《最新全国爱耳日活动策划书 》

1、最新全国爱耳日活动筹划书【最新全国爱耳日活动筹划书】xx年三月3日是我国第16次全国爱耳日，为了让娃娃们更多地理解听力的重要性，从小懂得保护耳朵、预防耳聋特制定爱耳日宣传教育活动方案。一， 发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿理解关注我们的耳朵附图片二、通过家长资源，理解爱耳日的来历要求和爸爸妈妈共同上网，看报等方式理解爱耳日的来历。附：我国有听力语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋儿可达80万，老年性聋949万;由于药物、遗传、感染、疾病、环境噪声污染、意外事故等原因每年约新生聋儿3万余名。听力障碍严重影响着这一人群的生活、学习和社会交往。为有效开展聋儿康复和预防工作，中国残联、卫生部等

2、十个部门共同确定每年的三月 3日为全国“爱耳日，并于20*年三月开展第一次“爱耳日宣传教育活动。这对减少耳聋发生，进步人口素质具有重大意义。三、开展丰富的、有针对性的活动通过活动使幼儿更多地理解耳朵的重要性，从而知道要保护耳朵，并通过、体验耳聋人的苦恼，知道要保护好耳朵。活动一：动物诊所 活动目的1 、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。2、使幼儿理解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。活动准备1、眼睛、耳朵、鼻子拟人图片各一。2、打击乐、酱油、陈醋、花生油、香油每小组一份。将幼儿分成5人一小组。3、保护眼睛、耳朵、鼻子图片各假设干。4、耳朵、眼睛、鼻子吵

3、架录音带一盒，游戏音乐磁带一盒。5、故事?动物诊所?课件。活动过程1、谜语引出课题。师：今天我们班要来三位小客人，我说个谜语看你们能不能猜出是谁要来?1 “上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。眼睛对，就是眼睛。出示眼睛图片2 “左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。鼻子看，它来了。出示鼻子图片3 “左边一座山，右边一座山，天天在一起，就是不见面。对，就是耳朵。出示耳朵图片2、师：我们每个人都有眼睛、耳朵、鼻子，两个小朋友可以互相看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么样的?两个幼儿互相观察3、放录音：“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!师：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知

4、道它们为什么吵架吗?那小朋友们给它们评评谁的作用大?请幼儿说说眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?4、今天老师还带来很多东西，请你用你的眼睛、耳朵、鼻子判断一下，都有什么?幼儿分小组操作、体验。5、操作完毕回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么?你是怎样分辨出来的?6、小结耳朵、眼睛、鼻子的作用。它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要保护它们。可是小猴子就不知道保护自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事?动物诊所?。讲完第一段提问：1小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?那时候你是怎样做的?幼儿讨论2那你知道河马医生是怎样做的吗?请幼儿继续看大屏幕3小朋友想一想还有没有其它的方法?7、小

5、结。看小猴子多危险，眼睛对我们这么重要，而它又很容易受伤，所以小朋友要好好保护眼睛，你知道保护眼睛还有哪些方法?1幼儿讨论，发表意见。2看大屏幕判断对错。8、继续听故事小山羊来到动物诊所。提问：1你能帮小山羊想想方法吗?3看大屏幕河马医生有方法。4小朋友千万别象小山羊这样，太危险了。你知道保护鼻子还有哪些方法?鼻出血怎么办?9、继续听故事小白兔来到动物诊所。提问：1小朋友你知道河马医生用什么方法让小飞虫飞出来的吗?2你想一想还有没有其它方法让小虫子飞出来?3你知道保护耳朵的方法还有哪些?10、小结：三个小动物的三种病都和自己不小心、不讲卫生有关系，小猴子、小山羊、小白兔懊悔极了，多亏了河马医生

6、。不然多危险。所以我们要好好保护我们的眼睛、耳朵、鼻子，它们都是我们的好朋友。11、让我们和我们的好朋友一起来活动活动，做个保健操。捏捏鼻子深呼吸眨眨眼睛看得清动动耳朵听得见12、小朋友，让我们到外面去，用我们的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美妙。幼儿随音乐出教室活动二、耳朵真有用活动目的：1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵，耳朵是不同的。3、通过游戏使幼儿养成认真倾听的习惯活动准备：1、电视机，视频转换仪2、录音机，磁带3、娃娃图两张哭、笑，动物图片假设干，耳朵图片假设干活动过程：1、导入活动1出示图片一师：小朋友

7、们竖起你们的小耳朵听，谁在哭录音2师：你们知道这个小姐姐为什么哭吗?幼：她的耳朵没了。师：刚刚我捡到了几只耳朵出示人和动物的耳朵假设干小朋友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的，谁愿意来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方?3请个别幼儿在视频展示台上操作评析：以“哭声导入使幼儿主动用耳朵听，激起幼儿同情心及探究欲望。2、引导幼儿初步认识人的耳朵1师：χχ为小姐姐找到了耳朵，一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵?幼：2只耳朵。2师：如今请小朋友们看看旁边小伙伴的耳朵的样子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告诉我你的耳朵是长在哪里的?幼a用手指耳朵：长在这里。b：耳朵长在头发

8、上。c：耳朵长在头上。师拨开自己的头发：耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，一边一只耳朵。3师：小姐姐没有了耳朵为什么很伤心?耳朵有什么用?幼儿结伴讨论后请个别幼儿答复。幼a：耳朵可以听声音。b：耳朵是用来听话的。c：耳朵可以听故事。d：耳朵可以听音乐。e：眼镜是架在耳朵上的。评析：认识人耳是本活动的重点，以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地理解了耳朵的作用。3、引导幼儿讨论如何保护耳朵1师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音.说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢?2幼儿结伴讨论幼a：不能对着耳朵大叫。b：

9、不能往耳朵里塞草。c：洗澡时不能把水弄到耳朵里。d：听到很响的声音要捂住耳朵。e：别人放鞭炮时要跑到旁边去。3师生共同小结a不随意挖耳朵b不随意往耳朵里塞东西c不对着耳朵大声喊叫或说话d听到很响的声音人要走开或张大嘴巴e当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净;假如左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来4师：假如不保护耳朵，耳朵会怎么样呢?幼a：耳朵会受伤b：耳朵会听不见声音c：耳朵会聋老师肯定了幼儿的答复，并补充介绍：假如不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假如破了就会听不见声音。评析：给幼儿提供充分表达、表现的时机，迁移幼儿的尝试经历，是总结提升幼儿经

10、历的重要过程。“先试后导充分发挥了幼儿的主动性、积极性及老师的主导作用。4、使幼儿理解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不一样的1出示图二师：小姐姐真快乐，谢谢小朋友们帮她找回了耳朵，她还画了许多小动物图片送给你们。2师：小朋友看一看桌上有什么动物图片?这些小动物有耳朵吗?粗心的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗?3幼儿操作4展示幼儿操作结果请个别幼儿在视频展示台上操作，老师引导幼儿边操作边用完好的语言表达：“我帮χχ找到了两只耳朵。评析：幼儿已有动物耳朵特征的经历，能在这一过程中迁移已有经历，充分表达了自主选择、主动参与、互助合作，锻炼幼儿思维的敏捷性和记忆的准确性。5、游戏“看谁耳朵灵1师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用。不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要保护耳朵。如今老师想试一试你们的耳朵灵不灵!幼：“灵!师：“好，如今我们就一起来做个游戏看谁耳朵灵。2游戏a 师：“小朋友把你的小手伸出来，小朋友，我问你