高二语文寒假作业参考答案

1、高二语文寒假作业1参考答案1. D（A. qiáo/qiáo；ynyn；qj；B .zhàchà；zhì/shí；xin/xin；C .jinzhàn；jiè；bàopù；D.nè /ruì；sh/shuò；jué/jiáo）2. B（A项“市场”与“滞销”搭配不当，应去掉“市场”；C项语序不当，应将“加大文化领域的科技应用力度”移至“必须高度重视文化单位的经营管理科技含量问题”之后；D项句式杂糅，去掉“造成的”）3.(日新月异：形容进步、发展很

2、快，新事物、新气象不断出现。项，俯拾皆是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多，不合语境。项，火中取栗：比喻被别人利用去干冒险的事，付出了代价而得不到好处。项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。用“浩如烟海”形容千岛湖，使用对象错了。)4. 贾谊（1分）散文（1分）风格（文风）（1分）人格（1分）5.（1）白描。（2分）以乐景写哀情，反衬出诗人心情的“黯然”（1分）承接首句“节物岂不好”进行描写（照应首联“节物岂不好”）。（1分）（2） 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。（2分）（3）感叹国事心情悲伤；（1分）身居高位无所作为心怀羞愧；（1分）想归隐田园却一时难以实现心

3、中无奈。（2分）6选取典型景物（1分），色彩鲜明（1分）；由近及远，富有层次感（1分）；动静结合，在景物描写中又间以人物的活动（1分）。（共4点，答满4点得4分）7大地是辽远（一望无际）；是富有生机（茁壮生长）的；是温暖的；不同的时节里，人们都在大地上辛勤劳作。（一点1分，共4分）8遵循时节在土地上劳作就会有收获（劳动观）；简单的生活消费也能满足对幸福的追求（幸福观）；大地供养了人的生存，也将接纳人的死亡，死亡是和土地的约定（生死观）。（一点2分）（共6分）（三个角度下，答出类似的意思即可）9进一步表现关中大地上劳动人民的辛劳生活和质朴品德（或“辛劳”类）；也表现了他们精神世界的贫乏和苍白；寄

4、托着作者对他们的深切的同情。（“被刺痛”、“惋惜”亦可，一点2分）（共6分）高二语文寒假作业2参考答案1D（j/j，chà/zhà，nào/chuò。A.lòu，pí/bì，sài/sè；B.q，hàng/xiàng，xin；C.dng，yì/zhì，xn/yn。）2A（波澜壮阔：比喻声势浩大，多用于诗文和群众运动等。B.半壁江山：指在敌人入侵后保存下来或丧失掉的部分国土。C.沧海横流：比喻政治混乱，社会动荡。D.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。）3D（A.成

5、分残缺，应在“市场”后加上“的工作”；B.成分赘余，应删去“并创作”；C.成分残缺，应将“在”删掉） 4文化冷战 文化入侵 民族文化 文化权利（4分）5D（最终） 6B 7.B（许元博为了孝顺父亲而偷生）(3) 巡抚反而退步责备县令，因为县令造成了这个案件。(4分)（建议：大意对，语句通顺，1分；“让”，1分；“成”，1分；“狱”，1分。）(2)（主家婿）不能办到，恰逢县衙中的役隶到了，（主家婿）告诉了他。(3分)（建议：大意对，语句通顺，1分；“值”，1分；“语”，1分。）8(1)缪鼎台居住在偏僻的乡野，凭着勇敢闻名，世间却没有谁重用他。(3分)（建议：大意对，语句通顺，1分；“乡

6、曲”译为“乡野、乡里等”，1分；“莫之用”， 突出宾语前置句，1分。）译文：如皋顾仲光说：同乡中有两个烈士，一位叫缪鼎台，是死于乙酉年间的人；另一位叫许元博，是又过了一年而死的人。缪鼎台居住在偏僻的乡野，凭着勇敢闻名，世间却没有谁重用他。(3分)（建议：大意对，语句通顺，1分；“乡曲”译为“乡野、乡里等”，1分；“莫之用”， 突出宾语前置句，1分。）清兵南下，缪鼎台纠集征召乡勇抵御清兵，身先众人，每次战斗总是杀死清军的悍将。清兵一天天增多，势力不能抵敌，才被（清兵）擒获，（被送去）见大帅。大帅看重他的勇敢，想要使他投降，对他说：“你现在是我一家人，（我们）共同平定天下，公侯（这样的爵位）可以立

7、刻获得。”缪鼎台痛切地责骂，大帅还不忍心杀害，令人多方诱导晓喻，甚至（向他）下拜，（缪鼎台）始终不屈服。身体全被捆绑，缪鼎台奋力一挣，绑绳都断成许多小段，夺下刀还杀死几个人。大帅很恼怒，下令将他肢体分裂。缪鼎台痛骂不已，（行刑的人）挖出他的舌头，而用其他的东西塞住嘴巴，（他）仍然睁大眼睛发出“哑哑”的声音，像在骂人，一直到死去。许元博好义，年少的时候努力学习，只是不能够成为诸生。南京陷落以后，发誓立志一定（为国而）死，（但）因为父亲在世，（只好）在同乡家中教授经书，收入酬金供养父亲。（他）听从父命，不得已剃去（前半部分）头发，然而用“生为明人，死为明鬼”八字，分别刺在左右两臂上，人们不知道这些

8、。他执教的那户人家的女婿偷看先生洗澡而见到了这些字，这户人家的女婿一向和他的丈母有矛盾，想要挟持许元博，来敲诈丈母的金钱。（主家婿）不能办到，恰逢县衙中的役隶到了，（主家婿）告诉了他（许元博的情况）。 (3分)（建议：大意对，语句通顺，1分；“值”，1分；“语”，1分。）许元博不能隐瞒，就对衙役说：“我之所以没有死，是因为六旬老父在世；而我做这些事，本来就想要去死。你终于押着我去禀告县官了，杀了我罢了。”于是到了县衙。县官把他送到巡抚那里。巡抚某某人，是前明的大官，很是以温和的言语来劝慰他。许元博高声（喊叫）不屈服，又当庭辱骂巡抚。巡抚反而退步责备县令，因为县令造成了这个案件。 (4分)（建议

9、：大意对，语句通顺，1分；“让”，1分；“成”，1分；“狱”，1分。）后来一并逮捕了他的父亲审问，他的父亲见到巡抚下跪，许元博也下跪，对（巡抚）说：“今天下跪，是跪我的父亲，难道是跪你吗？”巡抚又很惭愧沮丧。不久，两个行刑的人急速地冲入狱中，许元博迎上去对他们说：“我正等你们！”举止脸色没有一点改变。就面向南拜别君主，面向北拜别父亲，笑了一笑而接受刑罚。后来他的父亲得到释放，享尽天年死去。他的妻子某氏，应当入京发配从军。将要前行，押解的兵卒忽然想到：“许君不爱惜他自己，而成为名传千秋的烈士。我又为什么爱惜一个妻子，而不拿（她）成全烈士身后的事呢？”于是以他的妻子代替解送，而让某氏藏匿不出来。等

10、到了京城，有察知这件事情的人认为这是奇事，捐献钱财来赎出押解的兵卒的妻子。押解的兵卒最终与妻子一起回来，没有把她发配从军。9.写杭州是“人间天堂”，照应题中“天堂”一词，点出全文线索。写杭州美景和人们的笑脸，引出下文对侄女和同学的痛苦心情的描述。10. 引用。引用名言和诗句说明自己对人生中挫折的理解，增强说服力。1 比喻。用湖水呜咽、拍打堤岸来比喻朋友痛苦的心情和急切的诉说，既生动形象又切合西湖边这一环境。11.人世间有许多美好的东西：美丽的景色、真挚的友情、缠绵的爱情等。生活中会有挫折和失败，但这些挫折和失败能够促使人更加努力奋起。有得有失才是完整的人生。没有烦恼和痛苦的极乐世界是不存在的，

11、幸福只能在人间寻找。12.要点：文章人物事件概述与自身感悟的关联。示例：作者能欣赏西湖美景，劝导落榜的侄女，安慰失意的朋友，感悟人生幸福的真谛，这就是天堂。我们也应该将烦恼抛开，变压力为动力，在负起自己应尽责任的同时尽情欣赏生活中的美丽。高二语文寒假作业3参考答案1C 【解析】C积攒（zn）/攒（cuán）聚 和（huò）稀泥/和（hé）衷共济 诘（jié）责/诘（jí）屈聱牙 A果脯（f）/胸脯（pú） 啮噬(niè)/牙齿(ch ) 堵塞（sè）/闭目塞（sè）听 B复辟（bì）/辟（b&#

12、236;）邪 梁山泊（p）/淡泊（bó）明志 钥匙（yào）/北门锁钥（yuè） D牲畜（chù）/畜（xù）牧 独角（jio）戏/勾心斗角（jio） 肥胖（pàng）/心宽体胖（pán）2A 【解析】A点石成金今比喻修改文章，化腐朽为神奇。也比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。也指对人稍作指导，就可以让他幡然醒悟。B“不以为然”，不认为是正确的。要改为“不以为意”C“司空见惯”后不能加宾语。D师出无名，指出兵没有正当理由；泛指做某事没有正当理由。此处望文生义。3A 【解析】B语序不当，后两分句应为“博尔特因

13、抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌”；C语意重复，“至少”“超过”应删去一个；D项主谓不搭配，“俄罗斯马林斯基剧院代表团带来的歌剧伊戈尔王”不能作“带来三部经典芭蕾舞剧”的主语。4记住鲁迅，还原鲁迅（实事求是、一分为二），传承鲁迅5着一“迷”字，形象地写出了丛山交叠，遮天蔽日，夕照惨淡的景象，隐寓了诗人对宋朝灭亡的无比痛惜，表达了作者一种心中无主，不知身归何处的迷惘心境。6首联、颔联写景，近景、远景结合，画面富有层次，意象苍茫，凝重含蓄，使人顿生茫然若失的沉重感，表现了国破家亡后人民的悲惨生活。此两联写景为下半篇因景生情，表现亡国遗民无家可归的主旨作了渲染和铺垫。

14、颈联由眼前景过渡到写心中事，直抒胸臆，表达诗人进退两难的困境。尾联总摄全诗，表达诗人无处安身立命的悲怆愁苦。7对宋朝灭亡的无比痛惜；不知身归何处的迷惘；对国破家亡后百姓悲惨生活的同情；生死两难，进退失据的无奈；无处安身立命的悲怆愁苦。8(1)线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；(2)是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现；(3)制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。9虽然“肇教授”自始至终没有正面出场，但作者却是把聚焦

15、点一直投射在他的身上的。肇教授的那种以已之死换来他人之生的精神境界正是小说的主题所在。考察队在沙漠中迷路后，由于干渴难耐，生命受到严重的威胁，此时，肇教授首先想到的是队员，“他把自己的一份水都给了我们”，而自己却倒下了。肇教授在小说的情节发展上起着关键的作用，同时，他的强烈的责任心和聪明智慧也是小说表现的重点。考察队迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配；在面对死亡威胁时，他想出了用装满沙子的水壶假装为一壶水的主意来坚定大家的信念，让大家最终走出沙漠，从而挽救了考察队员的生命。10作者把肇教授的死因和把没有水的水壶传给我的情节挪移了出来，放到故事后面才快速补出，这就制造了情节

16、上的空白和叙述上的悬念，使故事出现了真相突然展示的情节突变，而且造成了读者对这篇小说真相的强烈期待，并感受到肇教授身上体现出的巨大的人格力量，同时也让读者感悟到人的意志的强大力量，使作品充满了艺术感染力。11(1)小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。(2)从肇教授设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人物身上，我们看到了人性伟大的一面，这是任何时代、任何情况下都需要的。(3)从孟海的言行上，我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对伟大与渺小、奉献与自利的思考。(4)从“我”认真履行肇教授的重

17、托，带领大家走向希望的言行中，我们坚信这种崇高的人类精神是永远可以发扬光大的。高二语文寒假作业4参考答案1D 【解析】A.jìng/jìn chàn/zhàn páo/páo p/p B. l/lóu zn/cuán pio/pio qí/qí C.yn/yn gun/guàn yà/zhá zhé/zhé D. shè/shí xiàng/hàng q/q yè/yn2D 【解析】D妄自菲薄：过

18、分地看轻自己。A项“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。B项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。C项“长此以往”意为“老是这样下去（多就不好的情况而言）”。3C 【解析】A项语序不当，“一系列”应放在“行之有效”之前。B项成份残缺，“分享”缺少相应的主语。D项重复赘余，“诸”与“于”表意重复4内容、情节特点（或“表达特点”）、文坛地位（答出一点1分，两点3分，三点4分。不是概括的不给分）5C【解析】争：同“诤”，规劝6B【解析】是指她孝敬老人的行为；是指她看破红尘的行为7A【解析】丈夫之识是指男人的见识。本题考查了学生对于语境中一些特殊词语含义的理解能力。

19、8（1）祖母按照她的想法答对，议论事情的始终，谋划（评判）事情恰当与否，总是没有差错。关键点（1）臆：心中的想法，口画：议论谋划；爽：差错；（2）奴婢们一切按照主人的意思办事，（不可自作主张），也就不能串通起来作弊捞好处，然而也不是单纯使用揭发的方式。关键点（2）臧获：奴仆，擿发：揭发；（3）祖母教育儿子，威严和慈爱兼用，她儿子品行和学问有名有实，一共七次参加科举考试，都没有考中，因悲伤过度而死。关键点(3)相御：结合，声实：名声和实际，陨：死亡，句子通顺要注意。【参考译文】张母，海虞县张商甫（时为监生）的祖母。她是某参议的女儿，生来温柔贤惠，从她订婚未嫁在家时，就已经显示了男子的见识。她父亲

20、到各地做官，对于（一些）吏事人情，有自己拿不定主意，但对外又不能和友人决断的事情，偶尔把它拿来试着（问问）她，孺人按她的想法答对，议论事情的始终，谋划事情是否得当，总没有差错。少参都为她都敞开心扉，任何事情都毫无保留，对她不是男子而甚感遗憾。没多久，少参和他妻子相继去世。按照先例，（官员）死在任上的，他的家人在家中里彷徨不定，往往只过问死者留下的箱子与钥匙（等私人物品）。孺人以一女子的身份，悲痛之余，处理给死者置办寿衣和棺材入殓之事，诚实守信，力求无憾。从那时到出嫁，都寄居在哥嫂那儿。嫁给张淳斋后，（那时）正值张家经历了好几代的显贵，（张家）子孙家人，逐渐沿袭了奢侈的做法。孺人到张家后，就考虑

21、用什么方法来改变这种奢侈的习性。说 “古代官宦之家，擅长（谋划）一个好结果的人，都让他家人的意愿和欲望都和寻常人家一样，这才是长久之计。今天他们的心意已经骄奢，习惯了而成为本性，不可以规劝他们。请允许我带头走在他们的前面（做节俭的榜样）！”于是就去掉了她原来的服饰，穿戴俭朴走出来，（家人）多次见了也就不觉得新奇了。家人见新妇贵家女都穿戴得如此俭朴，习惯了奢侈的人也渐渐服气了，改变了他们原来的想法跟在后面（过着节俭的生活）。她侍奉公婆，做得非常周到。在处理同妯娌之间的关系时，承担家务一定取其重，享受时一定取其轻。家里家外都过着清贫的生活，张淳斋从不过问（家事），因此能专业于学问。分家后，能够自己

22、操持家政事务，（仍然）和往常一样勤俭节约。操持所有的出入账目，眼睛看到的，比造册登记还要更快捷；心中计算的，比用计算工具更精确。奴婢们一切事情都只能依照主人的意见办事（不能自作主张），也不能串通起来作弊捞好处，但是也不单纯使用相互揭发的方式，她说：“我让她们出力，但也不让他们做绝情的事情。”教育她的儿子，就是张商甫的父亲，威严慈爱并用，因而（商甫之父）品行与学问有名有实，（可惜）一共考了七次也没有考中，因此事后过度悲伤而去世。张母看到晚年的这些悲欢离合的往事，忽然之间，不免就有了看破红尘之感，就信佛了。她喜欢烧香修行，喜欢帮助别人，这本来就是她的天性，到今日就显得更加虔诚了。然而她突然失去了年

23、壮的儿子，把孙子作为她生命的全部。世事纷扰，自己内心悲伤，最终也不能让自己的平静，闲暇时就从事烧香敬佛的活动了。她性情十分恬静，然而一开口说话，（说的话）足以成为家训。她曾经告诉各位孙媳妇说：“我处理妯娌之间的关系，三十年如一日，仅仅是在相处交往中，日久见人心，而从不说不实事求是过头话。处世之道，不超出这些。”她的话不烦琐却很准确，全部是这样。今年已经七十岁了，精神不见衰退。她没有其他需求，唯在著书立说上倾注心血。她说：“我不是为了成名，但愿文章有文采，让后世子孙明白其中的大道理呀。能想到进修自己的德行，（对得起）祖上先世，来让下一代安定罢了。”这种想法值得称道，写了这篇传，交给他收藏在家中。

24、钟子说：我读到李密的故事而深深慨叹，因为（李密的所作所为）都是为的他的祖母。李密向晋武帝请求辞官奉养（祖母），而张子向朋友求得（写祖母）文章，想法大体相同。然而李密祖母九十几岁了。二十年后，张子必将奋起大有作为，对于以己代父奉养长辈的人来说，他的前程哪里会有止境呢？张子，就是张商甫，名国彝，如今是吴地一个有声望的人。9运用了比喻的手法（夸张也算对）（1分）刻画了胡小兵拉车艰难行进的形象（1分），表现了人物坚毅的性格（1分）。（共3分）运用了比拟（或拟人）的手法（反衬也算对）（1分）以板车行进的缓慢反衬胡小兵的筋疲力尽和急躁心理，生动形象（1分），为下文事故的发生作铺垫（1分）。（共3分）10“

25、向东还是向西”就是受伤后先送水泥保工资，还是先上医院保身体的艰难选择小说以这种艰难选择为题，表达出了这对农民工夫妇的患难深情；显示了农民工群体为了改变贫穷命运所作的抗争和苦涩的人生况味；表达了作者对农民工群体的关注与同情，引发思考。（答对1点得1分。其中是保工资还是保身体的选择；表现了妻子对丈夫的关爱；农民工的状况；作者的情感倾向。）11烘托人物的性格与命运：小说中恶劣的自然环境从侧面烘托了人物的坚毅与刚强。酷热与暴雨中的人物表现出顽强的抗争精神和直面命运的不屈的气概，以及患难中互相关爱的可贵品格。（结论1分，分析1分。下同。）推动情节发展：酷热使人更加疲惫，行动更加艰难；暴雨导致了交通的紧张

26、与忙乱，下文的车祸也就有了必然性。凸显主题：胡小兵夫妇在水与火般残酷的生存环境里打拼，这个典型环境是农民工处境真实而生动的写照。作品以此表现了对他们的关注、同情与礼赞。（答对1点得2分，答对任意2点得4分）12在行动描写中彰显人物性格。酷热天气呼吸都很困难，胡小兵还在拉车；妻子坚持不把竹板放在车上，体现了她的体贴。夫妻彼此都想为对方减负，患难夫妻感情深。（行动1分，合理分析1分。）用语言显示人物性格。胡小兵的语言简单而强硬，显示人物粗犷而多情；妻子的语言简单而质朴，显示人物细腻而多情。（语言1分，合理分析1分。）用生动的细节表现人物性格。胡小兵左腿上像嘴巴一样的伤口；受伤的胡小兵拖着左腿拉起板

27、车；不胜其重的女人“歪着腰胯，用屁股顶着那捆竹板，像企鹅一样一走一摇摆”。这些细节形象生动地表现了人物的顽强与坚韧。（细节1分，合理分析1分。）在尖锐的冲突中刻画人物性格。受伤后保工资还是要身体，这种冲突表现了胡小兵渴望摆脱贫困的心理和坚毅的性格，同时表现了妻子对丈夫的疼爱。（矛盾冲突1分，合理分析1分。）（答对1点得2分，答对任意3点得6分。细节描写的分析与前面的语言动作描写分析重复则只给1点的分数。）高二语文寒假作业5参考答案1(3分)B(A.tiáodiào shézhé zhì； B.jièjí làolu

28、ò jié/jí； C.yuán/huì zhnnin；D.ti jùnqun bìbài)2(3分)B(“变本加厉”：变得比原来更加严重。A“久假不归”：指长期借用不还。C“重整旗鼓”是褒义词。D“安之若素”：遇到不正常或不顺利情况，像平常一样对待，毫不在意。此处不合语境)3C（A饱受，指“充分经受，屡次遭受”，含有“受够了”的意思，与“赞誉”搭配不当，可改为“备受赞誉”。B“不超过”后面应跟确数，因此，“左右”多余。D结构混乱，“良好的国际收支状况，国家外汇储备充足”应改为“良好的国际收支状况，充足的国家外汇储

29、备”或“国际收支状况良好，国家外汇储备充足”。】4“蝴蝶效应”指：在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的巨大的连锁反应。5（1）借代、比喻。（2分。每点1分）  （2）离：远离君王（或遭受放逐）的苦闷；孤：流落江湖的孤独；思：思乡（或思君）的惆怅。（4分。每点1分，答对三点得4分）（3）满：动态（1分）地表现了夜色渐深的过程（1分），新：暗示年复一年（1分），强化感情（1分）。6.（1）为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。（2）真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、

30、气、神所致”的武术真谛。担心。因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出”削伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。（3）伞，凝结了师徒之情；伞，又终结了师徒之义。一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。以伞为线索，以小见大，深化主题。（每一小点1分，共6分，意思答对即可。）（4）学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料

31、师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会。教徒应先教做人。老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。哲学人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。人不能失其

32、本心。饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。高二语文寒假作业6写作指导 略高二语文寒假作业7参考答案1B （Achn/zhn  zhòu  jì/zhì；Bdú  bo  q；Cxng/xìng  bi  huà/huá Dto  xio/xiào  k/k）2选。“寥寥无几”意思是非常稀少，没有几个。符合语境。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活

33、的一样。形容“演出”显然不妥。“呼之欲出”形容画像非常逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，也形容文艺作品中人物刻画得十分生动，只适用于文学、绘画方面，“答案”是不能“呼之欲出”的。“破镜重圆”专用于夫妻之间。3A （B两面对一面，可将“兴盛”改为“兴衰”。C滥用介词致主语残缺，可删除“在上”或“将”。D“举办运动会是窗口”搭配不当，可以去掉“举办”。）4多说有助于想清楚，多写有助于说清楚。5B （A审：明白，清楚，了解；C一瞬：看一眼，眨一下眼睛；D非礼：不合礼制。）6C （C项的“之”字均为主谓之间取消独立性；A语气副词，加强反问语气/表推测语气；B连词，表目的/因为；D连词，表修饰/连词，

34、因而。）7C （C项是否定句中代词作宾语，宾语前置，与例句同。）8A （“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。）9（见译文）文言文译文：乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答）说：“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊？”（回答）说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部

35、位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。（我）行走（时），判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日

36、看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！我正转而为您悲要安慰您啊。”（邻居）某人没有（言辞）来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言

37、，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。10、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。11、1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。12、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。13、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。14、参

38、考实例：）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。高二语文寒假作业8参考答案1.B 2.。“望其项背”指能够望得见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多健康运动员比不上她，若改为“许

39、多视力正常的运动员望其项背”就不妥。“国色天香”，原指色香俱全的牡丹花，不用于“各种”花卉。这个成语后多比喻出色的佳人。“蔚然成风”，形容某种事物发展兴盛，形成风气。与“热情”搭配不当。“不可开交”,是无法摆脱或结束，前面可加“忙得”、“打得”等动词，不作形容词的补语。3.C A“从为前提”搭配不当；B“规定”与“特定”重复；D “是否提高”无法“否认”。4.村民和专家对挖掘“皇坟”态度不一。5对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。6.(1)以乐景写哀情。开头两句作者对“离情”只字未提，实则通过洛阳城内美丽、热闹的春天景象，反衬了离情。拟人手法的运用。三、四两句写游丝和垂柳，运用

40、拟人手法，想象它们“苦相萦”“争赠别”，间接地表现出离情的深厚。寓情于景。作者不直写离情，而是将离情渗透到眼前的春天景物中，使游丝和垂柳等景物具有了人的思想感情，从而使离情表达含蓄而又充分。(每个要点2分。意思对即可得分。答对两点即可得满分。不在要点之列，言之成理也可酌情给分)(2)既可以想象为山口处有红杏傍路而开，也可以想象是红艳的杏花林遮住了大片青山，给人以那是山的缺处的感觉。(答对一点即可得2分。其他说法只要言之成理也可得分)“缺”字用得新颖、不落俗套，可以给人以充分想象的余地。(2分。意思对即可得分)7欣赏者的审美情趣有差异；对作品的欣赏长期以来形成了诸多流派；优秀的书法作品都是多义的

41、，往往可从不同的角度、层面欣赏。8.欣赏者具有独到的审美眼力，不陈陈相因，不把前人的定论移过来；突破地域审美的缺陷，破除狭隘的派别观念；欣赏者不循名流效应，让艺术形象与头脑产生交融，催化出新的形象，给后人营造出一个思考的空间。9.开头引用苏轼的诗句，把杨玉环和赵飞燕作对比，生动地说明了欣赏者的审美趣味存在差异，第段引用杜甫等人的话，说明同一艺术作品会让不同的人产生不同的艺术感受，增加了文章的说服力。10.一个人即将步入社会的起点，它可以是正确人生之路的起点，也可以是错误人生之路的起点。（4分）11.“他”看见了光和星；（2分）光的掠过、消失，星星的坠落、消失有象征意义，青春虚掷，年华已尽，见景

42、生情，引起充满恐惧的联想。（4分）12.（1）那条路通向一个阳光明媚、恬静宜人的天地，那里大地上覆盖着丰硕的果实，天空中荡漾着甜美的歌声。（2分）（2）那是劳动之路，是道德之途，事实证明，走上这条路的儿时伙伴都得到了荣耀和愉快。（2分）13.虚实结合，年夜的后悔与往事的回忆交织，从前的碌碌无为与现实的彻悟交织，篇末的自我劝诫一扫凄切氛围，现出一缕光明。以描写人物的心理活动为主体，环境描写有象征意义。运用对比手法，两种人生、两条道路、两个时代的对比，揭示深意。（4分）高二语文寒假作业9参考答案1答案: C讲析：C积攒（zn）/攒（cuán）聚 和（huò）稀泥/和（h

43、3;）衷共济 诘（jié）责/诘（jí）屈聱牙 A果脯（f）/胸脯（pú） 炮（bo）羊肉/如法炮（páo）制 堵塞（sè）/闭目塞（sè）听 B复辟（bì）/辟（bì）邪 梁山泊（p）/淡泊（bó）明志 钥匙（yào）/北门锁钥（yuè） D牲畜（chù）/畜（xù）牧 独角（jio）戏/勾心斗角（jio） 肥胖（pàng）/心宽体胖（pán）2答案: C讲析：A用词有不当：“质疑”错，应为“怀疑”；B“杂糅：以为原则或本着的原则。D搭配不当，

44、“熊掌”不能被“宰杀”。3B（素面朝天：本义指妇女不施脂粉，入朝觐见天子。暗指女子对自己容貌的自信。首当其冲：本指处在首要位置。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。首：最先。当：面对，对着。冲：要冲，交通要道。差强人意：差，勉强，尚，略；强，振奋。原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。）4示例一：坚持不懈的点滴积累方能出成果。 示例二：量变到一定程度总会产生质变。5D(竟：最终，终于)6A(“太守不能识一郡之人”不能作为理由) 7B(老和尚并非“未卜先知”，也无“察言观色”)8.太守将要来了，你还是领这位客人权且到别屋去坐一会吧。(3分：“且”、“权”各1分，句意1分)百姓各自对自己家偏私，水流对自己有利就拦截来让自己受益。（4分：“私”、“有利”、“自肥”各1分，句意1分）偏信他人的弊病，老和尚说的是对的；偏信自己的弊病，也是不能说得完的。(3分： “弊”、“是”、“胜”各1分)参考译文：恕斋先生，曾经担任献县县令，是一个好官吏。在太平府做官时，遇