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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班科学教案及教学反思好玩的多米诺骨牌活动目标： 1.能大胆尝试，主动探究，把握多米诺骨牌的玩法。 2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1."多米诺骨牌'玩法视频。 2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。 活动重点难点： 活动重点： 知道多米诺骨牌的正确玩法。 活动难点： 理解力的传递原理，能合作完成"排长龙'游戏。 活动过程： 一

2、、出示多米诺骨牌，让幼儿观看、比较其特性。 1.师：张老师给你们预备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发觉?(幼儿动手操作) 2.师：谁来说说你的发觉?(幼儿讲解并描述) 3.小结：这些积木有个好听的名字，叫"多米诺骨牌'，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。 (评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比"多米诺骨牌'，充分调动起幼儿的感官去了解"多米诺骨牌'这种材料的基本特性。) 二、引导幼儿看视频，发觉多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。 1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。 (幼儿

3、观看视频) 2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲解并描述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。 师：是一下子全部倒下的吗?) 3. 师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢? 4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。 (评析：借助"多米诺骨牌'玩法的视频，能让幼儿在看看和讲解并描述中对"多米诺骨牌'的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌肯定要竖着排的，为下面的操作探究做好了前期的阅历铺垫，可以与幼儿平常玩的积木有所区分，同时也可

4、以让幼儿感知力的传递现象。) 三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。 1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。 2.师：谁来说说你刚刚是怎么排的?骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢?(幼儿介绍) 3.借助课件，关心幼儿感知骨牌排列的间距。 师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的?你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗?(教师操作验证)那我们来看看结果哦。 a一下子全倒下了 b后面的没有接着倒下 c一块接着一块倒下 4.小结：通过我们的操作，发觉原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的;也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了;摆的时候应当肯定要留意保持前后肯定的距离哦。 (评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自我尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探究这一环节，让幼儿自己在探究中对比和视频中看到的结果状况，从中

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