大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班科学优秀教案及教学反思我从哪里来一、设计意图： 大班幼儿好奇心强，喜爱对新奇、感兴趣的事物询问、探究。一天，当幼儿园的陈老师挺着大肚子路过大一班教室门口时，很多小伴侣围过来好奇的看着她的肚子，这时一个小伴侣问道："老师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀?'其它小伴侣听到后立即七嘴八舌的说开了："我知道，是从胳肢窝里掉出来的，'"不对，不对，是从肚脐眼里生出来的'，"我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。' 大班幼儿随着自我意识的进展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的认识。幼

2、儿园教育指导纲要(试行)中明确指出："教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。'于是我依据幼儿的年龄特点设计了教学活动我从哪里来。 二、活动目标 1、通过观看、谈话等方式，让幼儿进一步认识自我，进展自我意识。 2、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和出生过程。 三、活动预备 1、材料预备： 男孩、女孩的图片及生活用品图片若干 多媒体课件：胎儿的形成过程 2、环境创设预备：教室内张贴胎儿成长过程的图片 3、幼儿学问阅历的预备：请家长关心幼儿收集整理相关的图片、资料。 四、活动实录 (一)引导观看认识自我 1、出示男孩、女孩及生活用品的图片，幼儿分

3、小组操作，比比哪一组分的又对又快。 2、幼儿分小组商量："男孩女孩有什么不同?' 幼儿a：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。 幼儿b：男孩有小鸡鸡，女孩没有。 幼儿c：男孩力气大，女孩力气小。 幼儿d：女孩夏天可以穿裙子，女孩不行以。 幼儿e：女孩会生小孩，男孩不会。 教师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着装扮、性格爱好都有许多不同。 (二)看、摸、听、说充分感知 1、师：刚刚小伴侣说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗?杨老师的肚子里有个小宝宝，请小伴侣去看一看、摸一摸、听一听杨老师的肚子。 幼儿a：我摸到杨老师的肚子是硬硬的。 幼

4、儿b：我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。 幼儿c：我摸到杨老师肚子里的小宝宝似乎动了一下。 幼儿d：我听到杨老师肚子里有咕咕叫的声音。 2、请杨老师说说怀孕后自己的感受。 杨老师：怀小宝宝是一件特别辛苦的事，刚开始吃什么就吐什么，小宝宝开始就像米粒一样大，他要在我的肚子里呆10个月才会出来。如今陈老师肚子里的小宝宝已经有8个多月了，他有时会踢我的肚子，还会和我一起做游戏，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，脚也肿了。你们的妈妈怀你们的时候，也很辛苦，所以你们要爱自己的妈妈。 (三)探究隐秘了解胎儿形成的过程。 引导幼儿观看多媒体课件我从哪里来：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天

5、它游啊游，碰到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，渐渐的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。 五、延长活动： 1、在活动区投放小沙袋，绑在幼儿身上，让幼儿感受妈妈怀孕的辛苦。 2、在图书角投放相关的书籍。 3、 请家长收集幼儿从小到大的照片及生活用品，开展相关主题活动"我长大了'。 教学反思： 1、以科学的看法对待幼儿提出的性问题。 专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必需从幼年开始，真实正确的表述性学问。幼儿期是人生的启蒙期，作为

6、教师应当做幼儿学习活动的支持者、合和引导者，以科学的看法对待幼儿提出的性问题。幼儿园教育指导纲要也明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望。"文章.出自屈.老.师教.案网.在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙学问。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。 2、依据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。 大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采纳了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。为了让幼儿体验当妈妈的辛苦，在活动延长中，教师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们通过半天的活动，体会当妈妈的辛苦。 3、在幼儿的一日活动中，到处皆教育。 幼儿园教育指导纲要指出：要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，主动引导。我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，准时的对他们进行了基本的性教育，避开了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。 4、充分利用环境的教育