十年一回首师爱永相随_第1页
十年一回首师爱永相随_第2页
十年一回首师爱永相随_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、十年一回首 师爱永相随一位平凡教师的教育教学历程东阳市江北亭塘小学 楼淑萍1996年 8 月,我怀着青春的懵懂走上了教师这个工作岗位,一回首,已整 整 16 个年头了。在这十六年的教育教学中,我既没有可歌可泣的感人事迹,也 没有卓尔不群的教学业绩。 我是一名平凡的普通的教师, 有的只是一颗火热的心, 一份执着的追求, 认认真真教书, 踏踏实实做人是我的人生信条。 这次被评为师 德标兵,我感到万分荣幸,当然还有些许汗颜,感谢领导对我工作成绩的认可, 也感谢同事对我的热情帮助与鼓励, 我知道, 自己所做的事情都是该做的, 也是 能做的。现将我工作中的点点滴滴分三大块与大家一起分享:一、做一个有思想

2、的中层领导从 2003 年下期开始,我就被提拔为学校的中层,先是当了四年的教科室主 任,然后是三年的教导主任,现在呢又回到了教科室主任。当中层这八年来,不 管在哪个学校任教,也不管在什么岗位上就职,我都能一如继往地努力拼搏着。就像现在,作为教科室主任,我要做的工作主要有三大块内容:校本培训、 校本教研、 课题研究,针对这三块内容, 我做到一问二想三行动。 问,勤学好问, 问同事、问兄弟学校的教科室主任以及自己外县市的同学等等, 一有机会就与人 交流,从中汲取营养,为我所用。想,深思熟虑,根据本校的实际情况,进行一 次“头脑大风暴”思考着本学期校本培训的重点是什么;校本教研的主题,开展 形式该如

3、何确定;以及课题研究的方向又在哪儿呢?等等。行,雷厉风行,一有 “新”点子,马上与校长商量,制定出具体的方案。每学期从第三周开始,这三 块内容就拉开了序幕。在这三块内容的具体开展过程中,我都能做到“身先士卒” 。校本教研课带 头上,校本培训带头讲,还记得今年五月份,校长派我与卢晨老师去重庆听课, 由于我是晕车又晕机, 所以一回到家是拉肚子, 又发烧。 原想这次汇报内容得过 夜写了,但到晚上 9 点,我还是从床上起来,坚持写,一气呵成写了三千字左右 的学习心得 与生本课堂的零距离接触 ,并在那周周三晚上的校本培训中 与老师们一起交流。在亭小的这个大平台上, 我个人获得的荣誉屈指可数, 金华市课改

4、论文二等 奖,东阳市学科论文三等奖, 东阳市课例三等奖两个。 可我们亭塘小学的年青团 队成长特别快, 蒋丽亚老师去年的课题结题报告获得东阳市三等奖; 叶旭琴老师 的课例获得金华市一等奖; 朱亮亮老师参加工作才一年, 其进步却尤如雨后春笋。 工作一个学期未到就参加东阳市科学优质课评比并获得二等奖; 在今年上半年学 区的新教师考核中也获得二等奖, 今年三月份还上了一堂全市的科学公开课, 科 学课例呢又获得了东阳市一等奖, 真的是不简单呀! 对于科学我是外行, 所以上 课的这个打磨过程就显得五味俱全了。 记得第一次 “磨课”杠杆的科学, 那是一个周日的中午, 我一接到亮亮的电话就马上赶去学校, 由于

5、是周末, 儿子 也就跟我一起去了。一到办公室,我与亮亮马上“开工” ,两人一起看课标,看 教参,分析教材,分析学生,设计教学预案。有时候你问我答,有时候为一句话 争得面红耳赤,更多时候是紧锁眉头,苦思冥想!争着、想着、写着,突然听不 到儿子的声音,找一找发现小家伙已经趴在椅子上睡着了,看着他睡得那么香, 我们都摇头笑了。这样一直讨论到晚上六点半才告一段落。 到了晚上九点钟左右, 我突然想起其中一个环节的处理于是又拨通了亮亮的电话当然,你的付出是有收获的,而且往往是付出少,收获多,真的!这么多年 来,同事们对我都特别好!像 2011 年的元旦,我收到了一份特殊的礼物,华店 小学的同事给我儿子织了

6、一件毛衣, 望着那毛衣上的小兔子, 我真的是不好意思, 那可是人家一针一线利用晚上休息时间织的呀! 新同事呢也不错。去年十一月份, 我去金华听课, 那天天气有点冷, 我报到后刚找位置坐下, 就收到了我们学校一 位年青老师的一条短信: “楼,到金华了吗?天气冷,要注意身体,别感冒了。 ” 这对于一个刚去新环境工作的我来说尤如冬天的一抹阳光, 温暖我心!老教师们 对我也非常关心, 看着忙忙碌碌的我, 经常问寒问暖的, 我心里有过不去的坎也 会找他们诉说。这些呀,都在不断地鞭策我:做人要真,要正!二、做一个有智慧的班主任从毕业到 2007年 7月,我一直担任班主任,所带的班级,年年被评为“文 明班级

7、”自己也是多次被评为镇、学区级的“优秀班主任” ,倘若不调动工作, 我还是东阳市的优秀班主任呢!现在还记得那天我刚到城校办(二)报到,就接 到巍山领导的电话: 你调走了, 那这个优秀班主任的名额只能给别人了。 这是有点点遗憾!去年真高兴,又当班主任了,一年级,大班, 57 人,事情是很多,天天有 人告状。这一年来,大一点的事情也发生了两起, 可喜的是家长们非常支持工作, 那就大事化小事了, 这样甜也就多于苦了! 作为一年级的班主任, 我感到最重要 的是做到: 特别的爱给特别的你。特别的你是指先天造成的特殊家庭的孩子 。班里有一个男孩子, 父母都是哑 巴,这个孩子呢一不小心大便就要失禁, 孩子的

8、奶奶是千嘱咐万叮咛让我多照顾。 我呢,其实也没有做什么, 就是当小朋友第一次说任盛亮爸妈是哑巴时, 我就顺 势给他们讲讲小道理。 当这个孩子不小心大便拉出来, 我呢, 马上打电话通知家 长外,在全班同学面前提醒他一下, 没有严厉地批评, 可私下里我还是会比较认 真地与他交流。 一年下来,这个孩子大便失禁的次数由原先的一星期两三次减少 到现在的一学期两三次, 他的爸爸, 每次来接小孩时都要微笑着朝我做手式, 并 一定要让孩子跟我说再见, 望着他们父子俩的背影, 我也笑了, 心里默默地祝福 他们一路走好!特别的你指后天造成的特殊家庭的孩子 。班里有一个父母离异的小朋友, 叫 金浩铭,双方大人,包括

9、老人,意见都很大。奶奶对孩子要求非常严格,动不动 就打,有一次用几根扫帚丝差点把孩子的眼睛都打瞎了。 外婆呢,孩子这么大了, 还要喂给他吃。 因为离婚了, 妈妈只能偷偷地来看孩子, 一年级的小孩子最喜欢 关注别人, 一旦发现金浩铭妈妈来过, 就会跟来接金浩铭的奶奶或姑姑报告, 于 是我就要周旋在双方家长、 班里孩子之间, 一年下来,虽然有时会来一段小插曲, 但大体上相安无事。特别的你指每个班里都有的后进生。 班里有一个男孩子, 5+2还得掰手指头, 平时感觉跟不上了,我就会给他开小灶。有一次,她妈妈来接,手里拎着一些小 蛋糕,一进教室门就说:老师,我们这个宝宝(因为这个孩子名叫周宝红,小名 就

10、叫宝宝)是很笨的,读书读不来的。我笑了笑,就让孩子先回去,自己呢就站 起来关窗户。“宝宝,肚子肯定饿了吧,快点吃! ”“你去干吗?拿到哪里去?” 我听到声音转头一看,“我是送一个给老师, 老师也肯定饿了。”只见孩子拿了一 个放在讲台上,那时那刻,我的心被电了一下,教这样的孩子有苦也有甜呀!特别的你可以指你,也可以指你,总之,在特殊情况下, 全班孩子都有可能成为那个特别的你, 作为班主任的 我,就要时时刻刻关注每位孩子,一发现“情况”就要随时打开你的智慧囊,把 特别的爱给特别的人。三、做一个有追求的课任老师工作前 3 年,盲无目的。刚分配时是“四优生”由于种种原因失去了双项选 择的机会,也没有留

11、城,最终呢分到了怀鲁,感觉上就有些随意,为此,学生成 绩不理想,在全镇排名中等。又 3 年,初露头角。这 3 年,我换了一届学生,第一次全镇拼音检测双率就 得了双百分,慢慢地,语文课就越上越有味,镇一级公开课上了一节又一节,记 得学校里请蔡楠荣老师到怀鲁听课时,他表扬我带的学生自省智能发展得不错, 上课表现特别灵活!2002 年是一个转折点,我参加了东阳市第一期数学骨干教师研修班,还被 评为优秀学员呢。 紧接着的五年是我教学生涯的一个小高潮。 市级公开课上了两 节,学区一级的公开课上了四五节; 2003 年获得了东阳市数学优质课一等奖; 论文、案例获得一等奖两次,二等奖两次,三等奖数次;同时被

12、评为东阳市先进 工作者, 东阳市现代教育技术先进工作者, 东阳市教育工会先进女工等等。 所任 教的学生成绩也是很不错的, 不管是六石学区, 还是后来的巍山学区不是第一名, 就是第二名。华店这 3 年,又是一个新的挑战。 现在还记得开学第一天分班时, 由于我是 “新”调入的老师,又与一位老教师拼班,所以有很多学生不想来我班,结果最 后两个班相差人数有点大。在这种情况下,我就经常对我们班的学生说: “我是 非常优秀的数学老师, 你们呢也是十分不错的学生, 只要我们一起努力, 肯定能 超过别人。”事实也是这样, 3 年下来,在学区两节公开课上展示出了他们的独 特风采,成绩呢也不错,都是学区前三名!这

13、三年里,我获得的荣誉还是比较多 的,论文获得过金华市一等奖,二等奖,三等奖,东阳市二等奖、三等奖;最可 贵的是去年上半年, 在王健校长的指导下, 在华店全体老师的帮助下, 我自编自 导了一个DV十年磨剑,锋从砺出,于去年8月20日晚在东阳教育星空中播 出,这将是我一生的记忆!亭塘小学这一年,一个崭新的起点。不管是课题研究,还是课堂教学,也不管是自己的业绩,还是学生的成绩,都留有很大的空白,需要我去填补。同时,我也认识到自己在工作上,干劲是有了,可创造性还不够;业务上,自信心是有 了,可精心还不够;生活上,爱心是有了,可耐心还不够。为此,这个暑假,我 没闲着,除了上网学习外,还看了四部专著, 王蒙的自传、名师课堂观察、 爷爷的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论