2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The fifth period(第五课时)说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefifthperiod(第五课时)说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefifthperiod”为主题，通过情境导入、小组合作、游戏互动等方式，引导学生复习巩固所学词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生用英语进行课堂交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的教室布局和活动。

3.提高学生运用英语描述和表达个人观点的能力。

4.培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，但对于课堂用语和教室场景的词汇掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和描述事物时，往往存在词汇量不足和语法错误的问题。在素质方面，学生的合作意识和解决问题的能力有待提高，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与课堂互动。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生的家庭背景和英语学习环境也存在差异，这可能导致学生在学习进度和理解能力上存在一定的不均衡。

针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和策略，如通过图片、实物展示等方式丰富教学内容，通过小组合作和角色扮演等活动提高学生的参与度和积极性，同时通过分层教学和个别辅导，帮助不同层次的学生都能够有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和角色扮演，激发学生的参与感和互动性。

2.任务型教学：设计贴近生活的任务，如描述教室布局，让学生在完成任务中学习。

3.小组合作学习：分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示教室图片，增强视觉冲击力，辅助词汇和句型学习。

2.实物教具：使用教室模型或图片，帮助学生直观理解教室布局。

3.英语歌曲和视频：通过播放英语歌曲和视频，提高学生的语音语调和听力理解能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示教室图片，引导学生说出自己教室的布局。

2.提出问题：询问学生是否了解不同国家教室的布局，激发学生的好奇心。

3.播放英语歌曲《MyClassroom》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解教室相关词汇，如desk,chair,blackboard,window,door等。

2.引导学生用新学的词汇描述教室的布局，如"Therearesomedesksintheclassroom.Theblackboardisonthewall."

3.教师示范句型，如"Whereisthe...?"，学生跟读并练习。

4.学生分组，每组选择一个教室布局进行描述，其他组员提问。

巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

2.教师巡视指导，个别辅导。

3.学生展示练习成果，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问关于教室布局的问题，如"Whereisthewindow?"。

2.学生举手回答，教师纠正发音和语法错误。

3.教师提问关于不同国家教室布局的问题，引导学生思考。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论不同国家教室的异同。

2.学生代表发言，分享讨论成果。

3.教师提问，引导学生深入思考。

教学创新与拓展（5分钟）

1.教师播放英语动画片《PeppaPig》，让学生在观看中学习与教室相关的词汇和句型。

2.学生观看后，进行角色扮演，巩固所学知识。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：学生回家后，用英语描述自己家的房间布局。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学创新与拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-教室布局图片：收集不同国家、不同风格的教室布局图片，包括传统教室、现代化教室、特殊教育教室等，以便学生在了解不同文化背景下教室的差异。

-教室布置视频：寻找一些关于教室布置的视频，展示教室从无到有的过程，以及不同教室的功能分区。

-教室用品介绍：收集教室中常见用品的英文介绍，如书桌、椅子、黑板、白板、电脑、投影仪等，帮助学生扩大词汇量。

-教室规则英文版：提供一些常见的教室规则，如"Bequiet"、"Keepyourhandstoyourself"、"Norunning"等，让学生了解并学习使用英语表达规则。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计一个教室布局图，并用英语描述自己的设计理念。

-利用课余时间，学生可以观看一些关于教室布置的纪录片或视频，了解不同文化背景下的教室环境。

-鼓励学生收集教室用品的英文介绍，制作成小册子或卡片，以便随时查阅。

-组织学生进行角色扮演，模拟教室中的不同场景，如上课、做作业、讨论等，提高学生的英语口语表达能力。

-在学校或社区中，组织学生参观不同类型的教室，如图书馆、实验室、多功能厅等，让学生亲身体验不同功能的教室。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己教室的短文，描述教室的特点、布置和日常活动，提高写作能力。

-教师可以创建一个班级博客或论坛，让学生分享自己在教室中的趣事和学习心得，增强班级凝聚力。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如英语角、国际文化节等，拓宽学生的国际视野。

-教师可以组织学生进行小组项目，如设计一个理想的教室，让学生运用所学知识解决实际问题。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

导入环节，我尝试通过图片和歌曲来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入课堂。我发现这种方法挺有效的，学生们很快就活跃起来，积极参与到课堂活动中。不过，我也注意到有些学生还是有点害羞，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对新环境的不适应。所以，我打算在今后的教学中，多给予他们一些鼓励和肯定，增强他们的自信心。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的教具来讲解，让学生能够更容易理解。我发现，当我在黑板上画出教室的布局时，学生们更容易记住相关的词汇和句型。但是，我也发现有些学生对于一些复杂的句型理解起来还是有些困难。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，同时也要适当提高教学难度，让学生能够在挑战中成长。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，旨在提高学生的合作能力和口语表达能力。从学生的表现来看，他们参与得非常积极，而且能够很好地运用所学知识。不过，我也发现有些小组在讨论时存在语言表达不够清晰的问题。这说明我需要加强对学生口语表达的指导，让他们在讨论中能够更加流畅地表达自己的观点。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我也发现有些学生对于一些简单的问题回答得很慢，这说明他们对知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识训练，确保他们能够牢固掌握所学内容。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体上还是不错的，但还是有少数学生不能完全遵守课堂规则。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加严格地执行课堂纪律，同时也要加强对学生的教育，让他们明白遵守规则的重要性。

1.加强基础知识训练，确保每个学生都能够牢固掌握所学内容。