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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班游戏教案及教学反思照镜子设计背景 为了激发幼儿的好奇心，培育幼儿的观看能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看能力和思维能力。 活动目标 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的欢乐。 2、培育幼儿的观看能力和思维能力，提高思维的敏捷性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师关心下尝试用语言表达探究的过程。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到欢乐。 难点：培育幼儿的观看能力和

2、思维能力。 活动预备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程 一、导入： 1、出示谜语："你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。' 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。 二、探究与发觉： 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 2、幼儿观看照镜子时产生的各种好玩的现象，比比谁的发觉多。 3、引导幼儿发觉镜子能照物体影像的原理。 三、商量： 1、你是怎样照镜子的? 2、你发觉了什么?(本文.来源：屈老师.教案网) 3、镜子是用什么做成的? 4、你还见过什么样的镜子? 四、小游戏： 1、不转身可以观察你。幼儿用镜

3、子自照身后，说出身后站的人或物品。 2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。) 五、活动延长： 除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里) 教学反思 照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培育幼儿的观看能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看能力和思维能力，同时也进展了幼儿的语言。 在活动过程中，教师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，

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