下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、在学习中摸索 、在探索中前行浅谈我校高效课堂模式教学采花中学 张翠锋我校地处五峰西部,近年来我校的数学教学,在学习中摸索、在探索中前行,在新课程 标准实施和全省素质教育的背景下,如何实现学生学习方式转变,让学生自主学习、高效学 习,成为课堂改革的关键。正是基于这样的认识,我校花两年时间学习了“洋思中学”的先 进经验,进行尝试性教学,并取得了一定成效。本学期,经过研训中心的培训,在数学教研 员雷斌老师的指导下,借鉴“昌乐二中”的成功经验,将两者成功模式结合我校实际,再一 次进行数学课堂教学模式的改革 。当然,本次侧重于学习“ 271”高效课堂教学模式。下面,我详细介绍一下我校的高效课堂模式的初步
2、构建情况。一、我校对“ 271”课堂模式的课堂的理解。我校率先在七年级进行大胆尝试。进行“ 271”高效课堂教学,根据学生课堂学习内容与 学生组成的实际,在课堂教学过程中,将课堂教学时间和课堂教学活动也划分为“271”三个部分:课堂上 20%的时间为老师讲解、引导、点拨的时间(课堂上老师讲授不超过10 分钟),课堂上 70%的时间放给学生自主学习、合作探究(课堂上学生自学、练习、讨论、展示的时 间不少于 30 分钟),课堂上 10%的时间(课堂最后 5 分钟)让学生对当堂课所学的内容进行 巩固、落实、深化、提高。 “271”高效课堂立足于三个改变 (1)教师角色的改变: “师长” 变“学长”,
3、教师变教为启,变教为帮; (2)学生角色的改变:学生成为学习的主人,变被动 接受为主动探求,(3)教室功能的改变: “教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂” 。 “271” 高效课堂的五个基本步骤:预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解 疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。 “271 高效课堂”,变被动接受为主动探求, 变学为思,变学为悟,学习成为享受,学习效益大幅提高;倡导民主、尊重、平等、宽容、 欣赏、和谐、进取等现代理念,影响了学生思想。努力构建开放的课堂、问题的课堂、情感 的课堂、安全的课堂。二、学习小组建设在我校,从变换学生的座位开始,从观念上转变。标志着我校
4、学习借鉴“271”教学模式的改革正式拉开帷幕。教师做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者充分信任学生, 放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。抓好学习小组建设1、小组组建原则:组内异质,组间同质 六人一组,分上、中、下(AA BB CC三层,科学划分,学习成绩均衡,便于各小 组公平竞争,使每个小组成为班级学习的缩影。 合理搭配,让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员, 达到能力互补、性别互补、性格互补。 每个小组都有自己设计的小组名称,小组活动口号、座右铭。2、学习小组长: 培训好组长,发挥学习小组长的管理、组织、检查作用;学习小组长的作用至关重要,是老
5、师的助手和代言人,是一组之魂。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力;学 习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个老师的教学水平。( 1)挑选标准: 态度积极,率先垂范;学习习惯好,学习能力强;乐于助人、有责任 感;组织管理能力强,集体荣誉感强。( 2)组长职责:学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的小组学习团队,勇敢地 担当起学习小组的学习领袖角色,具体职责有: 组织好本组每节课的课堂自学、讨论、展示和评价,及时检查小组成员课堂学习情况 和每天学习内容的落实情况。 组织本组成员利用好自主自习,根据 A、B C分层完成训练学案并及时收齐上交。 管理本组成员遵守班
6、规的各项要求。 落实针对每个小组成员的评价制度,每日总结、公布,督促小组成员不断反思,不断 进步。并将我年级已实行的“腾讯星级管理”模式有机结合,有效地激励和管理着学生。3、组员分工:每个学习小组内应有明确的分工,每一位小组成员都要承担一定的角色,负起一定的责 任。每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长,常务组长抓学习,常务副组长抓纪律。 组内每科选一名学科组长,让学科成绩优秀的同学担任,具体负责本学科的各项学习工作, 尽量做到每一个小组成员都有事可干,最大限度的调动每个学生的积极性。4、学习小组调整: 学习小组的划分不是一成不变的,可适时进行个别调整,避免学生在合作能力上形成 思维定势,
7、避免各小组之间发展的不平衡。 学习小组长实行动态管理,一个阶段后成绩不理想的小组长可做调整。三、“271”高效课堂与小组合作学习“271”高效课堂规定,课堂上老师讲课不准超过 10 分钟,课堂上学生自学、讨论、展 示、练习的时间不少于 30 分钟,课堂最后 5 分钟,要让学生对当堂课所学的内容进行巩固、 落实、深化、提高。但是,从来没有一种模式能够解决一切问题,教师与教师不同,每一节 课与每一节课不同,就决定了我们的教学模式也不能机械照搬,老师在上课的过程中可灵活 处理。如我校七年级一班, 老师的讲有超过 20分钟。教师的责任不在于教, 而在于教学生学。 先学后教,以教导学,以学促教。因此,我
8、们学习“ 271”高效课堂借鉴基本的操作程序,不 惟模式而模式,不惟模式惟高效。我们的基本操作程序为:明确学习目标一自主学习一合作 探究f展示交流f点评拓展f反刍总结f检查测评。“271”高效课堂总体要求为:每堂课都要设计好三维学习目标;小组合作学习真正发挥 作用;任务明确,要求具体,时间分配合理,控制得当,收放自如;课堂“三量” (信息量、 训练量、思维量)要高;课堂由知识立意转向能力立意,由教书到教人。下面具体解释一下 各程序及具体要求:1、学习目标要求:明确具体的学习目标是高效课堂的“方向盘” 。 要按新课程三维目标准确设定学习目标,体现出知识与能力、过程方法、情感态度价 值观三位一体。
9、 教师板书学习目标,并对目标进行具体解析,要有启发性,能引起学生注意。 整节课都围绕目标达成展开,既要重视既定目标的达成,又要注重生成目标的生成和 挖掘。2、自主学习:先学后教,独立学习是高效课堂有效讨论的前提。教师给学生自学的锦囊 妙计,为学生谋划自学策略,每个学生教有自己的自学方略,开始是自控的,逐渐地形成了 习惯,养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。 教师要明确自主学习的时间及要求,任务布置要具体。 学生自学期间教师要在各小组间巡视,及时发现学生学习过程中出现的各种问题并及 时引导,为点评做准备。3、合作探究:每时每刻都主动参与、全身心投入是高效课堂的关键。 老师明确讨论的内容
10、及要求,学科小组长起立安排本组任务,具体布置每层学生的学 习目标并组织组内ABC分层讨论、分层达标。当堂训练的题目,一般分为三个层次:一种是 必做题"它面向全体学生,是基础题;第二种是 "选做题",它面向中等生,是拓宽题;第三种 是"思考题",它是拔高题,面向尖子生,这三种题在深度上是层层递进的。同年级三个班, 各班要求各不相同。这种做法满足了不同层次学生的学习需要,对尖子生而言,不管是从量 上,还是质上都有保障,解决了尖子生 "吃不饱"的问题,调动了尖子生的学习积极性。 小组长控制讨论节奏,小组讨论分两步走,第一步先在3个
11、不同的层次中一对一地讨 论,第二步集体讨论解决相关的问题。这对组长的要求很高,我们下在培养过程之中,但这 是我们要达到的终极目标。 讨论要全员参与,防止假讨论或不讨论,浪费不必要的时间,讲求实效。 教师要充分发挥作用,要即时参与到小组合作学习中去,和学生共同探讨、交流,适 时点拨、引导,了解学生学习中存在的问题,做到心中有数,为进一步开展全班交流做准备。4、展示交流: 展示的准备和自我价值的实现给学生提供最大的学习动力。 各小组自己主动展示,脱稿展示,积极、有序。一般由各小组C层、B层展示,由A层负责点评和拓展。课中的培优,让 "尖子生"扮演"小老师"的
12、角色 " 兵教兵"“兵练兵”、“兵 强兵”。尖子生都有辅导差生的任务, 对差生实行 "六优先"的政策,即:优先检测、 优先发言、 优先板书、优先实践、优先批阅、优先提问。这个政策,给差生信心,从而使差生端正态度, 克服自卑、战胜困难,取得成功。课堂上,差生虽然学的慢一点,浅一点,但教师不但不讥 笑、讽刺、挖苦学生,反而给差生实行 "六优先",给予鼓励,给予信心,以激发、调动差生 的学习积极性。教师上课的起点是差生,教师辅导时的重点是差生,当堂作业,差生完成基 础题就算完成任务,让学生享受成功的快感。 展示要注重四点:重点、难点、易错点
13、、联想点。 展示平台及方式: 展示方式可口头、可书面,要求必须简洁、条理、重点突出、见解 深刻。 非展示同学要学会倾听,学会整理,进行思考,准备点评和质疑。5、点评拓展:点评的准备和对知识方法的归类拓展是高效学习的有效途径。 由学生对展示内容进行点评、拓展,点评时要关注达标和结论生成过程,每个点评学 生要做到声音洪亮、体态优美,落落大方,点评结束要问一句“同学们还有什么补充?” 老师、学生要在点评过程中进行即时性评价,对生成性问题和重点疑难进行引申、拓 展、追问,对知识进行深化、提升。 即时评价时,一评知识,二评情感态度,三评过程方法、肢体语言、语言表达。6、反刍总结:总结、梳理、巩固、深化、
14、当堂达标。 小组总结知识结构,总结解题方法和技巧,构建知识体系,教师作补充点评。 对学习目标达成情况进行检测,检测情况可以是教师口头检查,可以是学生之间一对 一检查,也可以是书面检测,灵活处理,重在实效。7、课堂评价:无时无刻不在的评价就是无时无刻不在的管理,评价是引领。课堂只要有要求,就一定要有评价。每节课学科班长负责总结评价,表扬本节课的优胜小组和表现突出的同学 评价的三个指标: “参与率”:每一个成员必须积极参与。 “精彩度”:观摩方自动为展 示方鼓掌喝彩为依据。 “含金量”:展示方展示内容的正确度、创新度、思维度。课前准备紧锣密鼓,课堂互动热火朝天,课后复习温故知新说来容易,做好难!“ 271” 高效课堂对我校教师是一个全新的课题。对老师提出了更高的要求,只有不断解放思想、开 拓创新才能适应新的形势要求, 才能使小组合作学习落到实处, 达到真正意义上的高效
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 4.1 线段、射线、直线 北师版数学七年级上册课件
- 初中物理第三章第五节《光的反射》说课稿
- 5年中考3年模拟试卷初中道德与法治七年级下册01第1课时单音与和声
- 非人力资源的人力资源管理
- 高效节能节水织造印染加工项目可行性研究报告写作模板-申批备案
- 卡通课件教学课件
- (统考版)2023版高考化学一轮复习课时作业38烃卤代烃
- (统考版)2023版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物第2讲镁、铝及其化合物学生用书
- 乐器行翻新附加合同范本
- 花园景观装修承包装修
- HY/T 0372-2023海洋灾害要素图式图例
- 公务车驾驶员礼仪培训
- 电化学工作站的基本原理及其应用
- 危化品运输企业消防知识培训课件
- 定期进行安全漏洞扫描和风险评估
- 《大学生职业发展规划与就业指导》说课稿
- 了解世界各大宗教的信仰
- 2024年大唐集团公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 第5课《认识情绪+管理情绪》第2框《成为情绪的主人》【中职专用】《心理健康与职业生涯》高教版2023基础模块
- 口风琴教学课件
- 《大学生基础英语课件-基础语法篇》
评论
0/150
提交评论