让阅读真正走进数学课堂课题立项申请

1、.合肥市教育科学研究项目立项申请书学科分类 中学数学 课题名称 让阅读真正走进数学课堂 申请人(课题负责人)(签名) 陈道银 周守来 申请日期 2012 年 2 月合肥市教育科学规划领导小组办公室制;7填报须知1、课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果

2、应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份报送合肥市教育科学规划领导小组办公室。课程名称如何让“阅读”真正走进数学课堂课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位联系电话（手机）陈道银周守来男男5034副校长教师中高中一小庙中学小庙中学1385600237513855165374课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位联系电话（手机）王良忠刘智刘家红任志斌沈兴科侯书山男男男男男男493943484837教研主任教师教师教师教师

3、教师 中高中一中高中高中一中一小庙中学小庙中学小庙中学小庙中学小庙中学小庙中学138560195181385512531613856051066139650112871303305281813856982476负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间何时何处获奖或交流论文怎样培养运算能力 新课标下如何进行一轮复习 对一考题的思考与探究对一高考题的思考浅谈数学思想与方法 新课改下教与学的实践与思考关于数学教学的几点看法教学能手大奖赛 陈道银周守来刘家红侯书山夏义品刘智李夫前王焕玉 论文论文论文论文论文论文论文大奖赛市教育局市教育局市教

4、育局市教育局市教育局市教育局市教育局肥西县20042011200620062008200820062007合肥市教育局课题论证(一)本课题研究的目的意义理论意义：1. 培养学生良好的阅读习惯2. 提高学生数学学习的效率3. 提高教师教学家长指导水平 实践意义：1. 培养学生自主学习的习惯 2. 为学生的后期学习储备能力3培养学生动脑归纳的思维能力(二)本课题研究的主要内容、重点和难点主要内容：1对阅读的理解即阅读的含义2.阅读的必要性即阅读的意义3.阅读与新课改间的内在联系4.目前学生数学阅读存在的问题及成因5.如何让阅读真正走进数学课堂课题研究重点：1阅读的必要性2目前学生数学阅读存在的问题

5、及成因3如何让阅读真正走进数学课堂课题研究难点1如何让阅读真正走进数学课堂、2家长社会的偏见：认为数学学习不需要阅读课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破国内外同类研究现状 此类课题得到不少专家及同行们的重视，强调了阅读的重要性。但没有细致分析目前学生数学阅读存在的问题及如何让阅读真正走进数学课堂 预计突破 1让大家清楚明白：数学阅读的必要性 2让家长社会明白：数学学习需要阅读 3为学生自学能力的提高打下基础(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)人员结构： 本课题组人员精干，结构合理，成员职称有中高、中一、也有中二的；校管理教学的陈道银副校长亲自

6、负责，还有教研主任等领导参与，备课组长、骨干老师与年轻老师，老中青相结合，具有很强的教育科研能力。资料准备：通过各种渠道广泛收集相关书籍、杂志、期刊及兄弟学校的成功经验、教学VCD、网上资料等。科研手段：本课题以行动研究法为主，根据具体的目的和要求，选择研究方法，如观察法、调查法、比较法、数据分析法、总结法、文献法等。1、座谈交流 2、常规传统教学与多媒体教学有机整合 3、问卷调查4、学生成绩跟踪分析5、教学设计、课件制作、示范课、研讨课6、相关问题的影视光盘、论文、论著、经验交流等。经费保障： 课题研究过程中的主要经费由学校承担课题组分工情况陈道银：理论指导、方法指引、工作协调、信息提供、教

7、师培训周守来：全面负责、组织活动、落实计划、成果汇总、结题执笔具体负责： 阅读的理解即阅读的含义：沈兴科阅读的必要性即阅读的意义：刘智阅读与新课改间的内在联系：刘家红 侯书山目前学生数学阅读存在的问题及成因：陈道银 任志斌如何让阅读真正走进数学课堂：王良忠 周守来预期研究成果（包括论文、论著、研究报告、电脑软件等）主要阶段性研究成果序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式承担人112、2-12、5课题准备、申报文稿 陈道银 周守来2 12、6-12、12理论学习、理论分析、调查、研究、交流学习笔记、调查报告、光盘全体成员313、1-13、9实践操作、个案收集、统计、归纳、总结调查报告、优秀学案、教案设计、论文撰写全体成员413、10-1312综合分析、反思、结题报告、撰写论文论文光盘陈道银 周守来 最终研究成果序号