声音的产生与传播_ppt

1、我们生活的世界充满了各种声音 第三章第三章 声的世界声的世界第一节：科学探究 声音的产生与传播提出问题：声音是怎么产生的？我来做我来做 抖动纸张，让其发声 拨动橡皮筋使其发声 用手触摸喉部，发声时有什么感受 思考： 发声的物体有什么共同特征 观察物体发声与不发声时有何区别猜想：猜想：声音是由物体振动产生的实验实验分析：分析：正在发声的音叉可以激起水花，说明发声的音叉在振动。用手握住正在发声的音叉使其停止振动，音叉声音消失，说明振动停止，发声停止。总结：总结：声音是由物体的振动产生声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止的，振动停止，发声停止。正在发声的物体称为声源声源 声音是由物体的声音是

2、由物体的振动振动产生的产生的说话时说话时声带声带在在振动振动敲鼓时敲鼓时鼓面鼓面在在振动振动弹吉他时，吉他发优美动听的声音弹吉他时，吉他发优美动听的声音琴弦琴弦在在振动振动 我们可以听到身边同学的讲话、美妙动我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的听的音乐、蟋蟀的“叫声叫声”等，说明声等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：音传播到了我们的耳朵。那么：声音是声音是如何传播的呢？如何传播的呢？课堂上同学们可以听到老师的讲课声声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播耳朵在离开桌耳朵在离开桌面一点和紧贴面一点和紧贴桌面上桌面上, ,听到听到叩桌面的声音叩桌面的声音相同吗相同吗? ?综上所示：

3、综上所示：声音可以在气体、液体、固声音可以在气体、液体、固体中传播。体中传播。物理学中把传播声音的物质叫做介质介质宇航员在太空中为什么不能直接交谈呢？实验探究：实验探究：观看“真空罩中的电铃实验”，探究真空能否传播声音。提示：提示：注意观察电铃在空气中和真空中的声音的变化情况以及振动情况。得出结论：得出结论：声音可以在空气中传播，但不声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。能在真空中传播。总结：声音的传播需要介质总结：声音的传播需要介质, ,它可以在气体、液体、固体它可以在气体、液体、固体中传播中传播, ,真空不能传声。真空不能传声。课堂总结 ：1 1：声音的产生：声音是由物体：声音的产生：

4、声音是由物体 产产生的。生的。2 2：声音的传播：声音的传播需要：声音的传播：声音的传播需要 ，声音在真空中不能传播。声音在真空中不能传播。 ( (传播声音的介质可以是气体，也可以传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体是液体或固体.).)介质练习练习: 1声音是由于物体的声音是由于物体的( )产生的产生的. 2.锣发声的时候锣发声的时候,用手按住锣面用手按住锣面,锣声就消失锣声就消失, 这是因为这是因为( ) A、手挡住了锣发出的声音、手挡住了锣发出的声音 B、手按锣面、手按锣面,使锣停止了振动使锣停止了振动 C、手使锣面振动加快、手使锣面振动加快 D、没有传播介质、没有传播介质振动振动B3、指出下列声音的传声介质分别是固体、气体、或液体中的哪一种（1）上课听到老师讲课的声音（2）潜水员在水下听到岸上的声音（3）狗将耳朵贴在地面听动静 4、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”试验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的小球，发现小球多次被弹开。这样做是为了（）A 使音叉的振动尽快停下来B 把音叉的微小振动放大便于观察C 把声音的振动时间延迟答案：B分析