小班音乐游戏详案教案及教学反思《小小鸡》_第1页
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1、word文档下载后（可任意编辑） 小班音乐游戏详案教案及教学反思小小鸡活动设计背景 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜爱在动作仿照和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小

2、鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 活动目标 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动预备 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的气氛。 4.预备鸡妈妈头

3、饰一只，音带、录音机。 活动过程： (一)看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受) 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) (二)听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带"小小鸡'去草地) 2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则) 4、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 (三)学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。) 教学反思 第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，屈.老师.教案网出处通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感; 第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。 运用了这两个方

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