健康教育领域的组织形式_第1页
健康教育领域的组织形式_第2页
健康教育领域的组织形式_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、健康教育领域的组织形式大家都知道在幼儿园教育纲要当中,健康领域是五大领域之首,由此也可以 看出,健康领域对孩子一生发展的重要作用。在健康教育领域中,体育活动的有 效的组织形式。按照幼儿在园的一日活动中,参与体育活动的时间和内容的不同, 我们通常把幼儿园体育活动的组织,分为以下的几种形式。笫一,是早操活动,这里所指的早操活动,是做操和晨间其他体育锻炼活动 的总称,在天气晴好的时候,通常要求在幼儿园户外活动场地上进行,如果遇到 了下雨的天气,可以在教室内做操,或者利用走廊,开展体操和小型游戏活动。 活动的时间一般在半个小时左右,而且要求每天都要按时进行。活动的形式大多 采用集体,比如说集体做操,和

2、自选活动,比如利用运动器械,尤其是利用各种 小型器材,进行的小型多样的体育游戏和活动相结合的方式。这种活动方式,在 全面锻炼孩子的身体,养成幼儿良好的身体姿态,培养幼儿自觉参与和积极参与 身体锻炼良好习惯方面,都有着十分重要的作用。坚持每天做操,还有利于培养 幼儿持之以恒,不怕寒暑,不怕困难等良好的意志品质,并且能够有效的提高幼 儿身体对环境的适应能力,增加对疾病的抵抗力。第二,是体育教学活动。体育教学活动,也就是我们传统意义上说的体育课, 是幼儿园体育活动的基本组织形式,它通常采用集体全班或者是小组的教学活动 方式,在没有特殊情况,比如说下雨或者天气过热过冷的条件下,也要求在户外 场地上进行

3、。体育教学活动,并不是每天都进行,在现代的幼儿园当中,各年龄 班的体育教学活动,一般每周安排一到两次,并且大多采用游戏的方式来进行。第三,是户外体育活动,户外体育活动,也是幼儿园体育活动的重要组织形 式,在正常的情况下,户外体育活动必须在幼儿园户外场地上进行,如果有特殊 的情况,户外体育活动也可以在体育活动区、专门的体育场所内进行,并且确保 每天的活动时间一定要有。在我们的纲要当中也明确的规定,幼儿每日的户外体 育活动时间,不得少于1小时。因此,户外体育活动,更能够发挥幼儿的积极性、 主动性和创造性,也更有利于教师实施因人施教。那么除了上面说的几种基本组织形式之外,我们幼儿园体育活动,还可以有

4、 体育节、运动会、幼儿短足,或者是短途游览,亲子运动会等等。那么在日常的 来让可以用多种多样的组织形式,老师们还可以发挥聪明才智,教学活动当中, 幼儿的体育活动锻炼达到有效。接下来我和大家分享一下设计幼儿体育活动时.,应该注意的问题,在设计幼 儿体育活动时,应该根据孩子的生理、心理的发展水平,以及幼儿园体育活动的 特点来进行,如何使自己所组织的活动适合幼儿,并且有效,要注意从以下六个 方面考虑。第一个要考虑的就是日常性,幼儿体育活动,应该合理的安排在幼儿 的每日生活的各个环节,因此我们要注意,首先每天都应该让孩子进行适当的体 育活动,每天在早操和户外活动的时间里,让孩子适当的参加一些身体运动,

5、满 足幼儿身心发展的需要,提高机体的适应能力,激发幼儿愉快积极的情绪,使幼 儿活泼开朗,精神饱满,其次注意幼儿一日生活中动静的交替安排,为了保证幼 儿的身体健康,避免幼儿神经细胞过于疲劳,在幼儿比较安静或活动之后,尤其 是智力活动之后,应该安排幼儿参加一些体育活动,从而使孩子的生活有节奏, 有规律,赋予变化,那么我们在日常的带班过程当中,也经常的发现,假如因为 长期的阴雨天气,或者是冬天非常寒冷,不适合外出活动这么一些时候,我们就 会发现,孩子们在班里的情绪往往很难去控制,往往老师把嗓子喊破了,但是孩 子就是静不下来,其实他的原因也在于,孩子的日常生活缺乏了动静交替,更多 的是在教室里,进行了

6、安静的活动,而没有让他在户外的场地当中,进行的释放 体力,心理得到了尽可能的满足,那么在这个过程当中,孩子的情绪就会出现一 些问题。第二是适量性。适量性的含义是指幼儿体育活动的运动负荷,也就是活动量, 要按照幼儿的生理、心理特点来进行设计,人体机能的改善和提高,必须在适当 的运动负荷的刺激下,才可能实现,那么负荷量的大小,直接影响到幼儿身体的 发展和发育,影响到幼儿体育活动的成效。只有适宜的活动量,才能使幼儿的身 体,承受适宜的生理负荷,从而有效的增强孩子的身体器官,系统的适应性,提 高幼儿机体的功能,促进幼儿的生长发育和身体的健康,在教学当中,我们首先 要合理的制定体育活动计戈IJ,并且认真

7、的组织每一次活动,不仅要合理的搭配体 育活动内容,还要根据不同的季节,场地器械条件等等因素,使体育活动各方面 的工作,都要贯彻适量性的原则。其次,要注意保持幼儿适度的心理负荷,在活 动过程中,幼儿的心理负担不宜过大,教师要充分发挥和利用身体运动对儿童心 理发展的价值,以达到身心和谐发展的目的。.笫三个要关注的是多样性。多样性的含义是幼儿体育活动的组织形式,应该 是多种多样的,选用的指导方法也应该丰富多彩,它的作用主要有两个,一是充 分发挥各种组织形式的指导方法的优势,更好的完成体育活动任务。第二是通过 运川多种形式和方法,提高和激发幼儿参加体育活动的兴趣性、积极性和主动性, 丰富幼儿的生活,幼

8、儿园最常见的体育活动组织形式,有早操,体育课和户外体 育活动,还有区域活动,室内活动,体育游戏,小型运动会,远足和短途旅行等 等,它们都具有各自的特点,任务和目标,任何一种组织形式,都不可能完成全 部的幼儿体育活动任务,必须依靠各种组织形式的相互补充和配合,才能丰富幼 儿的生活,扩大幼儿的视野,更好的促进幼儿身体的发展和心理的健康,共同实 现幼儿体育活动的目标。而且幼儿各种体育活动的组织形式,都带有一定的局限 性,同时乂都具有一定的价值,无所谓好坏优劣之分,关键在于能互相补充,相 互配合,相互促进,以求全面实现幼儿体育活动的任务,促进其身心和谐的发展, 因此幼儿体育活动的组织形式,应该是丰富多

9、彩的。第四个问题是要关注循序渐进,那么循序渐进的含义,是指教学的内容、方 法和运动负荷方面的安排,都要根据人们认识事物的规律,由易到难,由简到繁, 逐步深化,不断提高,在安排教学内容时,首先要注意方式方法,要由易到难, 由简到繁,教学过程中,简和繁,易和难都是相对的,同一内容,对身体发展水 平不同和掌握动作程度不同的幼儿来说,就是有不同的感受,因此老师要密切的 联系实际,全面考虑、统筹安排,以达到全面发展的目的。其次,教学内容要有 系统性,要注意教学内容的互相联系性和连贯性,做好计划、备好课,吸收教材 和以前学过的内容要合理的搭配,以达到逐步提高的目的。再者,要有节奏的, 逐步提高负荷,在体育

10、活动过程中,要特别注意负荷的加大是渐进的,它是贯彻 循序渐进的原则的重要体现,因为人体的发展的规律和超量负荷的原理,运动负 荷山小到大,由弱到强,可以使机体产生良好的适应性,不同负荷的体育活动内 容,可以有节奏的按照人体生理机能活动变化的规律进行安排,在一学年、一学 期,或一定的活动阶段,运动负荷应该保持一种总的提高的趋势。第五,是兴趣性。幼儿的体育活动,主要通过幼儿感兴趣的体育游戏或游戏 的其他形式进行的。那么体育游戏既是教材乂是手段,我们在设计体育游戏时, 有目的的发展幼儿各项研究教法,选择教材,首先要考虑不同年龄幼儿的特点, 基本动作的技能,提高幼儿参加体育活动的积极性,主动性和兴趣,促

11、使幼儿身 体的正常发育和机能的协调发展,增强体质,全面锻炼幼儿的身体。比如在基本 体操的教学活动中,就可以创编一些模仿操,对各种动物的动作进行模仿,还可 以增加角色表演和故事情节,使做操的过程更具有趣味性,从而引起孩子的学习 兴趣,因此在幼儿体育活动设计中,合理的运用兴趣性原则,是调动幼儿积极学 习和活动的一个重要阶段。第六,安全性。安全问题是体育锻炼中的最重要的问题,由于孩子的体力较 弱,独立活动能力较差,缺乏运动经验,特别是运动中卫生和安全的教育,自我 感觉和反应能力低,情绪高涨时,最容易忽视安全方面的问题,以及忽视了遵守 规则,因此安全问题在幼儿体育教学和其他体育活动中,显得尤为重要。在

12、实施幼儿体育活动中,应该注意的问题。笫一个问题是调节活动量,关注孩子的发展。在游戏进行中,教师要善于进 行观察,以调整游戏的活动量,如果发现有运动量不足,或者是过大时,就应该 及时的采取增减活动的紧张程度,比赛的次数,扩大或者是缩小场地,或者进行 轮流活动或短时间休息。笫二,要关注动作的发展。在游戏的进行中,孩子们往往对游戏的内容、情 节,或者是比赛的胜负所吸引,而忽略了动作的正确姿势,教师应对幼儿采取有 效的措施,或补充一些必要的规定来抑制错误的动作,强调正确的姿势,可以让 做得好一点的孩子进行示范,让大家向他学习。第三,关注培养幼儿遵守规则,重视品德教育。通过游戏培养幼儿的集体主 义精神,使他们学会控制自己的行为,遵守纪律等优良品德,让幼儿遵守规则, 必须使幼儿了解规则,自觉自愿的遵守规则,而不是消极的被规则所限制,比如 进行捕鱼的游戏,让幼儿在指定的大圆圈里四散跑,教师就可以向幼

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论