《乌塔》公开课课件

1、自学促能力形成，自学促能力形成，展示让魅力飞扬！展示让魅力飞扬！ 检查预习情况：检查预习情况：1、学习生字词，要读准字音。、学习生字词，要读准字音。2、本文写了一件什么事、本文写了一件什么事？你会读吗？你会读吗？洗洗 漱漱疲疲 倦倦蒙蒙眬眬 号号 码码逻逻 辑辑书书籍籍反反 驳驳语语 塞塞惬意惬意sh p jun lngmlu j jbsqi你还会读吗？你还会读吗？洗洗 漱漱惬惬意意蒙蒙眬眬 疲疲 倦倦 号号 码码书书籍籍语语 塞塞反反 驳驳逻逻 辑辑反驳：反驳：逻辑：逻辑：惬意：惬意：语塞：语塞：说出自己的理由说出自己的理由,来否定别人跟自己不来否定别人跟自己不同的理论或意见。同的理论或意见

2、。 通常指人们思考问题，从某些已知条通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。件出发推出合理的结论的规律。 满意、称心、舒服。满意、称心、舒服。(因激动、气愤或理亏等原因因激动、气愤或理亏等原因) 话说不出来。话说不出来。交流：课文写了一件什么事？交流：课文写了一件什么事？ 乌塔乌塔这篇课文主要写了一这篇课文主要写了一个个14岁的岁的 独自独自一人一人 。德国女孩乌塔德国女孩乌塔游欧洲游欧洲课文的写作顺序：课文的写作顺序：先先“我我”在罗马的一个旅馆里结识了德在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔。（第国小姑娘乌塔。（第1-3自然段）自然段）再写晚上回到旅馆后再写晚上回到旅馆

3、后“我我”和乌塔的谈和乌塔的谈话。（第话。（第4-9自然段）自然段）最后写乌塔与最后写乌塔与“我我”道别，继续她未完道别，继续她未完的旅程。（第的旅程。（第10自然段）自然段）快速读快速读课文，思课文，思考：考：1 1、乌塔游览过哪些国家？准备去哪里？、乌塔游览过哪些国家？准备去哪里？2 2、乌、乌塔是个怎样的孩塔是个怎样的孩子？画出相关的语子？画出相关的语句，并试着用词语概括出来。句，并试着用词语概括出来。 乌塔旅游了哪些地方？还准备去乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？现在她在哪？哪儿旅游？现在她在哪？ 法国、瑞士、奥地利、在意法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛大利去了威尼

4、斯、米兰、佛罗伦萨，准备去波恩，最后罗伦萨，准备去波恩，最后还要去希腊，以后还要去中还要去希腊，以后还要去中国。她现在在罗马。国。她现在在罗马。 (1)(1)热情活泼。热情活泼。 (2)(2)做事有计划，有条理。做事有计划，有条理。(3)(3)有责任心有责任心 。 (4)(4)做事有恒心、有毅力。做事有恒心、有毅力。 (5)(5)自力更生。自力更生。 (6)(6)热爱生活。热爱生活。小提示：乌塔是这样的一个孩子小提示：乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子热情活泼。热情活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。问

5、我玩得怎样，又问我从哪里来。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子（2）做事有计划，有条理。）做事有计划，有条理。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。请求帮助。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子（3）有责任心。）有责任心。如：每到一地，都会给家里拨个电如：每到一地，都会给家里拨个电话或寄个明信片。话或寄个明信片。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子（4）做事有恒心、有毅力。）做事有恒心、有毅力。如：自己用了三年的时间

6、准备次如：自己用了三年的时间准备次旅行，阅读了很多与这些国家旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。有关的书籍。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子 （5）自力更生。）自力更生。 如：为了挣旅费，每个周末去帮如：为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。期还到别人家里陪小孩玩。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子（6）热爱生活）热爱生活 光从电视和书本中认识世光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美才深深地感动了这里，它的美才深深

7、地感动了我。我。 读第读第7 7自然段，思考：乌塔每次为了自然段，思考：乌塔每次为了出国旅游，她做了哪些准备工作？出国旅游，她做了哪些准备工作？ 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或籍。为了挣旅费，

8、每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。里陪小孩玩。 首先：首先： 其次：其次： 再次：再次： 最后：最后：设计好了旅行路线和日程设计好了旅行路线和日程查警察局的电话号码查警察局的电话号码和给家里报平安和给家里报平安阅读了很多与这些国家阅读了很多与这些国家有关的书籍有关的书籍为了挣旅费，努力挣钱为了挣旅费，努力挣钱 这段对话有两种形式。前面是间接语言描写，后面是直接语言描写。 直接语言描写要用冒号和引号，说话内容是原话。间接语言描写就是采用间接的方式描写人物的对话，一般是通过人物和别人转述已经过去的对话。这样写的好处是，表达更简洁，使情

9、节发展更快。 然后，她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。我一时语塞，想了一会儿才说:“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”晚上8点多，我疲倦地回到旅馆。这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。 疲倦惬意文中运用了文中运用了对比对比的写作手法，突出了的写作手法，突出了乌塔的性格特点。乌塔的性格特点。 请在文中找出来。请在文中找出来。一是一是和作者对比和作者对比。作者写了自己在青年旅馆。作者写了自己在青年旅馆里里“筋疲力尽筋疲力尽”“”“匆匆洗漱匆匆洗漱”“”“疲倦地回到疲倦地回到旅馆旅馆”

10、，而乌塔却可以在旅馆里，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书书”。二是。二是和中国孩子对比和中国孩子对比。文中写了中国。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。岁的年龄独自一人游欧洲。 在这样的对比中突出了乌塔的在这样的对比中突出了乌塔的自立意自立意识识和和独立生活独立生活的能力。的能力。在这样的对比中突出了什么？在这样的对比中突出了什么？讨论：乌塔独自一人去欧洲旅行的做法你赞同吗？建议： 我们要学习乌塔的精神，但并我们要学习乌塔的精神，但并不是不是要盲目学习她要盲目学习她独自外出旅游，独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服