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1、word文档下载后（可任意编辑） 小班科学优秀教案及教学反思蝌蚪的五官在哪里活动目标： 1.能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。 2.利用放大镜观看蝌蚪的五官，验证猜测。 重点： 能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。 难点： 初步尝试运用猜测-验证的科学方法。 活动预备： 1.教师教具：蝌蚪透视图、观看记录表 2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜 3.预知阅历：活动前观看过蝌蚪 情景设置： 游戏指认五官，让幼儿可根据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。 活动过程： 一、游戏：眼睛在哪里? 音乐游戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。 二、猜测蝌蚪的五官在那儿? 孩子们，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻

2、子、嘴巴)吗?在那儿呢?请幼儿表述自己的猜测，师幼共同记录观看记录表。 三、分组观看蝌蚪，验证猜测 每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观看蝌蚪，验证猜测。 四、小结： 蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能关心蝌蚪在水中游泳。屈.老师.教.案网出处口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是前后肢发

3、育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是： 1、认识五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比较完好的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现

4、象较多。如在商量五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当商量到如何爱护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完好的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点

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