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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班社会详案教案及教学反思我会整理活动设计背景 最近发觉孩子们的物品处处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。 活动目标 1、学习按物体的用处分类，并依据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。 3、进展幼儿的动手能力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 按物体的用处进行分类，(重点)并尝试设计标记(难点) 活动预备 1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手

2、一张白纸和水彩笔。 活动过程 一、豆豆家里的东西可真多屈.老师.教案网出处，我们来看看都有些什么? 各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 豆豆不会整理，想请我们小伴侣帮助，该怎么整理呢? 二、物品分类 整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的? 幼儿将图片依据用途分成3类 说说这些物品有什么用途，属于什么类别? 幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。 三、给物品作标记 今日，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让 豆豆知道盒子里装着什么呢? 假如盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? 都是玩的怎么画标记? 有什么标记一看就知道是穿的东西? 请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。 四、幼儿标记展示 幼儿相互观赏同伴设计的标记，进行评价。 教学反思 在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小伴侣亲自参加整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言

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