中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班科学公开课教案及教学反思颜色变变变一、活动目标 (一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。 (二)通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 二、活动预备 (一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 四、活动难点 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 五、活动过程： (一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里

2、有什么? 生：(回答)师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ? 师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。 师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了? 生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!如今请小伴侣当会小魔术师。 (二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：老师在小伴侣前面放了一个瓶子，听清晰了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。 生：(幼儿操作)(播放音乐)

3、师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色? 2.稳固红，黄，蓝颜色的认识。 师：出示(大水瓶)，这是什么颜色? 生：(回答)师：如今它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放相同颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽! 3.解读隐秘师：好惊奇呀，水宝宝怎么会变颜色呢? (幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发觉了什么? 生：(回答)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了? 生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(回答观看结果，确定有幼儿发觉隐秘)师小结：哈哈，(xx小伴侣说对了，可见观看的特别认真

4、，科学就要仔细的观看)(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 (三)第二次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。 老师手里有一瓶*颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 师：(爱心提示)瓶盖记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(老师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppt展示)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的改变。(边摇边念咒语

5、)(播放音乐)师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了? 生：(回答)师：(归纳结果)(ppt展示)师：(第二组)(ppt展示)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的改变。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了? 生：(回答)师：(归纳结果)(ppt展示)师：(第三组)(ppt展示)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的改变。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了? 生：(回答)师：(归纳结果)(ppt展示)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! (四)活动

6、总结今日我们的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 六、活动延长： 找颜色今日我们的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小伴侣，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。 活动反思： 本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿主动参加其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探究中发觉颜色改变的神秘，感受两种颜色混合改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作