讲故事的技巧(一至三年级)

1、 讲故事的技巧讲故事的技巧 Page 2“我讲书中的故事我讲书中的故事”评分标准：评分标准：1、主题内容（主题内容（30分分)： 要求主题突出鲜明、内容充实，思想健康向上，思路清晰，要求主题突出鲜明、内容充实，思想健康向上，思路清晰， 富有真情实感。富有真情实感。2、语言表达（语言表达（30分）分）： 要求脱稿，声音响亮，语音标准，语速适当，语言要求脱稿，声音响亮，语音标准，语速适当，语言 生动，表达自然流畅。讲究技巧，能使用恰当的肢体语言。生动，表达自然流畅。讲究技巧，能使用恰当的肢体语言。3、形象姿态（形象姿态（20分）分）： 要求衣着整洁，仪态自然大方，表情丰富，动作恰要求衣着整洁，仪态

2、自然大方，表情丰富，动作恰 当，能体现朝气蓬勃的精神风貌。上下场能做到致当，能体现朝气蓬勃的精神风貌。上下场能做到致 意、答谢。意、答谢。4、现场感染（现场感染（10分）分）： 有较强的现场感染力，能引起评委和观众的共鸣。有较强的现场感染力，能引起评委和观众的共鸣。5、整体效果（整体效果（10分）分）： 时间要求在时间要求在35分钟内完成，并由评委根据参赛选分钟内完成，并由评委根据参赛选 手的临场表现作出综合素质的评价。手的临场表现作出综合素质的评价。Page 3n什么是主题内容什么是主题内容 即故事所表现出来的思想内容，是通过描绘、塑造故事中的艺术形象所表现出来的中心思想，是故事内容的主体和

3、核心。 n主题内容的选择主题内容的选择 首先要从学校读书节活动方案的大主题出发，选择能启迪自己的智慧，开阔自己的视野，而且反映一个健康向上的主题故事，然后再看故事中是否有生动的艺术形象，最后再根据自己的个性特长、梦想追求来选择故事的表现形式。这样选择的故事才能深受大家喜爱。Page 41、开场白、开场白上场致意，并交待故事的主题、时间、人物、事情，建议开头可采用“引用、回顾、提问、列数据、摆事实”等方式进行。2、故事主体、故事主体 通过语言、动作、表情讲述完整的故事。3、结束语、结束语 下场致谢，并提出自己的愿望。Page 51、音量、音量的掌握的掌握 讲故事时要根据场地的条件、观众的多少及距

4、离观众的远近来调节、控制自己的音量，使得在任何情况下都能让观众听得见并且听起来不吵、不炸、不费劲。 2、语音的准确、语音的准确 讲故事时尽量注意发音的准确，才能使观众听准确故事内容。Page 6 3、讲话的逻辑、讲话的逻辑 在讲故事时，首先自己要准确的把握故事的中心意义，抓住每段话的主要思想，弄清语句的轻重主次，把握住语句中的思想逻辑，摸透其中的来龙去脉。这样在讲故事时才不致把话说得支离破碎，叫人难以捉摸。4、语气、语气 就是说话的口气。在不同的环境里，不同的人物、不同的性格说话的口气都会不一致。Page 75、重音、重音 讲故事，语气语调也要有轻有重，这样才显得生动活泼，并能突出故事的重点。

5、重音的实质是增加音强和音长，不一定都要大声读，有时反而要轻读。如“暖和的春来了”中的“来”就要重 音轻读，并适当延长读音，以表达人们对春天到来的欣喜之情。 Page 86、停顿停顿 讲故事时，停顿处理得好可以有效地控制语速，更明快地传达句子和段落的意义，可以使语气自然，便于情绪转换。 其次，理解为什么停顿及停顿的长短。无论哪种停顿，都是决定于内容又服务于内容。如有标点 的地方有时就可以不停，像“糟了，糟了，月亮掉到井里了”。情势紧迫，几乎没有停歇。Page 97、高低高低起伏起伏 语言的起伏，在情绪上能给人以明亮、愉快或幽暗，深沉的感觉。利用声音的这种特有的作用，就可以表达出作品中的各种思想感

6、情。在把握段落发展趋势的基础上，再去处理每段和每句的高低起伏，安排语句之中及至最小的细微变化。Page 108、速度、速度与节奏与节奏 故事时，首先要确定好基本速度。太慢便很难讲出生动感人的效果。其次要注意根据情节变化而变化。如讲 到重要的地方时、老人讲话时、承认错误时、从远处喊人时、慢性子人说话时、弱者在强者面前说话时，语速应稍慢，讲到高潮时、情态紧迫时语速应稍快。Page 111、形象：、形象：要求衣着整洁，仪态自然大方，表情丰富，动作恰当，能体现朝气蓬勃的精神风貌。上下场能做到致意、答谢。 Page 122、姿态：、姿态：体态、手势、表情、眼神等非语言因素也能传递信息，我们统称为肢体语言。讲故事，为了增强艺术效果，沟通与观众的情感，可以运用必要的肢体语言，以辅助有声语言表情达意。但要注意几点： 1、把握角色个性。 2、区别于舞台表演。 动作幅度不宜太大，走动范围不宜超过三步。不要拘泥于某种模式，要自然、大方、美观。动作不宜过多。 3、讲故事时要注意表情，眼神要能与观众真诚的交流，能根据故事情节眼神和表情要随着变化。切忌眼睛向下看，盯着一个地方不动，那样会给人目光呆滞、没精神的感觉。Page 13