钠的化合物(公开课)教案

1、学习必备欢迎下载第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的化合物一、学习目标分析1.学习目标指定的依据化学课程标准模块学习要求（化学学科）根据生产、生活中的应用实例或通认识氧化钠和过氧化钠的主要化学性质（与水、二氧化碳过实验探究，了解钠的重要化合物反应）；认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈的主要性质。碱性、与强酸反应、加热分解反应），知道它们性质的差异。2.教学目标知识与技能：. 认识氧化钠和过氧化钠的主要化学性质（与水、二氧化碳反应）,了解其用途。 . 认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈碱性、与强酸反应、加热分解反应），知道它们性质的差异，了解其用途。过程与方

2、法： .体验用分类方法认识金属化合物的性质。 .应用实验探究方法，深入体会化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。 . 体会离子反应、氧化还原反应基本原理在学习元素化合物性质的指导作用。情感态度价值观：使同学们体会到以实验事实为依据，实践出真知的乐趣，指导同学们要用 联系的观点看化学物质世界，同时指导学生学会在合作中学习，在群体中发展。引入侯氏制碱法，进行化学史的教育，激发民族自豪感。二、教学重点、难点分析学生在学习了本章第一节金属单质的性质之后，已经知道氧化钠、过氧化钠的存在，因为在第二章第一节的学习中的实践活动中已对CaCaO Ca(OH) 2 CaCO3 作了总结， 同学们可递推出氧化钠

3、的性质，但对过氧化钠同学们是陌生的，因此过氧化钠的性质是重点。碳酸钠、碳酸氢钠同学们在初中阶段已经学习过，但对它们的性质认识不足，因此帮助同学们用对比实验的方法认识它们在性质上的差异性是教学重点。教学重点过氧化钠的性质；碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质的异同教学难点碳酸钠和碳酸氢钠性质的鉴别三、教学方法四、 教学媒体五、教学过程实验探究法讨论法合作学习实验用品、电脑投影核心知识情境线索过氧化钠的主要滴水点火， 过氧化化学性质钠与水和反应的视频实验问题线索活动线索过氧化钠滴水生学生观察演示实火中起什么作用验现象、独立思呢？你能简单解释考、分析、回答、可能发生的化学反讨论应吗？学习必备欢迎下载碳酸钠及碳

4、酸氢钠的主要化学性质钠及钠的化合物之间的联系和转化关系教学环节【创设情境，导入新课】【 视频实验， 观察变化】【 分析实验， 发现本质】【对比小结，承上启下 】实验探究根据现象将物质两种盐的溶解性对比，并思考都是两种盐与酸反应钠盐，为什么会有两种盐的热稳定不同的现象性观察、思考、 讨碳酸钠在工业、农论、书写、回答业生产、生活中的广泛应用图片及资料展示教师活动设问：水能灭火，水能生火吗？魔术展现（滴水生火实验）问：大家想知道其中的奥妙吗？讲述 : 棉花中包有一种今天我们将要学习的一种化合物，实践出真知， 我们一起来研究这种化合物到底有哪些性质，看看能否揭开魔术的秘密。展示化合物样品。氧化钠、过氧

5、化钠与水的反应；过氧化钠与二氧化碳的反应提问：从以上实验， 你们能得出哪些结论？能发现些秘密吗？各小组讨论，有结论就跟大家交流一下。讲解：同学们的认真观察和积极思考已经发现这种化合物是过氧化钠， 通过刚才的实验， 我们也可以得到过氧化钠的主要化学性质， 那我们把钠的两种氧化物的性质进行对比总结，及时巩固所学知识。氧化钠与过氧化钠的对比（见学案）【讲课】分析水、 二氧化碳与过氧化钠的反应。写出方程式【补充过氧化钠的用途】过氧化钠是强的氧化剂，供养学生观察记录现象，讨论、 将物质对比分析、 得出结论 ，展开思维过程。课后反思：碳酸钠与碳酸氢钠如何鉴别？学生活动设计意图听讲直接开门见思考、质疑山，节

6、省时间，回答提高学生学习的效率。引出本节课的观察实验，内容，以直观观察，记住实验现记录现象，象；引发对现积极思考象（问题） 的思考。讨论、争议、达成共引导同学们会识，积极用对比的方法回答。学习理解知识，部分同学倾深化理解。听，记录填写学案，及对上一章学习时总结。内容的具体应听讲，记笔记用，加深同学们学习必备欢迎下载剂，可以漂白织物、麦秆、羽毛。在刚才的一个反应的生成物中， 有一种化合物的俗称叫纯碱，在初中我们对它已有所了解， 今天我们将对它及它的好朋友小苏打将做深入探究。质疑：1、碳酸钠、碳酸氢钠固体均可溶于水，但溶解度大小是否有区别呢？2、向两支盛有等浓度盐酸的试管内加入等量的碳酸钠和碳酸氢

7、钠，各有什么现象？3、碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性如何？【做好准备，实验探讲述：碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠。究 】演示实验： 碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应通过刚才的观察，同学们看到了什么现象？能得到什么结论？视频实验：Na CO 与 NaHCO 热稳定性通过刚才的观察，同学们看到了什么现象？能得到什么结论？按照投影片或学案提示， 小组成员交流后达成共识后认真填写学案。碳酸钠和碳酸氢钠的对比物质Na2CO3NaHCO3俗名色、态【对比，活动小结】水溶性比较：与HCl反应同浓度的溶液与盐酸反应速率比较：热稳定性比较：用途对离子反应及氧化还原反应的认识。观察，记录学生回答1：分别加热NaCO 有少量气体

8、产生，但不能使澄清的石灰水变浑浊，加热NaHCO 产生大量气体，而能使澄清的以直观观察， 得石灰水变浑出实验现象浊。学生回答2：碳酸钠与碳酸氢钠与盐酸反应都放出气体，碳酸氢钠与盐酸反应放出气体的速度快。归纳总结出Na CO 与NaHCO 的 性质，填写表学会自学， 归格纳总结知识。学生思考，在学案上写答案学生回答学习必备欢迎下载【反馈评价，总结提升 】【反馈练习，布置作业 】本节课主要从实验的角度对氧化钠、 过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠进行了学习， 运用对比的方法对四种化合物进行归纳整理； 会发现， 物质的性质都是从化学反应中得到的，希望同学们在平时生活中细心观察， 用发现的眼光去认识事物，你会有意想不到的收获。谢谢大家！【 练习】1下列物质露置在空气中质量不会增加的是ANa2OBNa2O2CNa2CO3DNaOH2. Na2CO3 俗名纯碱， 下面是对纯碱采用不同分类方法，其中不正确的是（）A 纯碱是碱B纯碱是正盐C纯碱是钠盐D纯碱是碳酸盐3. 向 紫 色 石 蕊 试 液 中 加 入 过 量 的 Na2 O2 粉 末 ，振荡，观察不到的现象是（）A有大量气泡产生B溶液颜色先变为蓝色C 最后溶液褪色D最后溶液变为蓝色思考