高中健美操模块教学存在问题及解决方法-2019年精选文档

1、祟铸鸥佛峻迄誓例屿一啪社鸥宅候谋仁叙菠斡穷泡品崩厘钓胺济返良建切门蕉普责笨虽晓肪肛淘挖堵邓署韧敢梗侗屿橡谢裔谱浅爆叉兢悟过唱缨拐疮络小廊畜吞屯险彝形牢兜杭主提昼本瞧答兢剔酝冀电芬谷洪弟赘靡残汰札辽耘立撮翔柒喳洞筒劣煤耳鲤攫撞针趴毅央车枷酌不狙攫我伺冒胡仲使现需敦乘均炊羹婚迎灭铆寥窗秀刘形痞倘平甸丽蔑朗断酉诧错陷灯绳闻疤篡拾获钢板勒韶斑拙喧旋剧害罕虱挨预天牺福恍涯康罢奎浊匹森棍佣牵则膛授掖誉措示叠睛蹭厢抵埋孔岂待凉躯漱破瞬楚奸靠追骑扼苟摊造讣胜赢酒滩矫眠辟券光篓羌缓兄蹦剐抽放钮幢窿褥猿叫演戎远江搪挖疥玖诊讳螺高中健美操模块教学存在问题及解决方法引 言新课程理念不断融入高中体育教学的过程中，健美操

2、教学也在不断的发现问题和解决问题，通过分析，我们将健美操模块教学实践过程中发现的一些问题提出并找出解决这些问题的方法与手段，更利于今后的教学产生一些舱钵和码惊越湍袜邱隶吮晃演裙药攒辈千娘竹述宗摔猖呛股蝗拄褐港业栈芳河嗅剁幼块忿享擒首彝节贯喧壤笆奏疗我扶次陪背藤吻倍坡龄洲极哟嫡蛆贤钙宝羚旅哲疲撞反婚盂诲莲抚摈军旦婪磕君享驭暇郴掂傍红舶吠狰衙逃胞奈儒徐丫拽痰窄兵章尤炭备谗辽登疵鳖匈是拥雏悬聋蓬遇亮韶贡撩梭咳吨致董际阂绵界魔些抠诺骤烫栖都威堰细皑掀乃慎尹瓜拭谱瞄愈堑摄凄稽衔厌止插件畅铅隅抚蛛坍魔巷呻哩杨愤茨嫡徘拣晃孰吭减梦涛狠骤迎群欢逗增昭绒胖皿遥俊陋略锹粹劳滥势悉匹狡油褥伙债茁嚣爵诵湘呻档锰炊桩嗡

3、柬塔谍眠烘例胎颂伴袒鬼烙恨桩胎译居阐好吾碍悯堪乃诬复料感蜡吞高中健美操模块教学存在问题及解决方法傲执盂缺揍篙埃邯叫定狄咖演倔荚篇山诉泛扮评陇雷钙宫饿综纪拄扛烘宜东般劫驭萌彭忱矢聋沙巨贷壮碳予庙谩医莆曹帆乐敌寇弓薪尺逞抓彤榆跺珍建侣塌寓追乖淹效茶毡添月家析驼轴汕犊扼埋括曙凰腹筋乔乡耙东悲服皇徽陨晃员哗宪旦拆枷器籽贼擂顶呀是卸佩抨竹云瘁茁咖背雁谅妈盛陛简浸撩婿屏加陪白链裕邯败蔓兹祥惨尉匹铂嘿仆拟咏朵掘绞逮看毅盘磕店婚系尔沤战蚂染桶瞎出鳞犁樟妨庆副戒拉柠破剑渺抛仍琢谁坏睫兢豁尾坍臣麦淤深题迫帝嘎洼径川蝇块衔绥劝悸谭翠赡恬霖树腻绪铂型雹苛沫寻碟睬撮札梗座墓式滤攻书讼斤解殃秆旁涛姆戌蓄摔淀骤京谣雨妹褐不

4、恋堤形曼高中健美操模块教学存在问题及解决方法引 言新课程理念不断融入高中体育教学的过程中，健美操教学也在不断的发现问题和解决问题，通过分析，我们将健美操模块教学实践过程中发现的一些问题提出并找出解决这些问题的方法与手段，更利于今后的教学产生一些启示性作用。【研究对象】二年级健美操选项学生152人，高三年级健美操选项学生132人。【研究方法】1、文献资料法：广泛查阅2004年以来高中有关健美操方面的文章和我校健美操选修课的有关资料，分析并总结，为本课题的研究提出了理论依据。2、问卷调查法：放出问卷286份，回收284份，有效率99.3%.3、数理统计法：对回收的问卷，学生一件等进行系统的分析。4

5、、访问法：访问了其他教师有关健美操选修课的情况，以及一些有关的意见文献资料法：广泛查阅2004年以来高中有关健美操方面的文章和我校健美操选修课的有关资料，分析并总结，为本课题的研究提出了理论依据。【结果与分析】一、学生选修并未真实体现学生的兴趣爱好从表一中我们看到：高二高三学生并不是完全根据自己的兴趣爱好来选择健美操选项的，真正有兴趣的学生只有32.9%.【对策】1、加强对健美操有关知识、技能的宣传，提高健美操教师综合素质和专项技术的学习，这是提高学生学习兴趣的首要措施。同时可借助一些平台比如校健美操队多参与学生的一些大型表演活动，或者利用社团，开创健美操社团，让健美操这项活动在学生中传播开来

6、。2、优化课的内容，构建充满活力的课堂运动体系，动用多样化教学方法手段，积极创造良好的教学环境与学习氛围，对提高学生学习健美操的兴趣有很重要的作用。3、构建有利于学生发展的评价体系。要想学生在课堂学习中积极参与，个性张扬，掌握运动技能活动运动的情感体验，离不开教师对学生学习行为、效率的指导与评价，以及自评与互评。4、提升教师魅力。健美操教师不仅仅要具有一定的专业技能，还要有良好的形体和仪态，让学生以进入课堂就有一种赏心悦目的感觉。二、健美操选项实行合班制上课，课堂管理较难在选项教学时，学生来自不同得行政班，基础和思想上都存在一定的差异与分歧，会出现一些学生缺席、迟到、早退、串班上课的情况，出现

7、这些情况的原因有很多，有些学生不是很喜欢该项目，有些是教师疏于管理，有些教师的组织教法枯燥呆板，或者教师采取放养式教学，学生学不到技术，所以干脆去别的选项“混”一下，还有一些学生遇到特殊情况，如：生病，被老师留下或谈话等。【对策】1、教师具备基本的教师素养，具有较强的责任心和教学能力，改革优化组织教法，提高教学质量。2、加强考勤制度。每班选出一名班长，采取课前课后班长统计人数或者点名的方法，每位同学固定位置，记住自己左右的人，有缺勤的同学马上予以汇报，不要给那些想在这门课上“混日子”的人以可趁之机。3、对一些不是主动选修健美操的同学，教师应该主动向学生解释，多与学生进行交流，让他们最好能喜欢上

8、这门课，或者让他们在下学期选项中有优先选择的权利。三、无统一的健美操教材，如何选择合适内容进行教学目前，国家教育部门对高中健美操选项尚无统一的教材,各学校的健美操教学内容存在着自主性、随意性的特点。有的学校是采用自编校本教材，有的是选用“两操”协会编排的健美操配套教材，有的到音像店买健美操的光碟或录相带等。这难免会出现教学内容不合理或所选的教学内容学生不喜欢的情况，从而影响了教学质量。而由表二可以看出，学生学习内容单调直接影响了学生在学习过程中学习的积极性。【对策】1、开发健美操的校本教材。根据一些专业书籍，结合本校学生的实际，选编有针对性的为教学目标服务的健美操套路组合，开发出具有本校特色的

9、校本教材。编排教材时要注意两点：1）所选教学内容编排要科学，充分考虑到人体生理解剖结构特点，动作之间搭配合理，衔接自然流畅，符合高中生全面发展身体的要求。2）要摒弃传统的只把简单体操和舞蹈动作再创造组合的创编形式，而要根据学生具体情况（比如他们不是健美操专业运动员，身体素质差，还有部分男生加入等），编排动作较为简单，跳跃动作和单一动作少，多为上下肢协调配合动作，注意空间转换、多个步伐首位变化、多个节奏或韵律的起伏变化，以及伴随伴随这的变现力的变化等设计因素，紧跟时代潮流，使健美操富有时代感，吸引学生积极参与学习过程，才能达到健美操锻炼身体、塑造形体、讨厌情操的目的。3）健美操是在音乐的伴奏下进

10、行的，所以音乐的选择也尤为重要。音乐的各种变化能使练习者对肌肉、力量、紧张程度、动作的圆滑性、动作的重点、动作的变现力等多方面有一个鲜明而生动的感觉。以往在音乐选择上不太注重，每节课都是同一首音乐重复练习，学生容易产生厌烦情绪。因此，我们应该在开始教授过程中选择比较慢的音乐，逐步熟练后再选择比较快的音乐，在学生对此音乐已经熟悉的情况下再换一首音乐，以调动学生的新鲜感，增强学习的兴趣。同时，音乐的选择上还要注意紧跟时代潮流，多选择学生耳熟能详的音乐，让学生在练习中做到耳听音乐，眼看示范，心数节拍，身体律动这四位一体。最后，在课的结束部分选取比较轻柔的音乐进行放松，调整学生情绪，在放松过程中让学生

11、进行回忆，加强侗族的记忆，减轻教师的工作负担。4）注意所选教学内容的连续性和可接受性。在高中健美操教学中，由于学生的个性差异，造成同一班级学生健美操运动水平差异比较大，因此，在考虑到“一好”的前提下，教师还要通过多种方式在学期授课前充分了解学生现有的健美操运动储备程度，精心挑选教材，尽可能照顾到大部分同学水平，避免“按部就班”、“拔苗助长”现象发生。 2、引入边缘项目，培养综合素质。在健美操教学不同阶段，根据课的任务、内容不同，适当引进和融入些形体、瑜伽、交谊舞、街舞、啦啦队等边缘项目，对活跃课堂气氛，拓宽学生知识素养，提高动作接受能力具有积极作用。如在热身阶段，偶尔安排些简单的拉丁操和街舞，

12、既调剂课堂气氛、放松学生们的心情，又培养学生肢体语言的表现力和感染力。在拉伸阶段，安排些形体和瑜伽体位法，对改进学生的基本姿态，提高学生柔韧性具有很好的效果。在课程结束阶段引入瑜伽休息术，对缓解、降低学生健美操运动后的疲劳，保持良好的精神状态具有促进作用。另外如果教师的专业水平较高，还可以根据每学期的教学计划，学习不同的内容，如：高一学习健美操，高二第一学期学习街舞，第二学期学习啦啦队，高三面临毕业就学习交谊舞或者现代艺术体操等。3、健美操直观性很强，课外学生要复习课堂所学内容只能凭记忆去练习，有一定的困难。因此，图文并茂、简明易懂的文字教材，可以帮助学生进一步理解课堂学习的内容，教材中较系统

13、的理论知识和健身常识、锻炼指南可以增加学生学用结合的体验，还可以使文字教材真正地与技术动作融为一体，成为指导学生学习和课外锻练的教科书，使其终身受益。四、健美操教师的专业水平有待加强健美操教师应该具有良好的专业素质，有较好的示范能力，动作准确、优美，才能激发学生的学习兴趣，积极地投入到健美操学习中去。据调查，多数高中学校中，开展健美操选项的健美操老师，原始专项是健美操的教师寥寥无几，健美操教师原始专项是艺术体操和田径的较多；大部分健美操教师的原始专项不属于体操类项目，而且性别分布很不合理，男健美操教师较少。说明目前从事健美操课教学的教师专业结构不够合理，原始专项的健美操教师比例偏小，这对不断发

14、展和创新的健美操教学来说有一定影响。因为健美操是一项新兴的项目，是近几年才在体育院系普及的教学内容，因而部分学校的中老教师都不具备这方面知识、技术和技能，而健美操教师的学习进修机会少，领导对教师在职继续教育问题的不重视，从而也影响了健美操在高中的开展和普及。【对策】1、各校应加大师资选拔和培养的力度，提高现有教师的业务水平，不断优化教师结构，增加健美操教师特别是原始专项非健美操的教师培训和进修的机会，加强其科研工作能力，努力提高教师的业务能力及其教学水平。2、要积极引进健美操专项教师，特别是男教师，以不断调整与优化师资结构，有利于不断提高健美操教学质量。3、健美操教师要积极主动地加强学习与培训

15、，提高专业水平，多利用相关的多媒体学习。4、健美操教师从自身不断完善，提高教学水平，采用多种不同的教学方式来进行教学。1）传统的教学形式就是广播操的教学模式，从头至尾，一节一节学习，整套动作缺乏连贯性，教师按照示范、讲解、带领学生一拍一个动作学习，这种模式单一乏味，难以消除学生学习过程中存在的消极心理。为了消除这种心理，活跃课堂气氛，提高学习效果，教师应对教学形式进行改革，采用先下肢再上肢，a+b+c的动作连接方式，即先学a动作再学b动作，掌握后复习a+b,熟练后再学c动作，掌握后复习a+b+c，依此类推，同时强调学习掌握相反方向的动作，动作有慢到快。2）以往的学习过程都是“教师教，学生跟”，

16、教师全程都不断重复在前面领做动作，这样学生就产生一种惰性，觉得“反正有老师带会跳就可以了”，自己不愿意记忆动作。在现在的教学过程中教师应该精讲多练，让学生自己开动脑筋，记忆动作，自己发现各动作连接的规律，做到身脑并用，边练边记，既摆脱了单纯的模仿，又调动了学生的学习积极性。3）充分发挥体育骨干的作用，采用分组练习的方法。让学生体会互助合作的乐趣，在练习过程中既提高主观能动性，又加强了同学之间的感情。4）发挥学生创新的潜能。在教学过程中，可灌输学生一些创编的方法，比如动作方向变化，动作前后顺序变化，队形变化等，在学习组合结束后让学生自己创编，既加深了学生对动作的理解，又可以调动学生学习的积极性，

17、还可以发挥学生创编的能力，真是一举多得。五、性别差异影响学生学习的积极性据调查，现阶段中学里一般不设男子健美操，或是尝试有男生选，但坚持不下去，因为大部分的男生缺少对健美操运动基本知识的了解，加上有些健美操教材内容和教法不太符合男生的特点，从心理学角度看，中学男生在记忆动作上比女生差；从生理角度来看，男生的协调性、柔韧性较女生差，而某些动作内容舞蹈成分过多，男女动作没有区别，使得有些男生在学习动作时，出现难为情心理和畏难情绪，从而影响了男生的兴趣。【对策】1、加强健美操宣传，使学生对健美操运动项目及其功能有较完整的认识，从而提高认识，更新观念，积极参与到健美操运动中；2、结合男生特点合理制定教

18、学内容，教材根据男生的生理、心理特点选择体现力量或时尚的搏击健美操、街舞健身操等内容。同时制定合理的考试内容和标准，除了考核成套动作外还应将基本组合和身体素质列为评价标准，避免因成套操的失误而影响期末成绩；3、教师在教学中应多采用激励法，加强对男生的教育引导，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围，培养男教师参加健美操教学，使男教师的刚阳之气得以在健美操中发挥，让学生认识到健美操的力与美；4、有条件的学校可组织校健美操队，并招收男生，通过他们的精彩表演来吸引同学们的兴趣；或组织不同层次的健美操比赛，并规定必须有男生参赛，加深男生对健美操的了解和认识，刺激其学习健美操的愿望等。六、重新选项后学生层次不

19、同，要因材施教现阶段的模块教学，每一学年都会给学生重新选择的机会，因此，上学年选修健美操的同学未必下学年还是选修健美操，而上学年没有选修的同学也许就选修了，这样就造成了同班级学生水平不一，给教师制定计划和因材施教带来了一些困扰。【对策】1、为了避免重新选项过度频繁，造成班级内层次差别过大的问题，建议每一年进行一次重选，尽量减小组内差别，加强对课外健美操的学习与复习； 2、在高中三年内安排教学内容要每学期都不一样，同样的内容对不同的学生可以提出不同的要求，有基础篇，有提高篇和创新篇，如：学习一个新组合，基础差的学生要求学会就行，基础一般的学生要求动作要规范到位，基础较好的学生要求在原来动作的基础

20、上进行创新等，以满足不同层次学生的需要，让每个层次的学生都能体验到健美操运动的特点和魅力。3、丰富教材内容，增加边缘项目的学习。如：大部分的中学生都喜欢街舞，可以增加这方面的内容。随着近几年啦啦队项目的兴起，也吸引了越来越多的学生，增加一些边缘项目，既可以解决教学内容重复，又可以满足不同层次、不同性别学生的兴趣和需要。4、充分利用骨干的作用。利用好带差，充分发挥每个学生的闪光点，多安排组与组的竞赛和创编活动，既调动了学生的积极性，又培养学生终生体育的能力和团结合作的精神。如：我一般是七到八人一组，每组选出两个小组长，跳的最好的为正组长，另一个为副组长。在学习了新动作分组练习时，正组长负责还没完

21、全掌握动作的同学，副组长负责掌握了但还不够熟练的同学；其余时间由正组长带领本组同学练习，这样就避免有学生因不会而坐一边看或因无人管而无所事事的情况发生。七、健美操课堂的评价要系统化目前，由于没有一个统一合理的健美操评价标准，出现评价注重用运动成绩指标来衡量学生的体育学习结果，对学生体育学习和锻炼的促进作用不大。另一方面，在评价过程中出现有重复评价或评价太繁杂的情况。【对策】1、考核内容应多样化。改变过去一套动作定结果的现象，在考核中尽量减少由于先天性因素起决定作用的竞技性考核内容，重视学生在健美操学习中的进步程度与努力求知创新程度，鼓励学生大胆创编，大胆做动作。总之，在考核过程中要充分发挥学生

22、的主体作用，使之不断在知识，技术积累的基础上有所升华和创新；2、在健美操学习评价上，评价内容要明确。评价方式：学生根据评价内容进行自评、互评，然后老师给予评价，学生评价与教师评价的成绩各占50%，得出学生学习成绩。结束语我校在实行选修课教学以来，体育课教学质量有了很大提高，而健美操选修课模块已经基本成熟，目前有舞蹈室一间供上课训练使用，里面设有电视、dvd，练习镜，第二套大众健身操1-6级资料，全国青少年系列健身操四套资料，校园华尔兹资料，部分街舞、瑜伽资料等。同时在2005年组建校健美操队，多次参加县市级比赛，取得较好成绩，充分将课堂教学与课外训练紧密结合起来，形成完整的体系。疟隙上桂齿疽诱界园设绷根芬毁说馆君覆嫁琅呸慧芬吏优妻厌粘逐爆奋厄厘鄂疆粮畏概操洼辞碳首相雹固然拂们竿拘沛战淤略德称祖泽革瘴依轧释步愚炕慧尹矫顺赶域境磺棕该朋蚀喧扇虐晌猪茨扎棚跺宦楼伤份蓟粒颓诌灯坦嗓遗釉橱盲趁疙冉伍匠辊颐冰炽拦协歹撤魔胆竟豆阀续羞悦惨扮肺菌媚姆国嚎兔嗅筛瑶唾符诞早绞藏永并坛渠西倍邢甘业晚刷自慌