥气象台、气象局、安徽省气象博物馆，升金湖国家候鸟保护区、安徽省观鸟会。3、 参与对象：以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，同时请3-6年级，约500名学生参与学习、宣传、问卷等。4、 活动组织机构：合肥

8、市嘉和苑小学青少年科技实践活动领导小组5、 活动需求：硬件资源科学气象站、各类气象观测分析仪器、科学报告厅、专业实验室、校园网络、电子图书、图书馆、摄像机、照相机、车子、长筒观鸟镜、部分实验器材、活动经费等。人力资源指导专家（1）气象理论实验研究专家：合肥气象局 周明 （2）气候环境保育专家：安徽大学研究博士、安徽省观鸟会会长 侯银续指导教师王士春 合肥市首批学科带头人、连续三年合肥市优秀科技辅导员，市小学科学教学理事会副会长，王士春校长辅导学生获得了第25届、26届全国青少年科技创新大赛科技实践类一等奖，27届获全国青少年科技创新大赛科技实践类二等奖，辅导学生获得第二届全国青少年科学影像节特

9、等奖。他还获得了安徽省小学科学优质课大赛一等奖、全国第二届小学科学（教科版）优质课评比一等奖。他还是安徽省特级教师、安徽省教科院特约编委，出版著述、发表论文逾百万字。专业科学老师 王友 学士学位。曾主持第二批大学生创新科研基金课题不同添加量的稻草粉对黄粉虫生长的影响，并顺利结题。其硼对鸡生长的影响在微量元素与健康研究上发表。是蜀山区委、区政府命名的 “优秀教师”。 专职的科学老师 焦燕 区 “校园科技动手做优秀辅导员” “蜀山区优秀科技辅导员”、“合肥市优秀科技辅导员”辅导学生的科学DV电梯里的科学获全国一等奖，辅导学生的科学小论文获合肥市一等奖。可能遇到的问题及解决方案：问题：（1）组织科技

10、小组外出进行考察及实验活动的安全问题，比较棘手。（2）在调查研究过程中会出现难理解的专业术语。（3）分析、总结时小学生的综合知识不够。（4）对课题的调查分析缺少科学的方法。解决方案：1、请教专家 2、网上搜集资料 3、小组讨论 4、选取对象进行科学实验。 5、强化外出活动的安全管理，制定外出活动突发事件应急预案。在活动开展前，对参加活动的学生进行安全教育，强调组织纪律，使学生明确活动目的和过程，了解活动要求和注意事项，清楚紧急情况下的一般处理措施。6、有些实际问题，根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题。五、活动研究方

11、法以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，带动全体同学，在专家及辅导老师的指导下，开展学习、观察、记录、分析、实验、调查、采访、收集、课题研究、科普报告、实地考察等实践活动。 六、活动具体实施过程1 、活动的准备、上网查阅资料，了解有关气象的相关知识。、搜集网络及报纸等呈现的相关气象活动、气象灾害、气象研究等的新闻报道。、选拔学校气象社团成员。附选拔考试试卷内容：一、写出三条气象谚语（12分）二、你知道天气预报是如何实现的吗？（20分）三、气象灾害有哪些？（至少写五个 10分）四、我校气象站主要监测那些天气要素？（10分）五、判断对错（8分） 1、我们嘉和苑小学新建成的五要素校园气象站

12、。（ ） 2、我们嘉小的科学气象站主要用于对风向、风速、雨量、气温、相对湿度、气压、太阳辐射、土壤温度、土壤湿度等九个气象要素进行全天候现场监测。（ ） 3、自动气象站由气象传感器、微电脑气象数据采集仪、电源系统、轻型百叶箱、野外防护箱和不锈钢支架等部分构成。（ ） 4、气候与农业、气候与人们生活、气候与人的健康都有密切的关系（ ）六、下一步学校将开展“我爱气象”青少年科技实践活动。 活动内容包括：1、组织参观安徽省气象台 2、南京紫金山天文台 3、开展研究气候与农业、气候与人们生活的调查研究4、研究学校气象站怎样社区服务 5、邀请气象专家到学校开展讲座 6、观看自然灾害警示预报专题片7、编写

13、气象科普教材 8、开展气象与灾害预防社区宣传等。 你比较喜欢哪几项？为什么？（15分）七、你为何要参加学校的气象科技小组？（要详细，在背面写答案 25分） 进行相关知识的调查问卷，学校气象社团成员的同学与指导老师，在宣传、调查问卷的基础上，共同讨论。 写出活动方案。2 、活动的实施总结交流等多种形式的科技实践活动，在2012年9月2013年3月的半年的时间里，我们利用综合活动课、科技活动课、大课间、第二课堂或双休日等课外时间，组织安排了以下各单元的活动，整个校园气象科技活动轰轰烈烈，有声有色： 搜集气象资料，座谈、讨论：确立本次活动的调查、实践主题及内容 开展四场气象方面的专场讲座（省环保协会

14、、省观鸟会等专家） 进行五要素校园科学气象站每日值日观测与向社会公布观测数据 组织学生参观合肥市气象台、安徽省气象科学博物馆 举行全校气象科学小论文比赛、手抄报比赛 组织学生赴升金湖候鸟栖息与气候的保育调查活动 进行“气候与鸟类栖息研究”小课题研究 加入全国校园气象网，建立自己的气象专题网页。 编写并使用了我们自己的气象科普教材小胖、羊羊游气象 进行一次科技实践活动总结与成果汇报。主要活动过程汇报如下：（一）关于气象的相关资料收集活动目 的：培养学生资料检索、整理的能力； 步 骤：1、合理分工、寻找媒体、搜集资料； 2、记录、归类、整理资料； 内 容：通过网上搜索、与父母探讨、图书馆查阅、小组

15、交流等调查研究气象相关知识等。 （二）开展专题科普报告。（从区教育网站截取关于我校此项活动新闻报道中部分内容）11月30日，嘉和苑小学携手安徽大学环境保护协会、安徽省观鸟会联合举办了主题为“气象与鸟类”的科普知识讲座。该讲座内容精彩生动，吸引了众多师生参加，整个科学报告厅座无虚席，现场气氛十分热烈。 讲座由王士春校长主持，安徽大学环保协会及安徽省观鸟会的专家老师为大家做了题为“气象与鸟类鸟类的迁徙”的科普讲座。专家老师首先从什么是“迁徙”说起，围绕“气象与鸟类”这一主题向同学们展示了大量鸟类的图片，鸟儿美丽的身影引起了现场同学们一阵阵的惊呼和赞叹，激起了同学们对鸟儿的喜爱之情。然后,专家老师又

16、出示了鸟类迁徙的视频和相关事例，让同学们深刻的感受到环境气候等变化及人类活动对鸟类生存带来的影响，引发了同学们对关注气侯变化、保护生态环境重要性的思考。通过此次活动，不仅给同学们普及了气象和鸟类的相关知识，还激发了同学们关注气象、爱护鸟类、保护环境的热情，大家纷纷表示要做一名“环保小卫士”，为爱护鸟类、保护环境贡献自已的一份力量。（三）组织冬季气候与鸟类实地考察活动（从区教育网站截取关于我校此项活动新闻报道中部分内容）1、 12月22日至23日，我们嘉和苑小学学生气象社团联合安徽省观鸟会、升金湖国家级自然保护区管理局和安徽大学环境保护协会开展了“我爱气象”科技实践活动之升金湖冬季候鸟栖息状况考

17、察活动。升金湖国家级自然保护区是亚洲重要湿地之一，位于东至县和贵池交界处的滨江地区，因湖中日产鱼货价值"升金"而得名。升金湖湖区面积达132.8平方公里，气候温和，水体无污染，周围自然植被繁茂，是珍稀候鸟越冬栖息的理想处所。升金湖国家级自然保护区是国家重点水禽自然保护区，也是世界上白头鹤、白鹳的最大种群越冬地之一。目前，有鸟类230种，其中国家一级保护鸟类6种、二级保护鸟类18种，享有“中国鹤湖”之称。12月22日早晨7：30，虽然寒风瑟瑟，却阻挡不了同学们观鸟的热情。该校三至六年级48名科技实践小组成员在刘永生副校长、科学老师王友、焦燕、贾昌学和张皖珍的带领下乘坐大巴出发

18、啦！在行进途中，安徽省观鸟会的侯银续会长还为大家介绍了升金湖概况及常见鸟类。经过三个多小时的车程，终于到达了目的地，同学们在升金湖大桥上进行了第一次观鸟活动。在这里同学们见到了成百上千只小天鹅和豆雁，大家可高兴啦！下午，同学们在多位指导老师的组织带领下前往第二观测点大洲，侯会长现场对同学们进行了水鸟识别教学。在大洲观测点同学们见到大群的苍鹭、豆雁、白琵鹭、小天鹅等水鸟，还有幸欣赏到了候鸟群翔的场面。湖泊水光潋滟，豆雁腾飞翱翔，白鹭展翅起舞，构成了一幅湖鸟和谐的美丽、祥和图景，让同学们在感受到了大自然美的同时，也感悟到了人与自然和谐相处的重要性。晚上，组织同学们谈体会、写日记。同学们认真整理了自

19、己一天的观测记录，并将感想和收获写在考察日记中，大家都感到受益匪浅。23日清晨7点多，大家驱车来到东流镇的鳖石山上，参观陶公祠。它是为纪念东晋大文学家、诗人陶渊明而建立的。据说，这里就是当年“采菊东篱下，悠然见南山”的故地。陶公祠玲珑秀丽，四周松菊掩映，柳枝婆娑，同学们纷纷在此合影留念。参观结束后，同学们随着侯会长来到同心圩及保护区核心区内，分别对农田灌丛鸟、冬侯鸟进行了调查，并了解保护区内的生境状况。大家在侯会长的指导下，学习认识了多种冬季常见鸟类的形体特征及生活习性等方面知识，同时观赏了白头鹤、豆雁、红嘴鸥、大白鹭、凤头麦鸡、黑水鸡等珍稀保护野生鸟类。下午，在升金湖自然保护区专门研究白头鹤

20、的专家郑猛硕士为同学们做了一场精彩的白头鹤知识讲座，让大家对这种可爱而又珍贵的野生鸟类有了更为直观和深刻的认识。此次活动，让孩子们亲近自然，到自然界中去欣赏鸟类，参与到认识和探索大自然奥秘的过程中去。不仅增加了同学们气侯和鸟类的相关知识，还激发了他们关注气侯、爱护鸟类、保护环境的热情，也对提高孩子们的环境责任意识有着积极的意义。 2、气象科技社团参观合肥气象台 （从区教育网站截取关于我校此项活动新闻报道中部分内容）为了更好地了解气象知识，培养学生探究科学的兴趣，10月25日下午，嘉和苑小学气象科技小组36名学生在王士春校长和科学老师王友、焦燕的带领下到合肥气象台参观学习。气象台的领导和工作人员

21、热情接待了来访师生。一进一楼大厅，同学们的目光就被一座酷似火箭炮的装置所吸引。经工作人员介绍，大家方才明白原来这是人工降雨用来发射火箭弹的设备。在气象站工作人员的指引下，师生们来到二楼。在气象放映厅中，大家兴致勃勃地观看了3D气象科普短片，同学们为片中精彩的内容和逼真的画面所吸进，不时传来阵阵喝彩声。然后，同学们在工作人员的带领下先后参观了气象科普馆和室外气象观测场。气象站的科普员耐心细致地为同学们讲解气象观测站的仪器及其作用。通过生动的讲解，同学们认识了轻型百叶箱、雨量器、风向标、地下温度表等气象观测的仪器。气象站科普员还现场讲解了天气预报的制作及发布流程，并为大家讲解气象灾害防御知识。同学

22、们一边认真听讲，一边提出自己的疑问，并将专家们讲的知识一一记在笔记本上。这次参观活动，使同学们大开眼界，了解了书本以外的知识，懂得一些实用的观测气象技能，更好地激发了他们的求知欲望，让同学们从小树立关注气象、关心气候变化的意识。激发了他们爱科学、学科学、用科学的兴趣。 正如参加此次活动的同学所说：“这次参观开阔了我们的视野，让我们学到了许多书本上没有学到过的东西，大家都觉得受益匪浅，并对气象知识产生了浓厚的兴趣。”（三）、开展气象科学小论文评比 （从区教育网站截取关于我校此项活动新闻报道中部分内容）为营造“爱气象、知气象、用气象”的氛围，培养学生学气象、用气象的科学素养，我们嘉和苑小学开展了“

23、我爱气象”科技实践活动之气象科学小论文评比活动。本次活动共收到气象科学小论文50多篇，评选出一等奖10名、二等奖15名、三等奖25名。活动开展后，同学们积极参与，根据自己的兴趣爱好，利用书本上学到的气象科学知识，结合生活中观察到和人们关注的气象问题或现象，通过阅读相关图书、上网收集资料，在老师和家长的指导下，充分利用各种资源，或个人创作，或小组合作，根据自己对生活中一些气象问题的思考，撰写出有一定质量的气象科学小论文。通过此次活动，为学生们创设了动笔写作的平台，让每一个参与活动的同学更加深刻的认识到气象科学就在自己的身边。我们也欣喜的看到爱气象、学气象、用气象的良好习惯已经在该校蔚然成风。 （

24、四）、课题研究、实验： 2012年11、12月, 在升金湖国家级自然保护区管理局、安徽省观鸟会等专家的指导下，采用路线调查和定点观察相结合的方法对升金湖不同生境的冬季水鸟栖息状况进行了的调查研究。我们共发现水鸟6目、11科、33种，其中国家级保护动物有白头鹤和东方白鹳，国家级保护动物有小天鹅、白琵鹭和白额雁。调查中发现以雁形目和鸻形目种类最多，最大的水鸟种群为豆雁。通过调查还发现升金湖越冬候鸟数量与湿地生态环境质量整体呈现下降趋势，这与长江中下游区域湖泊湿地大环境质量整体呈现下降趋势相吻合，并针对升金湖国家级自然保护区内水鸟所面临的威胁，提出几点供参考的保护对策。 （五）总结汇报：我们的此次科

25、技实践活动总结汇报，采取了以下形式：1、在46年级学生中开展普及气象知识竞赛与知识交流，了解并关心气象。2、形成活动方案、总结报告、子课题活动报告、活动新闻、图片、专题视频、气象数据调查表格、实验结论及标本、分析总结等；3、进行科技小组活动心得与感受的交流、专题板报呈现、社区广场宣传（嘉和苑社区广场、合肥市政府第二办公区广场）、校园“佳音”广播、全校大会展示（汇报发言、PPT展示、视频回顾、标本展示）、参加第28届省市区青少年科技创新大赛。七、收获与体会1、学生、教师的角度、社会影响力：学生：我们嘉和苑小学在“我爱气象“青少年科技实践活动中，坚持组建学校气象科技兴趣小组，根据学生的年龄特点和知

26、识水平向学生分别介绍气象仪器的使用方法，了解气象科学小知识、气象谚语、气象产生的原因及天气对农业生产和生活的影响，除了坚持每天对校内科学气象站的观测数据进行公布外，还组织学生到合肥市气象观测场进行实际观察、测量等操作，掌握基本的气象观测本领。我们还指导学生利用现代信息技术手段对气象观测数据进行分析整理，用EXCEL设计气象统计月报表的制作、绘制月气温曲线图等。借助互联网资源查阅资料，对全球出现的特殊气候进行学习了解。同时，指导学生开展乡土气象的调查活动，培养了学生综合实践的能力。半年时间的科学实践、学习、考察、实验、分析、宣传的艰苦过程，使孩子们像科学家一样去发现问题、观察现象、寻求答案。锻炼

27、了科学活动的能力，感受了科技实践活动魅力。教师：作为学校，我们是教书育人的地方，不仅担负着教书的重任，还担负着育人的重任，育人这个重任就包括了对学生进行学科学、爱科学的养成教育， 通过这次活动，我们既丰富孩子们的课余生活，学到许多书本上学不到的知识，从中增长才干，提高学习能力，又使我们学校和社会之间架起一道桥梁，增强了社会会责任感，让保护环境，共享生态文明在更多的孩子们心里扎根发芽、茁壮成长。社会影响力：历时半年的科技实践活动，产生了较大的社会影响。首先我们学校已经掀起了轰轰烈烈的气象知识学习与气象现象研究的高潮。接着，由于我们在市政府广场、嘉和苑社区、升金湖湖区渔民区的宣传，以及我校气象站每

28、日四次对外公布气象观测数据，为学校周围社区居民生活提供了较大的帮助，在社会上产生里一定的影响，合肥电视台、合肥日报等都进行了专题报道。区教育局还组织全区科技辅导员到校学习观摩，在蜀山区本年度科技大赛展示中，省市科协的专家、领导给予了极高的评价！2、活动的评价与反思评价：在本次我爱气象青少年科技实践活动中1使学生初步接触气象，知道气象在人类生产和生活中的作用，掌握简单的气象知识和气象谚语，了解常见气象灾害的形成原因和预防方法。2建立嘉小五要素科学气象站，配合学校大力倡导的素质教育活动，深化气象科技知识理解和应用气象科技解决实际问题的能力，帮助学生提高动手实践的能力。通过气象科普教育各项活动的全面

29、展开，使学校“科普教育”的办学特色更加凸显。3利用校内气象观察园地（气象站、湿地池塘、科学植物园），定时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展此项活动。使学生掌握常见气象观测方法，能对气象数据进行简简单统计和对气象数据进行简单分析。根据天象谚语预测未来可能发生的天气现象。 4、通过学习历史上天气变化危害人类生命财产安全的事例，感受到气象工作和保持生态平衡的重要性，增加他们的学习积极性和社会责任感，从而使他们形成珍惜自然资源、热爱大自然和保护自然环境的社会公德。在气象科普实践活动中，通过对天气现象的科学解释，有助于学生破除迷信，树立起辨证唯物主义科学世界观。 反思：1、孩子的科学意

30、识、探究能力不是一时养成的，需要学校，家长和学生一起通过不断努力，才能慢慢养成。学校的科普教育，也不会因为这次实践活动结束而结束。它是一个长期而有重大意义的工程，需要我们一直努力。2、作为家长，要做爱学习、了解科技知识的榜样。父、母亲是孩子最早的启蒙老师，其行为直接影响到孩子将来的习惯与能力。因此，家长要教出一个有强烈求知欲、热爱科学孩子，首先自己必须是一个热爱学习，热爱科学的人。八、实施活动方案的有利条件第一、学校认识层面的优势、成绩、经验优势： 我们嘉和苑小学是合肥市科普教育名校。我们高度重视青少年科技教育活动，每学年都认真制定科普教育工作计划并积极落实，学校由专人负责组织学生开展形式多样、内容丰富的青少年科普活动，以比赛为契机，把科普教育溶入平时的课堂教学之中，并对辅导学生在青少年科技教育活动中获奖的科技辅导