四年级上册除数是整十数的口算除法

1、第一课时：除数是整十数的口算除法教学内容 ：四年级上册第 78、 79 页例 1、例 2教学目标：知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。过程与方法： 通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点： 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点： 探索口算方法。教材分析 ：用整十数除整十、几百几十的数的口算，在日常生活中经常用道，同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础。在教学中可以让学生运用生活经验自主探究出口算的方法，并让学生说出多种的口算方法，

2、体现口算多样化。教具准备： 口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习引入：1、口算，说说你是怎样计算的：60 ÷2 80÷490÷3120÷62、估算，说说你是怎样计算的：42 ÷8127 ÷43、第八届全国民族运动会马术项目比赛在广州从化马术场进行每个代表队 4 匹骏马 , 可以分给多少个代表队？, 大会准备了80 匹骏马，4、为迎接北京奥运会，我们向阳小学四（3）班手工组的同学制作了送给从化幼儿园的小朋友。每个同学分3 套 , 可以分给多少个小朋友？二、探究新知：1、出示例 1（1）：（课件出示）120 套奥运吉祥物有 80 个气球。

3、每班 20 个。可以分给几个班？（ 1）师：从图中你能了解到什么信息？要求可以分给几个班就是求什么？（ 80 里面有几个 20）怎样列式？（ 2）小组交流讨论： 80÷20=？你是怎样算的？（ 3）小组汇报：方法一： 因为 20×480，所以 80÷ 204方法二：因为 8÷ 2 4，所以 80÷204师：有的同学是“想乘法算除法”，有的同学是用表内除法来口算的，你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。 （引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）（ 4）想一想：83 ÷ 2080÷ 19你是怎样估算的？小结：两位

4、数除法的估算，可以把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。（ 5）练一练：书本 P79 做一做60÷20=2、出示例90÷30=1（2）有 120 面彩旗，每班30 面，？（ 1）你能提什么问题？怎么列式？列式： 120÷30（ 2）提问：计算这道题时你是怎样口算的？（ 3）指名说说口算方法因为 30×4 120，所以 120÷304因为 12÷3 4，所以 120÷30 4（ 4）练一练： 120÷40150÷50160÷ 80（ 5）想一想： 122 ÷ 30120

5、7; 28（ 6）练一练：书本 P79 下面的做一做同桌互相交流口算的过程3、小结：口算整十数除整十数，几百几十数，商是一位数的口算时，可用乘法去想，也可从商不变的规律去算，但是算后都要验算一下。三、巩固练习：（一）基本训练。1、口算下面各题。（开火车汇报）4÷2 =6÷3=36÷6=42÷7=450÷50=360÷90=810÷90=80÷40=2、看谁算的又对又快。40÷20=60÷30=360÷60=420÷70=90÷30=540÷60=630÷70=180÷20=（二）巩固训练：1、一个星期能看完这本书吗？这本故事书有70 页，小张每天看10 页，2、3、希望小学四年级有249 人去秋游，每辆车限坐50 人。需要派几辆车？（三）拓展训练：四、总结： 今天你学会了什么？五、作业：420÷6