作文讲评课教学设计

1、学习必备欢迎下载作文讲评课教学设计教学目标1、知识与技能 :通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,有详有略、详略得当2、过程与方法 :讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣,学习评析作文 ,学习把握中心选取材料并会详略得当的表达3、情感态度与价值观 :引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生活关注社会。教学重点 :写文章做到有详有略、详略得当教学难点 :作文中如何确定详略。教学准备 :打印学生范文以备交流指导教学过程 :新课导入法国巴黎艺术馆里 ,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是 :他的雕像却没有手。他的手呢 ?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹

2、为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来 ,在一个深夜里 ,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意 ,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来 ,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来 ,放在胸前 ,十分逼真。 学生们不禁连声地说:“好极了 ,老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊 ! ”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角提起一把大斧, 直奔雕像 ,砍掉了那双“完美的手罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质(主要部分 ),现在那双手 (次要部分 )突出了入们看了雕像 ,只欣赏手的完美 ,而忽略了主要的内容。 所以 ,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像

3、所要表现的意义雕望是这样 ,写作文也是如此 ,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。(板书 ,有详有略、 详略得当 )这节课 ,我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围统中心选材,并初步了解高分作文是怎样炼成的。心选材 ,并初步了解高分作文是怎样炼成的。二、作文回顾 :(投影 )回顾本次作文题目及要求总结点评 :1、教师总结批改作文的优缺点。2、榜上有名列出本次作文写得较好的学生名单四、作文讲评(-)寻找亮点作文要有亮点才能吸引 | 人。作文必须有“光辉”没有“太阳” ,总得有个“月亮” ;没有“月亮” ,总得有个“星星”没有“星星” ,总得有个“萤火虫”吧何谓亮点 ?(投影让读者

4、觉得精彩、动情的东西。 可以是引人眼球的标题、 一锤定音的开头、 回头一笑百媚生的结尾 ;可以是新颖独特的见解 ,深邃丰厚的哲思 ,奇特瑰丽的想象也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物种修辞、一番感受为此老师设立了一些特别的奖项,你们希望自己获奖吗?1 吸引眼球奖芳草满园花满目(展示优秀林题 )俗话说得好 “题好一半文” 。文章的标题就好比一篇文章的眼睛,通过它 ,我们可以窥见文章的学习必备欢迎下载灵魂。古今中外许多优秀的作家,为了给自己的文章拟一个靓丽标题,直至“为伊销得人2、精彩开篇奖一举头已觉满眼春( 展示优秀开头古人说“风头豹尾” , 就是说开头要写得有姿有彩, 像风

5、凰的头那样 , 有人说: “好的开头等于成功的一半” , 这些都说明了作文开头的重要。 精彩的开头能一下子就打动读者的心。 3、最佳结尾奖一四面湖山收眼底 ( 展示优秀结尾 )古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准 , 是指结尾时笔法要简结、明快、干净利藩 , 扰如豹尾劲扫 , 响亮有力 , 给读者以咀嚼回味的余地。4、妙笔生花奖一一语不惊人死不休 ( 展示精彩语段 )孔子说 : “言之无文 , 行而不远 , ”意即文章要讲宄文采 , 讲宄美 , 没有文采的文章 , 就难以传播。同样的道理 , 作文要想出众 , 富有文采的语言表达是必须的5、最具惜力奖、最佳书写奖) 小结 : 优秀作文的标准。 (

6、 投影 )1、精彩的文章标题。 2、精妙的文章构思。 3、精巧的文章角度4、精当的材料处理。 5、精美的文章语言。 6、精要的文章结尾。 ( 三) 讲评习作1、评头论足 ( 最佳贡献奖 );( 投影 ) 引导学生思考(1) 这篇文章小作者想表达什么主题 ?选取了什么材料 , 是怎样安排详略的 ?(2) 你认为本文主要病因在哪 , 怎样修改 ?教师总结在记叙的过程中 , 哪些要详写 ?哪些要略写 ?在一篇文章中 , 哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写 , 哪些地方只要一笔交代 , 这不是根据写作者掌提材料的多寡来决定的 , 也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写 , 哪些地方要略写 ,

7、这是有原则的。简括地说 , 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写 ; 同表现中心意思有些联关系 , 完全不写 , 就会对主要方面有影响一一或者使情节不完整 , 或者使内容显得单薄 , 或者使详写部分缺少陪衬 , 这些属于不能不写但又不必详写的 , 就要略写。学生作文 , 在处理详略的问题上 , 容易犯两种毛病 : 一是掌握的材料多 , 就多写、滥写 ; 掌握的材料少 , 就少写 , 或不写。二是喜好的、 熟悉的就多写 , 反之则少写 , 或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关 , 总要有几句景物描写 , 有时甚至一写一大段。 这些都应提醒学生在写作中加以表现。最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写 , 同中心意思有些关系 , 完全不会对主要方面有影响 ( 或使情节不完整 , 或使内容单薄 , 或使详写部分缺少陪衬 ), 这些不能不写的 , 就要略写。2、美文共赏 ( 绝妙美文奖 )明确了中心 , 选好了素材 , 可怎样表达才能成就一篇优秀的作文呢 ?接下来我们通过典范文的赏析评点 , 来找到并总结其中的诀窍。( 选取有直情实感 , 详略安排恰当的学生习作 )1、作者读习作 , 提问二个问题 , 你怎么构思的 ?现在看这篇文章 , 你认为最令自己